大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育開(kāi)發(fā)的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育開(kāi)發(fā)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 小學(xué)藝術(shù)教育學(xué)習(xí)那些內(nèi)容？
2. 藝術(shù)教育它包含些什么？沒(méi)有從小讓孩子接受藝術(shù)教育，對(duì)他的未來(lái)有影響嗎？
3. 藝術(shù)教育的未來(lái)該怎樣發(fā)展？
4. 藝術(shù)教育的意義何在？

小學(xué)藝術(shù)教育學(xué)習(xí)那些內(nèi)容？

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)主要為聲樂(lè)、臺(tái)詞、形體和表演。很多藝術(shù)學(xué)校都開(kāi)設(shè)了相應(yīng)的課程，以六一藝術(shù)團(tuán)為例，開(kāi)設(shè)的藝術(shù)課程有小演員班、舞蹈班（舞蹈考級(jí)、流行舞、舞蹈精品班、芭蕾考級(jí)、舞蹈小課）、音樂(lè)班（聲樂(lè)精品小課、吉他課、六·一合唱團(tuán)、鋼琴小課、慕司音樂(lè)、金百靈小歌手俱樂(lè)部）、兒童戲劇表演（音樂(lè)劇、舞臺(tái)劇班、朗誦表演考級(jí)班）和播音主持考級(jí)班。

藝術(shù)教育它包含些什么？沒(méi)有從小讓孩子接受藝術(shù)教育，對(duì)他的未來(lái)有影響嗎？

藝術(shù)簡(jiǎn)單講就是美學(xué)，專業(yè)講就是是通過(guò)捕捉與挖掘、感受與分析，運(yùn)用技巧、想象力、經(jīng)驗(yàn)等綜合人為因素的融合與平衡，以創(chuàng)作出隱含美學(xué)的器物、環(huán)境、影像、動(dòng)作或聲音等，是語(yǔ)言重要的補(bǔ)充方法。

藝術(shù)教育自然就是美學(xué)教育。

大街上隨處可見(jiàn)的各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大都跟此相關(guān)，其實(shí)現(xiàn)在家長(zhǎng)包括幼兒園、小學(xué)普遍對(duì)孩子的藝術(shù)教育越來(lái)越重視，不單單是藝術(shù)表達(dá)的技法，而且更加的重視孩子藝術(shù)修養(yǎng)的錘煉，教會(huì)孩子如何使用藝術(shù)這一工具，去發(fā)現(xiàn)自我、表達(dá)自我。

事實(shí)上，真正懂藝術(shù)的人，往往也更能把生活過(guò)得更精致。

但是我想說(shuō)，對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)講，藝術(shù)教育它不是教育的全部，生活中也不是沒(méi)它就不行。

所以，如果你的小孩從小錯(cuò)過(guò)了藝術(shù)教育，那也沒(méi)什么。人嘛，都是有長(zhǎng)處有短板的，完全可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，多在長(zhǎng)處上下功夫，或者多發(fā)掘些別的長(zhǎng)處，也能擁有精致的人生。

藝術(shù)教育包含的內(nèi)容非常廣泛啊，市面上能看到的一些興趣班基本上都包括了。幼兒興趣學(xué)習(xí)其實(shí)出于兩方面:

1補(bǔ)短板

2加強(qiáng)長(zhǎng)板

什么意思呢？

補(bǔ)短板就是我孩子坐不住所以讓她去學(xué)畫(huà)畫(huà)，有定性。

加長(zhǎng)板就是孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，似乎也有天賦，所以想讓她在這方面加強(qiáng)一下。

不知道你看重哪個(gè)方面呢？

幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)包括繪畫(huà)、手工、美術(shù)欣賞三大內(nèi)容。

學(xué)前兒童繪畫(huà)教育活動(dòng)是教師引導(dǎo)兒童用各種筆、紙等工具和材料，運(yùn)用線條、造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)造出視覺(jué)形象，從而表達(dá)作者思想、情感的一種活動(dòng)。

手工制作在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中的合理利用，對(duì)繪畫(huà)的興趣更濃郁了，使孩子們的小手更靈巧了，想象力和觀察力都能得到大大的提高，創(chuàng)造能力與審美能力也有了很大的飛速猛進(jìn)。

幼兒美術(shù)欣賞教學(xué)是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動(dòng)，是指教師引導(dǎo)兒童欣賞和感受美術(shù)作品，了解對(duì)稱、均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和內(nèi)容美，從而豐富他們的美感經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其審美情感和審美評(píng)價(jià)能力的教育活動(dòng)。

擴(kuò)展資料：

幼兒園美術(shù)教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：

1、了解各階段幼兒的技能水平，從興趣入手

在選擇美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容時(shí)，首先要先了解該年齡階段的幼兒在該階段能夠達(dá)到的水平，并選擇合適的創(chuàng)作題材，當(dāng)幼兒對(duì)題材產(chǎn)生興趣時(shí)，他們才會(huì)積極地配合老師，與老師互動(dòng)。

2、嘗試不同的美術(shù)表現(xiàn)形式

不管是哪個(gè)年齡段的幼兒都喜歡欣賞不同繪畫(huà)形式帶來(lái)的不同的繪畫(huà)效果，所以，可以給幼兒欣賞許多符合幼兒年齡階段的名畫(huà)或者范畫(huà)來(lái)提高幼兒的審美能力，但是不能強(qiáng)迫幼兒必須與名畫(huà)或范畫(huà)畫(huà)得一模一樣，最好是能有自己的想象和想法。

幼兒藝術(shù)教育的范疇具體包括音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈三類。

哲學(xué)家柏拉圖曾為家長(zhǎng)***孩子做人生規(guī)劃提出一個(gè)建議：孩子在幼年時(shí)，應(yīng)該側(cè)重美育，[_a***_]是‘單純’。這個(gè)時(shí)期，要使孩子明白‘正確的信念’，慢慢再探討知識(shí)……”現(xiàn)代科學(xué)研究表明，兒童認(rèn)知客觀世界是從感知覺(jué)開(kāi)始的，而人的各種感知覺(jué)中視覺(jué)占主導(dǎo)地位。心理學(xué)、教育學(xué)都認(rèn)為，幼兒時(shí)期是人的智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，少兒時(shí)代是思維的發(fā)育階段，而進(jìn)行藝術(shù)教育，是開(kāi)發(fā)智力、訓(xùn)練思維、培養(yǎng)靈感，提高少兒自身修養(yǎng)和氣質(zhì)的一種有效方式，還有利于孩子想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維的提升。美國(guó)學(xué)者艾伯利斯明確指出：“藝術(shù)教育有利于形成一個(gè)有內(nèi)聚力的社會(huì)”。藝術(shù)教育使人不僅僅了解藝術(shù)本身，還能更多認(rèn)知和理解，由藝術(shù)無(wú)限延展的生活的各個(gè)方面。

對(duì)未來(lái)的影響：

“不讓孩子去體驗(yàn)，不讓他們?nèi)L試藝術(shù)，我可以保證，30年后孩子們將找不到工作，因?yàn)樗麤](méi)有辦法競(jìng)爭(zhēng)過(guò)機(jī)器?！瘪R云的這番話有些絕對(duì)，但并不是沒(méi)有道理。大家要了解到藝術(shù)不是藝術(shù)本身，而是整個(gè)人生觀。未來(lái)是屬于大數(shù)據(jù)時(shí)代，在某些領(lǐng)域機(jī)器已經(jīng)能逐漸取代人類把一些程序化的事完成，未來(lái)人類和機(jī)器競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵在于智慧、經(jīng)歷、想象力和創(chuàng)造力上。而藝術(shù)教育的意義正是在于培養(yǎng)孩子的想象力，創(chuàng)造力和鍛煉孩子的思維能力上。這些孩子可以獲得的知識(shí)和學(xué)識(shí)是機(jī)器所無(wú)法取代的，也是未來(lái)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。因?yàn)閺男](méi)有接受藝術(shù)教育可能在這些方面有所欠缺。

但是凡事都不是絕對(duì)的，愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的天分，只要后天的努力，沒(méi)有什么事情是一成不變的，想想我們大中國(guó)，改革開(kāi)放以來(lái)取得的偉大成就，哪些做出很大成就的人不乏有多才多藝之輩，亦不乏一些只有在自己擅長(zhǎng)的地方能耀耀奪目。重要的是信心與努力。只有這樣，才能夠始終保持不敗之地。

藝術(shù)教育它包含以文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等為藝術(shù)手段和內(nèi)容的審美教育活動(dòng)，是美育的重要組成部分。

其實(shí)從小讓孩子接受藝術(shù)教育是一件很重要的事情，不僅從孩子的個(gè)人發(fā)展上來(lái)說(shuō)，在對(duì)以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是大有裨益的。如果從小沒(méi)有上孩子接受，但趁早意識(shí)到，讓孩子接受系統(tǒng)的美育教育也不算晚。至于說(shuō)影響，會(huì)有一些影響，但不起到?jīng)Q定性的作用。

但，藝術(shù)教育的重要性超乎想象。

馬云曾說(shuō)過(guò)：不讓孩子去體驗(yàn)，不讓他們?nèi)W(xué)藝術(shù)，三十年后孩子們會(huì)找不到工作。

而美國(guó)教育科學(xué)院做過(guò)一個(gè)有5萬(wàn)多畢業(yè)生參與的問(wèn)卷調(diào)查。其中有一個(gè)問(wèn)題是“什么知識(shí)最有用”，結(jié)果頗感意外。

畢業(yè)1-5年的學(xué)生答案是“基本技能”，畢業(yè)6-10年的回答是“基本原理”，畢業(yè)11-15年的結(jié)論是“人際關(guān)系”，而畢業(yè)16年以上的則提出：藝術(shù)最有用。

那么藝術(shù)的作用體現(xiàn)在哪里？英國(guó)教育部有這樣一個(gè)說(shuō)法：他們培養(yǎng)的孩子的標(biāo)準(zhǔn)，要有優(yōu)異的學(xué)術(shù)成績(jī)，有出色的體力技能，有杰出的藝術(shù)修養(yǎng)，還要有良好的公民意識(shí)。

這里的“藝術(shù)修養(yǎng)”可不是學(xué)生畫(huà)得多好，這不是他們所追求的終極目標(biāo)，而運(yùn)用美術(shù)這一工具發(fā)現(xiàn)自我、表達(dá)自我，這才是他們想要傳承給孩子的樂(lè)趣。

可以說(shuō)，就藝術(shù)而學(xué)藝術(shù)，學(xué)到的是技能，受益一時(shí)，融藝術(shù)于生活，練就的是思維，影響一世。

藝術(shù)教育的未來(lái)該怎樣發(fā)展？

藝術(shù)教育的未來(lái)該怎樣發(fā)展？

我國(guó)少兒人口眾多，加上已經(jīng)全面放開(kāi)二胎，未來(lái)新出生人口將繼續(xù)增長(zhǎng)，少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將迎來(lái)發(fā)展的重要契機(jī)。目前我國(guó)2-12歲少兒超過(guò)2.2億，放開(kāi)二胎后預(yù)計(jì)每年再新增初生兒600-700萬(wàn)左右，少兒教育潛在需求巨大。那么少兒藝術(shù)教育發(fā)展前景將會(huì)如何呢?

少兒教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)發(fā)展調(diào)查發(fā)現(xiàn)，少兒藝術(shù)教育是目前少兒教育培訓(xùn)業(yè)的三大支柱之一。近幾年我國(guó)的少兒藝術(shù)教育市場(chǎng)銷售額已經(jīng)高達(dá)500億人民幣了，在所有行業(yè)中連續(xù)多年保持增長(zhǎng)率近30%，從少兒藝術(shù)教育發(fā)展前景和發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，未來(lái)3-5年內(nèi)少兒藝術(shù)教育行業(yè)的增長(zhǎng)率基本為25%-30%。

在中國(guó)少兒教育市場(chǎng)培訓(xùn)總值約3000億人民幣，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更是多達(dá)數(shù)十萬(wàn)家，“少兒藝術(shù)教育”被稱為近幾年的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，受到很大一批的家長(zhǎng)關(guān)注。目前國(guó)家開(kāi)放二胎政策，在中國(guó)的少年兒童數(shù)量多達(dá)到3億，這對(duì)于少兒教育培訓(xùn)市場(chǎng)來(lái)說(shuō)需求很大，所以近幾年少兒教育培訓(xùn)是最值得創(chuàng)業(yè)投資者去做的。少兒藝術(shù)教育發(fā)展前景一片光明。

目前少兒音樂(lè)和少兒舞蹈仍占據(jù)市場(chǎng)的主流地位，尤其是國(guó)內(nèi)少兒節(jié)目的熱播，少兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈方面的學(xué)習(xí)熱情較高。在市場(chǎng)需求比較旺盛的情況下，未來(lái)的趨勢(shì)或?qū)⒊?guī)?；⑾到y(tǒng)化和品牌化方面發(fā)展，以適應(yīng)逐步擴(kuò)大的市場(chǎng)規(guī)模。

少兒美術(shù)教育目前市場(chǎng)規(guī)模不大，并且大品牌少，未來(lái)有較大的發(fā)展?jié)摿?，在少兒音?lè)、舞蹈類市場(chǎng)逐漸飽和下，少兒培訓(xùn)企業(yè)未來(lái)或?qū)⒓涌烀佬g(shù)領(lǐng)域的發(fā) 展。國(guó)學(xué)藝術(shù)教育、少兒藝術(shù)游學(xué)等細(xì)分領(lǐng)域同樣有不少潛力，不過(guò)目前普遍存在的問(wèn)題是發(fā)展較差，功利性、目的性過(guò)強(qiáng)，不利于少兒的健康發(fā)展。細(xì)分市場(chǎng)做的 較好的要屬少兒體驗(yàn)實(shí)踐，少兒科技、少兒實(shí)驗(yàn)等方面的培訓(xùn)受到市場(chǎng)追捧，企業(yè)集團(tuán)未來(lái)將加大該領(lǐng)域的投資。

少兒教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量的穩(wěn)步增長(zhǎng)，現(xiàn)在的教育培訓(xùn)市場(chǎng)正在走向成熟，隨著消費(fèi)者對(duì)品牌價(jià)值的認(rèn)可越來(lái)越高，機(jī)構(gòu)的品牌化也隨之形成。在中國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)的年度調(diào)查顯示中，少兒教育培訓(xùn)品牌機(jī)構(gòu)總部位于北京、上海的占了近85%，這些品牌機(jī)構(gòu)總部選擇一二線城市主要目的是為了保持商業(yè)信息的領(lǐng)先性。

隨著少兒人口增多、家庭教育支出加大，學(xué)校方面的藝術(shù)教育更無(wú)法滿足家長(zhǎng)及少兒對(duì)藝術(shù)教育的需求。尤其是教育設(shè)施不完善的農(nóng)村地區(qū)，師資短缺，藝術(shù)課程近乎擺設(shè)，加大了選擇少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的意愿，少兒培訓(xùn)市場(chǎng)未來(lái)前景廣闊，少兒藝術(shù)教育發(fā)展前景也是一片大好。

藝術(shù)教訓(xùn)，會(huì)越來(lái)越被大眾重視，如果一個(gè)國(guó)家需要有創(chuàng)新能力，那這個(gè)國(guó)家的教育勢(shì)必藝術(shù)教育，我們國(guó)家的藝術(shù)教育還處在初級(jí)階段，因?yàn)閲?guó)情在那邊，每個(gè)國(guó)民的價(jià)值觀念還在改變。不過(guò)我相信，藝術(shù)教育會(huì)跟傳統(tǒng)文化教育一樣被大眾所認(rèn)可，所接受。

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，人民生活水平的提高，對(duì)于個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)水平的提高有著越來(lái)越大的需求。每個(gè)人小時(shí)候都會(huì)有各種各樣的藝術(shù)類的夢(mèng)想，由于各種原因而未能實(shí)現(xiàn)。一般作為家長(zhǎng)自然就會(huì)將兒時(shí)的夢(mèng)想寄托在孩子的身上，甚至強(qiáng)加于孩子身上，對(duì)于孩子才藝方面的培訓(xùn)教育，出手往往是非常大手筆的。所以個(gè)人是非常看好未來(lái)的藝術(shù)教育的，但是未來(lái)藝術(shù)教育的形式究竟如何發(fā)展，我保持樂(lè)觀態(tài)度！

很好……一定會(huì)很好，隨著社會(huì)發(fā)展科技進(jìn)步，每個(gè)人都慢慢可以從繁重的工作中解放出來(lái)，而會(huì)更加地注重個(gè)人生活品味的提升，而在這里面，藝術(shù)的熏陶藝術(shù)的教育就顯得特別的重要，每個(gè)人，如果在閑暇時(shí)能夠有某項(xiàng)藝術(shù)技能，比如在細(xì)雨霏霏的時(shí)候能吹首浪漫的笛子曲，彈一道沁人心肺的鋼琴曲，拉上一腕哀怨悱惻的二胡曲……伴隨著那曼妙的雨聲再沉醉在那悠然的樂(lè)曲中去放飛心情該是多么地美呀……

1、藝術(shù)是一門(mén)技術(shù)學(xué)科，技術(shù)性、觀賞性和人文性，非常有前途，但是不能低俗，也不能與金錢(qián)掛鉤。

2、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，人民生活水平的提高，對(duì)于個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)水平的提高有著越來(lái)越大的需求。每個(gè)人小時(shí)候都會(huì)有各種各樣的藝術(shù)類的夢(mèng)想，由于各種原因而未能實(shí)現(xiàn)。一般作為家長(zhǎng)自然就會(huì)將兒時(shí)的夢(mèng)想寄托在孩子的身上，甚至強(qiáng)加于孩子身上，對(duì)于孩子才藝方面的培訓(xùn)教育，出手往往是非常大手筆的。所以個(gè)人是非?？春梦磥?lái)的藝術(shù)教育的，但是未來(lái)藝術(shù)教育的形式究竟如何發(fā)展，我保持樂(lè)觀態(tài)度！

藝術(shù)教育的意義何在？

藝術(shù)領(lǐng)域本身門(mén)檻是很高的，大部分普通人沒(méi)機(jī)會(huì)也不會(huì)去涉足。但基本懂得美，欣賞美的能力，就是藝術(shù)教育存在的意義。我的機(jī)構(gòu)每年都會(huì)做一些藝術(shù)類的留學(xué)業(yè)務(wù)?？傮w來(lái)說(shuō)，還是精英化的家長(zhǎng)，讓孩子選擇藝術(shù)的概率大。

在我的職業(yè)生涯中，我***訪過(guò)很多家長(zhǎng)，有一位家長(zhǎng)說(shuō)的話讓我印象深刻。

那時(shí)候?qū)W校開(kāi)了一個(gè)藝術(shù)培訓(xùn)班，因?yàn)樗拿佬g(shù)作品很優(yōu)秀，他的美術(shù)老師推薦他去參加，而且學(xué)費(fèi)只要60塊，但是他父親沒(méi)同意，認(rèn)為只需要好好學(xué)習(xí)就夠了，考大學(xué)才是他的目標(biāo)，其余一切雜念只會(huì)分散他的精力。

后來(lái)學(xué)業(yè)繁重的時(shí)候，壓力太大，一天不想上課，想逃離教室，他迷戀上了網(wǎng)游，開(kāi)始一次次的逃課，像入了魔一樣，誰(shuí)也拉不回來(lái)他了。高考結(jié)束后，學(xué)習(xí)突然沒(méi)有了壓力，游戲突然失去了趣味，他像做了一場(chǎng)夢(mèng)一樣。

高考落榜的他如今也有了事業(yè)和家庭，他說(shuō)，但凡我讀書(shū)的時(shí)候愛(ài)好可以得到支持，我的人生軌跡就可能完全不同，所以我希望我的孩子能有他自己的愛(ài)好，不為討飯吃，只為人生難得一趟，有自己喜歡的東西。

這樣的例子不少，迷上游戲的數(shù)不勝數(shù)，他們不是喜歡玩游戲，而是沒(méi)有其他喜歡的東西了，只剩下游戲來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)了。

所以給孩子找一個(gè)興趣愛(ài)好，培養(yǎng)他努力的精神，比學(xué)業(yè)更重要。這種愛(ài)好和精神會(huì)伴隨他終生，他可以用此打發(fā)時(shí)間，宣泄情緒，釋放生活給他的壓力。

我們小時(shí)候老是被家長(zhǎng)和老師灌輸一個(gè)思想：你現(xiàn)在的任務(wù)只有一個(gè)，那就是好好讀書(shū)，考上大學(xué)你就輕松了。最后大學(xué)考上了，大學(xué)卻早就成了普及教育意義，畢業(yè)證毫不起眼。除了寫(xiě)了成千上萬(wàn)套卷子意外，別無(wú)長(zhǎng)處。

還有親戚一起聚餐的時(shí)候，不喜歡喝酒要被說(shuō)：你這樣怎么行，以后怎么談生意嘛，連個(gè)酒都不會(huì)喝。

他們不知道，現(xiàn)在的商業(yè)圈子早就不流行吃飯喝酒談生意了，那都是改革開(kāi)放暴利的土豪干的事兒，高級(jí)一點(diǎn)的圈子都是音樂(lè)會(huì)、高爾夫、時(shí)尚潮流，連吃飯都講究餐桌禮儀，生意是這樣談成的，不是喝出來(lái)的。

孔子說(shuō)，“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)?！瘪R云也說(shuō)，“不讓孩子去體驗(yàn)，不讓他們?nèi)W(xué)藝術(shù)，三十年后孩子們會(huì)找不到工作?！?/p>

其實(shí)，藝術(shù)最有用。

我想，這里說(shuō)的“有用”并非是直接轉(zhuǎn)換成物質(zhì)的有用，而是被藝術(shù)浸染后擁有的一種感知世界和獨(dú)立思考的能力。

藝術(shù)可以激發(fā)創(chuàng)造力。

人類天生具有一定的創(chuàng)造能力，它是考察一個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。藝術(shù)教育側(cè)重于直覺(jué)的、感性的認(rèn)知能力，開(kāi)發(fā)人的右腦，具有跳躍性、非線性思維。當(dāng)“人轉(zhuǎn)向藝術(shù)時(shí)，就進(jìn)入了創(chuàng)造活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)室”。

藝術(shù)也可以喚醒美感。

每個(gè)兒童內(nèi)心深處都有一種審美的潛能，只是它取決于是否能夠被喚醒。通過(guò)藝術(shù)教育，在孩子心中播下美好的***，形成足夠豐富的感受、感知以及[_a1***_]能力，喚醒與塑造兒童的美感。

藝術(shù)還能救贖精神。

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代生活中，人的心理普遍存在承受力小，調(diào)適能力差等問(wèn)題。而藝術(shù)直接作用于人的情感世界，在人的理性和感性沖突之間找到平衡，使人的生活方式由“物質(zhì)化”向“藝術(shù)化”轉(zhuǎn)變，救贖精神。

藝術(shù)教育其實(shí)是一個(gè)協(xié)助藝術(shù)學(xué)習(xí)，像王者榮耀推塔般的過(guò)程。

以成人學(xué)習(xí)芭蕾舞為例：

當(dāng)成人想學(xué)芭蕾時(shí)，第一反應(yīng)應(yīng)該是：踮腳尖會(huì)很疼，腳會(huì)不會(huì)變形；或者是：想象自己旋轉(zhuǎn)跳躍隨心舞動(dòng)的狀態(tài)；或者是：年齡大了，身體僵硬，一字馬簡(jiǎn)直想都不敢想……

那實(shí)際上，芭蕾課是什么樣的呢？我們借用王者榮耀的進(jìn)階模式幫助大家了解成人芭蕾學(xué)習(xí)路徑。

初學(xué)芭蕾的人，相當(dāng)于王者榮耀中的倔強(qiáng)青銅，超過(guò)50%的時(shí)間都在地面完成，坐著躺著或者趴著。

我們需要在一段時(shí)間內(nèi)，通過(guò)地面練習(xí)來(lái)掌握芭蕾的用力。就像學(xué)英語(yǔ)，我們需要從字母開(kāi)始識(shí)記，芭蕾課也是這樣，首先需要掌握覺(jué)察與支配身體的能力與控制能力。

所以旋轉(zhuǎn)跳躍、足尖受累，一字馬什么的都是好久以后的事情，入門(mén)階段，我們主要任務(wù)是了解自己的身體，知道維持一個(gè)挺拔的姿態(tài)應(yīng)該怎樣去發(fā)力。

我是喬喬，很高興，我來(lái)回答藝術(shù)教育的意義何在這個(gè)問(wèn)題。

藝術(shù)***羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”

審美是藝術(shù)教育價(jià)值的核心。心靈的美好。能做出美好的事情。能善待身邊所有的人和事，用寬容與接納去面對(duì)這個(gè)世界。

每一個(gè)人從孩提時(shí)代內(nèi)心深處都有一種審美的潛能，它能否被喚醒，取決于他接受了什么樣的層次的審美教育。通過(guò)藝術(shù)教育，能在孩子的心中播下美好的***，使每一個(gè)人形成足夠豐富的感受，感知，溝通能力，藝術(shù)教育其實(shí)也是對(duì)美的喚醒。

創(chuàng)造能力是人類最重要的人類世界發(fā)展的重要內(nèi)容?？疾煲粋€(gè)民族是否持續(xù)發(fā)展，主要看這個(gè)民族是否具有創(chuàng)造力，而藝術(shù)思維更側(cè)重于直覺(jué)，具有跳躍性，發(fā)散性，因此任何類型發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程中，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用的都是創(chuàng)作力。而如何使人的創(chuàng)造力、想象力得以發(fā)展，藝術(shù)在這期間起到了至關(guān)重要的作用。

正如康德所說(shuō)：“藝術(shù)是神圣的，它比科學(xué)更高深更深刻，它揭示的真理遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了科學(xué)的范疇?！睆倪@一點(diǎn)我們可以看出，藝術(shù)創(chuàng)作具有原創(chuàng)性是一個(gè)發(fā)明的過(guò)程，是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程。

現(xiàn)在很多藝術(shù)教育都在應(yīng)試教育的影響下變成了特長(zhǎng)教育，不是面向***的大眾教育，我們有很多學(xué)校和教育工作者，把藝術(shù)教育搞成了所謂的特長(zhǎng)教育，把孩子們的藝術(shù)教育當(dāng)成了跨入大學(xué)的“墊腳石”。使藝術(shù)教育變得更加功利，是為升學(xué)而服務(wù)的，我們不得不反思今天的中小學(xué)藝術(shù)教育，從小學(xué)到高中那么多音樂(lè)和美術(shù)課，我們到底給了孩子什么？

其實(shí)普遍的藝術(shù)教育是文化教育，是為了讓人們欣賞藝術(shù)，讓大家都去從事藝術(shù)創(chuàng)造。基于藝術(shù)性的思維，來(lái)創(chuàng)造改變生活。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育開(kāi)發(fā)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育開(kāi)發(fā)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。