大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于09幼兒教育的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹09幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 2009年小學(xué)義務(wù)教育階段開設(shè)了哪些課程？
2. 2009年度教護(hù)齡津貼標(biāo)準(zhǔn)？
3. 幼兒教育通過虛擬的金錢來獎(jiǎng)勵(lì)是否合適？
4. 老師能不能體罰學(xué)生？如何體罰？

2009年小學(xué)義務(wù)教育階段開設(shè)了哪些課程？

2009年小學(xué)義務(wù)教育階段開設(shè)的課程在各地可能會(huì)有些許差異，以下是一般情況下小學(xué)義務(wù)教育階段開設(shè)的主要課程：

1. 語文課：主要包括漢字、基礎(chǔ)語言表達(dá)、閱讀與理解、寫作等內(nèi)容。

2. 數(shù)學(xué)課：主要包括數(shù)與代數(shù)、幾何與空間、數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

3. 英語課：主要培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫等基本能力，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的英語詞匯和語法。

4. 科學(xué)課：主要探索自然界和科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)探究能力。

5. 社會(huì)課（或地理、歷史課）：主要了解國家、社會(huì)、地理、歷史等相關(guān)知識(shí)和文化。

6. 體育課：主要鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，開展體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練。

7. 美術(shù)課：主要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造能力，學(xué)習(xí)繪畫、手工制作等技能。

8. 音樂課：主要培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，學(xué)習(xí)唱歌、音樂基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容。

2009年度教護(hù)齡津貼標(biāo)準(zhǔn)？

1985年，在工資改革同時(shí)，實(shí)行護(hù)士工齡津貼。各級(jí)衛(wèi)生部門所屬的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)中直接護(hù)理病人、從事護(hù)理技術(shù)操作和營養(yǎng)配制的護(hù)士(含公共衛(wèi)生護(hù)士)、助產(chǎn)士、護(hù)師、主管護(hù)師、正副護(hù)士長、正副助產(chǎn)士長、護(hù)理部正副主任或正副總護(hù)士長，除按規(guī)定發(fā)給工齡津貼外，另外發(fā)給護(hù)士工齡津貼：從事護(hù)理工作滿5年不滿10年的，每月3元；滿10年不滿15年的，每月5元；滿15年不滿20年的，每月7元；滿20年的，每月10元。所以你可否享受護(hù)齡補(bǔ)貼,主要看你現(xiàn)在工作的科室是否屬于護(hù)理工作。參看關(guān)于調(diào)整2009年年度教護(hù)齡津貼的通知護(hù)理人員另有10%的工資補(bǔ)貼.拿到執(zhí)業(yè)證以后工資中就有了.護(hù)齡津貼和護(hù)理補(bǔ)貼工資在崗有,不在崗沒有.但護(hù)齡大于二十年的老護(hù)士轉(zhuǎn)崗保留津貼和補(bǔ)貼工資.現(xiàn)在的合同工的合同中,沒有這方面的相關(guān)條款

事業(yè)單位中教護(hù)津貼是教師崗和護(hù)士崗教護(hù)齡津貼。教師護(hù)士工齡津貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn):從事護(hù)理工作滿5年不滿10年的,每月3元;滿10年不滿15年的,每月5元;滿15年不滿20年的,每月7元;滿20年的,每月10元。 教護(hù)齡津貼是為了貫徹國務(wù)院下達(dá)的《國家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工作人員工資制度改革方案》

幼兒教育通過虛擬的金錢來獎(jiǎng)勵(lì)是否合適？

在20世紀(jì)，科學(xué)家們認(rèn)識(shí)到行為主要有兩種驅(qū)動(dòng)力。

第一種是來自內(nèi)部的生物性驅(qū)動(dòng)力，人類以及其他動(dòng)物通過吃喝來獲得生存的能量，通過交配來滿足***，繁衍后代。

第二種驅(qū)動(dòng)力則來自于外部動(dòng)機(jī)，作出特定行為時(shí)環(huán)境會(huì)帶來的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。對(duì)人類而言，確實(shí)會(huì)對(duì)這種外力做出精確反應(yīng)。如果承諾加薪，我們會(huì)工作的更努力；如果幼兒聽話表現(xiàn)好，就給他小紅花或者是虛擬的金錢。

隨著科學(xué)的發(fā)展，心理學(xué)家通過大量的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到存在著第三種驅(qū)動(dòng)力。人類有“發(fā)現(xiàn)新奇事物、進(jìn)行挑戰(zhàn)、拓展并施展才能以及探索和學(xué)習(xí)的內(nèi)在傾向”。當(dāng)把金錢作為某種行為的外部獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，行為主體就失去了對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)在興趣。

1995年微軟公司啟動(dòng)了百科全書計(jì)劃項(xiàng)目。微軟為這個(gè)項(xiàng)目提供資金支持，雇用專業(yè)的作者和編輯編撰數(shù)千條條目，高薪聘請(qǐng)經(jīng)理來監(jiān)督項(xiàng)目的進(jìn)展。之后微軟會(huì)銷售百科全書光盤，還會(huì)銷售在線版本。

幾年后另一個(gè)百科全書項(xiàng)目啟動(dòng)，這不是哪個(gè)公司的產(chǎn)品，它由數(shù)萬名以寫作和編輯為樂趣的人共同完成。他們不需要任何資質(zhì)就可以參與進(jìn)來，但是他們是無償貢獻(xiàn)自己的勞動(dòng)力的，有時(shí)候一周需要花上20多個(gè)小時(shí)，可是一分錢都得不到。這個(gè)百科全書會(huì)免費(fèi)在網(wǎng)上呈現(xiàn)，不向使用者收取任何費(fèi)用。

這兩個(gè)項(xiàng)目的結(jié)局如何呢？

2009年10月31日，微軟終止了這個(gè)項(xiàng)目，光盤不再銷售，在線[_a***_]也停止了，16年的服務(wù)畫上了句號(hào)。

老師能不能體罰學(xué)生？如何體罰？

作為老師體罰學(xué)生肯定是不對(duì)的。體罰變相體罰學(xué)生是違反了《未成年人保護(hù)法》等法律的，這是犯罪行為。作為老師千萬不能碰這條高壓線的！弄不好很可能輕的要賠理道歉，賠錢才行，遇到了難纏的少數(shù)家長上告你很可能丟掉了飯碗，還可能吃官司。老師們一定一定要壓住自己的性子，就是孩子們犯了錯(cuò)也只能是說服教育，同時(shí)還要注意不能用過激的語言，一旦孩子們承受不了了，離家出走了，跳樓了，你老師仍然推脫不了責(zé)任，有理說不清了。老師們盡心盡責(zé)，還是要慢慢說教吧。

老師們絕大多數(shù)都是把學(xué)生們當(dāng)成自己的孩子一樣關(guān)心他教育他。但是只能是心里上的，行動(dòng)上不能把他們也當(dāng)成自己的孩子，自己的孩子犯了錯(cuò)你可以懲罰他，氣急了也可能打他幾下，罵他幾句。對(duì)待學(xué)生這就不可以了。現(xiàn)在的孩子不少都是玻璃心，打不得，罵不得，有時(shí)碰都不能碰，不怕一萬，最怕萬一，出了問題還是你老師兜著，不要干吃力不討好的事！

沒有懲戒的教育是不完整的教育。對(duì)一些屢教不改的熊孩子，還是應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)膽徒?，讓他長記性，使他慢慢地改正錯(cuò)誤成為好孩子。

目前雖然國家提出把教育的懲戒權(quán)還給老師，但是沒有一個(gè)明確的實(shí)施細(xì)則。懲罰和懲戒也很難界定，又有誰敢使用手中的懲戒權(quán)呢！希望能盡早的出臺(tái)對(duì)犯錯(cuò)的孩子如何懲戒的細(xì)則，讓老師放心大膽的對(duì)孩子進(jìn)行教育教學(xué)工作。

現(xiàn)在說到老師的體罰，都是老師心里的一根刺。教育部明確規(guī)定不能對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰，老師們都知道如果觸碰了這根紅線，輕則處分，重則開除甚至刑事處罰。

說實(shí)話，作為做了38年的小學(xué)老師，剛退休不滿一年的我來說，這輩子對(duì)學(xué)生的體罰說沒有肯定是***話。

當(dāng)我還是18歲黃毛丫頭的時(shí)候我就走上走上了講臺(tái)，那時(shí)班上有幾個(gè)孩子因?yàn)榱艏?jí)，年紀(jì)都蠻大了，年齡最大的孩子和我只相差3歲，我就像他們的姐姐一樣。

等到上課做作業(yè)時(shí)，他們的賴皮行為全部暴露出來了，上課不聽，作業(yè)不做。于是走到他們的身邊，拿起教科書頭上“啪”的一下打上去，或者讓他們伸出小手，拿教鞭打個(gè)幾下，邊打邊問：“記住了沒有？還要偷懶嗎？”在得到再也不了的保證后就饒了他們。

第二天依舊是老樣子，然后再訓(xùn)斥，還反而要告訴家長，被我打了。家長聽了大多數(shù)說老師管得嚴(yán)，打得好。那時(shí)的孩子雖然調(diào)皮，但思想單純，剛責(zé)罰完，他們依然笑嘻嘻地和你說話，一副無事的樣子，很是可愛。

多年以后，這些孩子早就畢業(yè)，但每次看到我總是很有禮貌，還要說著自己在學(xué)校的那些囧事。后來，我還教了他們的孩子。

之后，獨(dú)生子女政策后的孩子卻沒有這么順心了，祖父輩的寵溺，父母的管教不嚴(yán)，都讓老師們不好管，不敢管，以致于感覺現(xiàn)在的孩子一屆不如一屆，再加上政策的制定，老師們有了一種少惹事的心態(tài)，早就了如今的孩子不怕老師，甚至敢殺老師的局面。

說心里話，教師所謂的體罰無非是嚇唬一下孩子而已，就像家長管教孩子一樣。當(dāng)然也有個(gè)別老師對(duì)學(xué)生大打出手的，那確實(shí)是不可以的，但一般的老師都不會(huì)這樣的。

現(xiàn)在有些老師實(shí)在沒有辦法，罵也不是，罰也不是，因?yàn)檫@些都是變相體罰的證據(jù)。所以只要班級(jí)學(xué)生安全不出事，至于成績、素質(zhì)都不是重要的，少管少出事，到最后害了的還是孩子。

現(xiàn)在提議給教師懲戒權(quán)，但怎么懲戒算是不過度呢？教師自己也拿捏不準(zhǔn)，有關(guān)部門也沒有明確規(guī)定，所以還是一句話：不要體罰學(xué)生是最好的，各人靠實(shí)力讓學(xué)生信服是最好的選擇。

到此，以上就是小編對(duì)于09幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于09幼兒教育的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。