大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于心臟幼兒教育的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹心臟幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何護(hù)理先天性心臟病患兒？
2. /小孩脾氣怎樣能好？
3. 某小學(xué)六年級(jí)女孩跳樓身亡-孩子的心理教育，我們應(yīng)該如何去做？
4. 關(guān)愛(ài)中國(guó)高血壓患者教育指南是哪一年正式發(fā)布的？
5. 你認(rèn)為人的意識(shí)是存在于大腦還是存在于心臟？人類(lèi)能否控制自己的大腦？

如何護(hù)理先天性心臟病患兒？

先天性心臟病是指胎兒時(shí)期心臟血管發(fā)育異常而致的畸形，是小兒最常見(jiàn)的心臟病。那么兒童先天性心臟病要如何護(hù)理呢?

1、避免感冒

先天性心臟病兒童，平時(shí)容易感冒，容易得肺炎，容易得呼吸道感染，并造成心臟功能惡化。因此家長(zhǎng)要帶孩子多曬太陽(yáng)，呼吸新鮮空氣，盡量不去人多的公共場(chǎng)所，以免發(fā)生傳染性疾病，避免感冒和呼吸道感染。

2、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)

平常多給孩子吃營(yíng)養(yǎng)豐富的食品，比如蛋、雞肉、魚(yú)、牛奶、瘦豬肉、新鮮蔬菜等等，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，提高身體素質(zhì)，爭(zhēng)取早一些手術(shù)或介入治療心臟病。

3、鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)

先天性心臟病種類(lèi)很多，嚴(yán)重程度各不相同，先心病孩子的活動(dòng)量會(huì)有較大的差別?？上葞Ш⒆拥?a href="http://m.kinls.com/tags-y-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ2b6c00dbe4c9723b relatedlink">醫(yī)院做運(yùn)動(dòng)試驗(yàn)，了解心臟功能情況，了解孩子能承受多大的活動(dòng)量最好。一般除了有嚴(yán)重心功能不全或一些特殊心臟畸形的孩子外，不須嚴(yán)格限制孩子的活動(dòng)。相反，孩子參加適量的體育鍛煉，可以起到增強(qiáng)孩子的體質(zhì)的作用。

4、應(yīng)急補(bǔ)氧

避免先天性心臟病嬰兒長(zhǎng)時(shí)間劇烈哭鬧。如先天性心臟病嬰兒因哭鬧、排便、寒冷或創(chuàng)傷等誘發(fā)缺氧發(fā)作，表現(xiàn)為煩躁不安，呼吸困難、發(fā)青加重、哭聲微弱等，應(yīng)立即補(bǔ)氧。

5、嚴(yán)格服藥

需保持皮膚清潔，夏天勤洗澡，冬天用熱毛巾擦身（注意保暖），勤換衣褲。多喂水，以保證足夠的水份。保持大便能暢，若大便干燥、排便困難時(shí)，過(guò)分用力會(huì)增加腹壓，加重心臟的負(fù)擔(dān)，甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重后果

1.應(yīng)為患兒安排合理的生活制度，既要增強(qiáng)鍛煉、提高機(jī)體的抵抗力，又要適當(dāng)休息，避免勞累過(guò)度。如果患兒能夠勝任，應(yīng)盡量和正常兒童一起生活和學(xué)習(xí)，但應(yīng)防止劇烈活動(dòng)。同時(shí)，應(yīng)教育兒童對(duì)治療疾病抱有信心，減少悲觀恐懼心理。2.室內(nèi)空氣要流通。冬天應(yīng)定時(shí)打開(kāi)窗戶(hù)，以加強(qiáng)空氣對(duì)流。有持續(xù)青紫的患兒，應(yīng)避免室內(nèi)溫度過(guò)高，導(dǎo)致患兒出汗、脫水。3.先天性心臟病的患兒體質(zhì)弱，易感染疾病，尤以呼吸道疾病為多見(jiàn)，且易并發(fā)心力衰竭，故應(yīng)仔細(xì)護(hù)理，隨著季節(jié)的變換，及進(jìn)增減衣服。如家庭成員中有上呼道感染時(shí)，應(yīng)***取隔離措施，平時(shí)應(yīng)盡量少帶患兒去公共場(chǎng)所，在傳染病好發(fā)季節(jié)，尤應(yīng)及早***取預(yù)防措施。一旦患兒出現(xiàn)感染時(shí)，應(yīng)積極控制感染。4.保持大便通暢。對(duì)青紫型患兒注意大便時(shí)勿太用力，以免加重心臟負(fù)擔(dān)。如兩天無(wú)大便，可用開(kāi)塞露通便。5.避免患兒情緒激動(dòng)，盡量不使患兒哭鬧，減少不必要的***，以免加重心臟負(fù)擔(dān)。6.如發(fā)現(xiàn)患兒有氣急煩躁、心率過(guò)快、呼吸困難等癥狀，可能發(fā)生心力衰竭，應(yīng)及時(shí)送醫(yī)院就診。

孩子有先心病，最著急的就是父母，對(duì)于年輕夫妻來(lái)說(shuō)，如何照顧先心病的孩子是他們很關(guān)心的問(wèn)題。我覺(jué)得有以下幾點(diǎn):

1、首先，最最重要的一點(diǎn)是:無(wú)論懷疑哪種先心病，一定要先去醫(yī)院確診，一般心臟彩超就可以明確。咨詢(xún)醫(yī)生孩子合適的手術(shù)時(shí)機(jī)，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)，因?yàn)橛行┫刃牟″e(cuò)過(guò)了手術(shù)時(shí)機(jī)就失去治療的機(jī)會(huì)了。而且少數(shù)疾?。ㄈ缡议g隔完整的完全性大動(dòng)脈轉(zhuǎn)位）需要出生以后盡快手術(shù)，否則可能有生命危險(xiǎn)。

2、有先心病的孩子體質(zhì)會(huì)比較差，容易感冒。平時(shí)要鼓勵(lì)孩子適當(dāng)鍛煉身體，家里勤開(kāi)窗通風(fēng)，流感高發(fā)季不要去人流密集的地方。

3、小嬰兒喂養(yǎng)困難，吃奶時(shí)呼吸明顯急促，有些紫紺的孩子會(huì)出現(xiàn)缺氧加重，一次吃不了多少，盡量少量多次的喂養(yǎng)。

4、孩子感冒了要積極的治療，不要抗，容易發(fā)現(xiàn)成肺炎。如果要輸液，一定要告訴大夫孩子的情況，不要大量輸液，誘發(fā)心衰。

5、紫紺嚴(yán)重的孩子會(huì)出現(xiàn)缺氧發(fā)作，平時(shí)一定要多注意，不要讓孩子做劇烈的活動(dòng)。此外還要讓孩子適當(dāng)多喝水，以防血栓行程。但最重要的一點(diǎn)是盡早去醫(yī)院接受治療。

6、先心病的孩子容易出現(xiàn)心理的問(wèn)題，家里人在治心臟的同時(shí)，一定要關(guān)心孩子的情緒，多和孩子溝通，讓他們能正確的面對(duì)疾病，保持樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。

您好，感謝您的提問(wèn)！

先天性心臟病是先天性畸形中最常見(jiàn)的一類(lèi)，約占各種先天畸形的28%，指在胚胎發(fā)育時(shí)期由于心臟及大血管的形成障礙或發(fā)育異常而引起的解剖結(jié)構(gòu)異常，或出生后應(yīng)自動(dòng)關(guān)閉的通道未能閉合（在胎兒屬正常）的情形。先天性心臟病發(fā)病率不容小視，占出生活嬰的0.4%～1%，這意味著我國(guó)每年新增先天性心臟病患者15～20萬(wàn)。我們常見(jiàn)的簡(jiǎn)單性先天性心臟病如室間隔缺損、房間隔缺損、動(dòng)脈導(dǎo)管未閉、肺動(dòng)脈瓣狹窄，法洛四聯(lián)癥等，如果治療時(shí)機(jī)得當(dāng)，先天性心臟病90%以上可以通過(guò)手術(shù)治療痊愈。

如何護(hù)理先天性心臟病的患兒？

1.盡量讓孩子保持安靜，避免過(guò)分哭鬧，保證充足的睡眠。大些的孩子生活要有規(guī)律，動(dòng)靜結(jié)合，既不能在外邊到處亂跑（嚴(yán)格禁止跑跳和劇烈運(yùn)動(dòng)），也不必整天躺在床上，晚上睡眠一定要保證，以減輕心臟負(fù)擔(dān)。

2.心功能不全的孩子往往出汗較多，需保持皮膚清潔，夏天勤洗澡，冬天用熱毛巾擦身，勤換衣褲。多喂水，以保證足夠的水份。保持大便能暢，若大便干燥、排便困難時(shí)，過(guò)分用力會(huì)增加腹壓，加重心臟的負(fù)擔(dān)，甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重后果。

3.居室內(nèi)保持空氣流通，患兒盡量避免到人多擁擠的公共場(chǎng)所逗留，以減少呼吸道感染的機(jī)會(huì)。應(yīng)隨天氣冷暖及時(shí)增減衣服，密切注意預(yù)防感冒。

4.定期去醫(yī)院心臟內(nèi)科門(mén)診隨訪(fǎng)，嚴(yán)格遵照醫(yī)囑服藥，尤其是強(qiáng)心、利尿藥，由于其藥理特性，必須絕對(duì)控制劑量，按時(shí)、按療程服用，以確保療效。每次服用強(qiáng)心藥前，須測(cè)量脈搏數(shù)，若心率過(guò)慢，應(yīng)立即停服，以防藥物毒性作用發(fā)生，危及孩子生命。

/小孩脾氣怎樣能好？

孩子的脾氣不好，有很大程度是因?yàn)榧议L(zhǎng)的教育方法不同而引起的，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)先檢討自己，在批評(píng)孩子前現(xiàn)象向海的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，然后再要求孩子去做你想要他做的事情，不要責(zé)備孩子，這樣孩子就很容易放棄自己。

某小學(xué)六年級(jí)女孩跳樓身亡-孩子的心理教育，我們應(yīng)該如何去做？

把檔案心理教育改成學(xué)生真實(shí)可感的心理教育即可。

所謂“學(xué)校心理健康教育的檔案化”，即不少學(xué)校的心理教育還滯留在應(yīng)付檢查的功能上，只要上級(jí)來(lái)檢查了，咨詢(xún)室、活動(dòng)室、設(shè)備、人員全都有，課表、教案、活動(dòng)（方案、總結(jié)、美篇）樣樣全，就是學(xué)生感受不到，需要的時(shí)候又找不到。

學(xué)生的具體可感化，是學(xué)生在需要的時(shí)候知道應(yīng)該去哪里尋求幫助，到地方知道那個(gè)老師能幫助他。

學(xué)校的心理教育，根本上說(shuō)解決不了學(xué)生跳樓的問(wèn)題，最多起點(diǎn)防范的作用，很多情況下連“防范”的作用也發(fā)揮不了。不要對(duì)學(xué)校的心理健康教育報(bào)太大的希望。

為什么這樣說(shuō)？

1、孩子的心理問(wèn)題都有隱蔽性，沖動(dòng)性的特點(diǎn)，很難提前發(fā)現(xiàn)和預(yù)防。

未成年人跳樓，很多情況是“情急之下、一時(shí)沖動(dòng)所為”。提前無(wú)法預(yù)知，或者很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)。另有一些是有長(zhǎng)期原因、造成心理問(wèn)題的跳樓，對(duì)這一類(lèi)學(xué)生，如果能及早發(fā)現(xiàn)，家校達(dá)成共識(shí)并共同努力，可能會(huì)提到很好的作用。即便這樣，有時(shí)候也是百密一疏。你不可能24小時(shí)都跟著學(xué)生，如果心理問(wèn)題沒(méi)有解決，稍不留神依然可能出問(wèn)題。防不勝防。

2、有些孩子跳樓，確實(shí)是心理問(wèn)題導(dǎo)致，太過(guò)敏感和脆弱等。但孩子心理脆弱的問(wèn)題是家庭、學(xué)校、社會(huì)大環(huán)境的綜合產(chǎn)物。不是一時(shí)半會(huì)兒的心理健康教育就能改變的。

心理健康教育很重要，但如果造成孩子不健康的大環(huán)境不改變，寄希望于通過(guò)單一的學(xué)校的心理健康教育來(lái)解決學(xué)生跳樓的問(wèn)題，希望不是一般的渺茫。也就是說(shuō)，孩子跳樓的原因不是心理健康教育能解決的，只能說(shuō)有限“治標(biāo)”但不能“治本”。

3、心理問(wèn)題孩子的“供給”量太大，學(xué)校心理健康教育的能力十分有限，顧不過(guò)來(lái)，不可能有效防范。

學(xué)校的師資有限，師資的能力有限、學(xué)校用于心理健康教育的時(shí)間有限，心理問(wèn)題的篩選、診斷、甄別、建檔、跟蹤、監(jiān)控、防范等等，工作繁多細(xì)致，專(zhuān)業(yè)專(zhuān)職的心理老師（很多學(xué)校還沒(méi)有專(zhuān)業(yè)專(zhuān)職的心理老師）、班主任、任課教師、家長(zhǎng)等等，都需要通力4作，才能發(fā)揮發(fā)揮作用?！胂?，這樣工作能防范幾個(gè)跳樓的？

不是我悲觀，如果家庭、學(xué)校教育的大環(huán)境不改觀，學(xué)生跳樓將是各個(gè)學(xué)校的常態(tài)！

所以各位校長(zhǎng)、老師，不要慶幸自己的學(xué)校沒(méi)有學(xué)生跳樓，遲早的事！即便你使勁撅著***做工作也無(wú)濟(jì)于事！

還是那句話(huà)，無(wú)論是學(xué)科教育還是心理教育，永遠(yuǎn)不要忘記“因材施教”這個(gè)最基本的原則。

那怎么理解因材施教這個(gè)概念？比如，在學(xué)科教育上，有的孩子是接受型孩子，這樣的孩子尤其在小學(xué)階段聽(tīng)話(huà)、守則、懂事，所以也很適合知識(shí)喂養(yǎng)，老師教什么他們就學(xué)什么。有的孩子是思考型孩子，這樣的孩子在小學(xué)階段基本都是淘氣、調(diào)皮、搗亂的孩子，他們喜歡瞎琢磨，對(duì)所學(xué)的知識(shí)喜歡探個(gè)究竟，為什么是這樣、為什么要學(xué)這些、他們是你說(shuō)的那樣嗎等等，在他們思考的過(guò)程中，老師的教學(xué)[_a***_]已經(jīng)到了下一個(gè)層面，往往這些學(xué)生上面的內(nèi)容還沒(méi)有學(xué)會(huì)，下面又沒(méi)聽(tīng)懂，因此，容易被歸為不學(xué)無(wú)術(shù)的差生。基于學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)以上不同類(lèi)型的學(xué)生可以進(jìn)行不同的教學(xué)方法，前者更適合灌輸式教育，后者更適合啟發(fā)式教育，這就是所謂的“因材施教”。

同理，心理教育也一樣。

首先要考慮學(xué)生的生理因素，比如氣質(zhì)類(lèi)型（多血質(zhì)、膽汁癥、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)），如果嫌這樣分類(lèi)復(fù)雜，至少要做出內(nèi)、外向類(lèi)型的區(qū)分；其次要了解這個(gè)學(xué)生背后的家庭教育模式以及父母的教育理念和應(yīng)對(duì)模式（溫柔、耐心還是粗暴、野蠻）；再者要掌握學(xué)生內(nèi)心世界的想法、認(rèn)知深度。概括起來(lái)說(shuō)，心理教育就應(yīng)該從生理、環(huán)境、心理三個(gè)層面出發(fā)去考慮，并對(duì)不同孩子進(jìn)行不同方式的心理輔導(dǎo)和幫助。

當(dāng)然，從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子的生命教育要放在首位；其次要教育孩子從不同視角去思考和理解當(dāng)下的困難和問(wèn)題；最后要傳授給學(xué)生解決問(wèn)題的不同方式和途徑，相信方法總比困難多的認(rèn)知調(diào)整等等。

關(guān)愛(ài)中國(guó)高血壓患者教育指南是哪一年正式發(fā)布的？

2013年9月《中國(guó)高血壓患者健康教育指南》發(fā)布。

這部指南由國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)疾病預(yù)防控制局指導(dǎo)，國(guó)家心血管病中心、中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院阜外醫(yī)院牽頭，聯(lián)合中國(guó)疾病預(yù)防控制中心、中華醫(yī)學(xué)會(huì)心血管病分會(huì)等機(jī)構(gòu)，邀請(qǐng)百余位專(zhuān)家共同編寫(xiě)的。

指南旨在廣泛提升公眾對(duì)于高血壓的認(rèn)知，樹(shù)立正確的防治理念，***取科學(xué)的干預(yù)手段。全書(shū)以通俗易懂的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的***，精煉的內(nèi)容選材，向讀者深入淺出的介紹了高血壓防治知識(shí)。與其配套的動(dòng)畫(huà)科普系列短片更是以書(shū)中的內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過(guò)原創(chuàng)動(dòng)畫(huà)人物結(jié)合百姓生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景及問(wèn)題，讓讀者在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)更多高血壓防治知識(shí)。這對(duì)于指導(dǎo)、教育高血壓患者提升健康素養(yǎng)、***取健康生活方式、規(guī)律服藥等方面，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參與指南編寫(xiě)的專(zhuān)家、阜外醫(yī)院張偉麗說(shuō)，相信《患教指南》可以真正成為觀眾喜愛(ài)、愿意踐行的科普讀物，為高血壓防控事業(yè)添磚加瓦。

你認(rèn)為人的意識(shí)是存在于大腦還是存在于心臟？人類(lèi)能否控制自己的大腦？

人的"意識(shí)″既不存在于大腦，也不存在于心臟。

意識(shí)僅僅是"心靈"信息的接收器，而大腦丶心臟以及整個(gè)身體，僅僅是心靈在分裂狀況下的"一套"工具而已！因此，意識(shí)既可以與身體"聚合"也可以與其"分開(kāi)"！

謝謝邀請(qǐng)，心是受大腦支配的，心是人體內(nèi)的一個(gè)工作器，是人體的一個(gè)血泵，推動(dòng)血液在周身流動(dòng)循環(huán)。大腦是司令部，大腦不給指令，心就會(huì)停止工作，血液就會(huì)凝固。但是，中國(guó)學(xué)心的概念，包括了人的思維意識(shí)活動(dòng)，所以有心靈之說(shuō)，這是世界上獨(dú)一無(wú)二的學(xué)說(shuō)。

到此，以上就是小編對(duì)于心臟幼兒教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于心臟幼兒教育的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。