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教育思想思想,教育思想思想政治課

nihdff 2024-09-23 69

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大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于教育思想思想的問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育思想思想的解答,讓我們一起看看吧。

  1. 孔子的教育思想是什么?
  2. 陶行知的教育理念是什么?

孔子的教育思想是什么?

孔子是著名的教育家,教育思想至今仍有重大意義。

一,提倡庶民教育,教育大眾化,開創(chuàng)了教育的先河。

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(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

二,教育在于明德。首先要學(xué)會做人,再學(xué)習(xí)做事。

三,溫故而知新。注重學(xué)習(xí)要由淺入深,注意知識的系統(tǒng)性。

四,提倡學(xué)而不思則罔。不僅要學(xué)習(xí)知識,還要學(xué)會思考,學(xué)會知一反三。

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五,提倡學(xué)習(xí)而時習(xí)之。學(xué)習(xí)不僅要溫故而知新,而且要學(xué)會踐行。這個習(xí)字有練習(xí)的意思。后來王陽明提出了知行合一的思想。

六,要求不恥下問,三人行必有我?guī)煛=逃藗冎t虛謹慎,虛心好學(xué)。

七,學(xué)而不厭,誨人不倦。要愛學(xué),好學(xué),會學(xué)。

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還有很多有意義的教育思想。

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度,是取其精華去其糟粕。不要因為孔子有些不合時宜的話,就否定孔子很多有益的教誨。

一、孔子教育思想之一:德育----素質(zhì)教育的重點。

孔子一生為培養(yǎng)治國人才而進行賢能教育。在“德、才”兩方面,把“德”放在第一位,以“仁”為出發(fā)點,提倡“孝弟忠信,禮義廉恥”,并把“仁義禮智信”作為五常。他認為“弟子入則孝,出則弟,謹而信,泛愛眾,而親仁。行有余力,則以學(xué)文。”

二、孔子教育思想之二:勤奮好學(xué)、講究方法、注重實效。

(一)勤奮好學(xué)----治學(xué)的重要條件。

《論語》中有“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!彼肿⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的樂趣,對優(yōu)秀者給予表揚,對怠惰者給予批評。

(二)學(xué)習(xí)方法----獲知之橋梁。

重視學(xué)習(xí)方法,是每個學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度。孔子為此曾多次表揚顏回。他主張“溫故而知新?!彼f:“學(xué)而時習(xí)之,不亦悅乎?”并說:“溫故而知新,可以為師矣?!痹趯W(xué)習(xí)時應(yīng)當獨立思考,但思考必須以認真讀書為基礎(chǔ),他指出:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”

三、孔子教育思想之三:治學(xué)嚴謹,抓住規(guī)律。

“知之為知之,不知為不知,是知也?!睅缀跞巳硕贾揽鬃舆@句話,這是孔子做學(xué)問的態(tài)度----治學(xué)嚴謹、求實。他曾說:“夏禮,吾能言之,杞不足征之;殷禮,吾能言之,宋不足征也。文獻不足故也,足則吾能征之矣。”意思是說,夏朝的禮,我能說出來,但是,它的后代杞國不足以作證明;殷朝的禮,我能說出來,但它的后代宋國不足以作證明。這是杞國、宋國資料和熟悉歷史的賢人不夠的原故。如果資料充足,那么我就可以用來作證明了。這足以說明孔子治學(xué)嚴謹、扎實的態(tài)度。

陶行知的教育理念是什么?

陶行知的教育思想,概括起來包括三大基本思想:“生活即教育”、“社會即學(xué)?!?、“教學(xué)做合一”。

“生活即教育”的意思就是說,生活是教育的中心和目的,教育必須與生活相聯(lián)系;只有積極向上的生活,才能教人積極向上。

“社會即學(xué)?!笔恰吧罴唇逃钡谋厝唤Y(jié)論。陶行知主張學(xué)校教育的范圍不在書本,而應(yīng)擴大至大自然、大社會和群眾生活中去,向大自然、大社會和群眾學(xué)習(xí),使學(xué)校教育和改造自然、改造社會緊密相連,形成真正的教育。

陶行知反對以“教”為中心,主張“教學(xué)做合一”。這就從教學(xué)方法上改變了教、學(xué)、做的分離狀態(tài),克服了書本知識與生活實踐脫節(jié)、理論與實際分離的弊端。

第一德信為先,學(xué)習(xí)成為有道德的人,做有大德的人。 陶行知先生做人的根本是道德,人們服務(wù)社會需要道德。道德涵蓋公德與私德。公德指的是個人對于社會以及國家的義務(wù)與責任;私德指的是人們的人生觀、價值觀等修養(yǎng)。公德是為社會、國家服務(wù)的根本,私德是立身的根本。陶行知要求孩子把公德與私德相結(jié)合,從而有大德,為了國家、民族、人民而奮斗,對自身得失不必計較,努力服務(wù)社會。

陶行知對學(xué)生的要求是全身心付出,服務(wù)人民大眾,做“人中人”。他提倡應(yīng)該知行合一,思想和行為統(tǒng)一,道德品質(zhì)在實踐活動中進行培養(yǎng)。在社會生活中對“做人”“做真人”進行學(xué)習(xí)。

第二陶行知先生認為學(xué)生應(yīng)該具有創(chuàng)造精神,鍛煉身體,獨立自強。 陶行知對勇于創(chuàng)造、獨立自強的優(yōu)秀品質(zhì)進行倡導(dǎo),對師生親手種菜、蓋校舍、建設(shè)禮堂給以鼓勵,在實踐的過程中對操作能力進行培養(yǎng);創(chuàng)造上,陶行知認為對孩子改造環(huán)境與社會的精神與能力進行培養(yǎng)。他認為,需要做完整的人,而不是不完全的人。完整的人要求體魄強健。陶行知對在求學(xué)過程中被病魔得去生命的學(xué)生感到痛心,因此,對學(xué)生鍛煉身體嚴格要求。陶行知要求學(xué)生能夠明辨是非,思想獨立,對開展實踐活動進行指導(dǎo)。

第三陶行知提倡學(xué)生應(yīng)該學(xué)會從容工作、學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)不能只限于書本知識,實踐才是真正需要實施的。他提出:做事情應(yīng)該有目的,有決心,有計劃,有組織。

到此,以上就是小編對于教育思想思想的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于教育思想思想的2點解答對大家有用。

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