大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育簡史的問題，于是小編就整理了6個相關(guān)介紹幼兒教育簡史的解答，讓我們一起看看吧。
- 學(xué)前教育史的時間分期？
- 中外幼兒教育史的差別？
- 兒童團(tuán)的變遷史？
- 為什么要學(xué)習(xí)學(xué)前教育簡史這門課？
- 學(xué)前教育的課程？
- 對幼兒教育專業(yè)你了解多少？
學(xué)前教育史的時間分期？
學(xué)前教育的時間分期：
1.1歲以前，這個時期是嬰兒時期，主要教育孩子最基本的感觀和聽力等認(rèn)知。
2.1-3歲，這個時期是幼兒園入園前的關(guān)鍵兩年，教育孩子走路，說話，吃飯等基本生活技能。
3.3-6歲，是幼兒園較育時期，這個時期教育孩子講故事，做游戲，繪畫手工，跳舞等技能
中外幼兒教育史的差別？
中國幼兒教育更提倡游戲化和生活化，這是趨向西方的發(fā)展。而西方又在強調(diào)教學(xué)化和習(xí)得化。這種不同的學(xué)前教育發(fā)展期待源于口頭倡導(dǎo)與價值認(rèn)同的落差及對海外學(xué)前教育認(rèn)識的表面化
中外幼兒教育史的主要差別在于發(fā)展歷史和教育理念的不同。西方國家從19世紀(jì)開始重視幼兒教育，逐漸形成以兒童為中心的教育理念和體系，注重幼兒的自我發(fā)展和創(chuàng)造性思維。
而中國的幼兒教育起步較晚，直到新中國成立后才開始逐漸發(fā)展，受到政治、經(jīng)濟等因素影響較大，注重基礎(chǔ)知識和道德教育，缺乏以兒童為中心的教育理念。
近年來，中國也在逐步轉(zhuǎn)變幼兒教育的理念和方法，注重幼兒的個性化發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
兒童團(tuán)的變遷史？
《兒童團(tuán)》是指全國解放前中國共產(chǎn)黨在革命根據(jù)地建立的少年兒童組織，現(xiàn)演化成少先隊。
凡是愿意為黨為人民貢獻(xiàn)自己力量的少年兒童都可以加入兒童團(tuán)，擔(dān)負(fù)站崗、放哨、送信等任務(wù)。一般以村為單位建立，受黨支部或共青團(tuán)、婦聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)，劉胡蘭就曾是婦聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)。兒童團(tuán)團(tuán)長由兒童選舉產(chǎn)生。1930年，共青團(tuán)五屆三中全會召開。全會在決議案中指出，兒童運動的性質(zhì)是“共產(chǎn)主義兒童運動”，任務(wù)是“以共產(chǎn)主義精神教育兒童”，口號是“準(zhǔn)備著，時時刻刻準(zhǔn)備著”。共青團(tuán)從中央到各級團(tuán)部，都設(shè)立兒童局，領(lǐng)導(dǎo)兒童團(tuán)工作。蘇區(qū)兒童普遍參加了共產(chǎn)兒童團(tuán)，在共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)下，積極參加學(xué)習(xí)和各種革命活動。為什么要學(xué)習(xí)學(xué)前教育簡史這門課？
教兒宜早：中國古代認(rèn)為對孩子的教育越早越好，這不僅僅強調(diào)要對孩子早教，還強調(diào)要對孩子實行一以貫之的教育。
教子義方：父母要從道義上，從做一個正派人的根本方向上，為子女指出道路
信而勿誑：父母教育子女要以身作則，即要培養(yǎng)孩子什么品德，自己就要先具備什么品德
潛移默化：將家庭教育和社會環(huán)境結(jié)合起來，強調(diào)環(huán)境對兒童的教育意義
量資循序：對兒童的教育不能求之過急，要根據(jù)兒童的才能，逐步將教育加深加寬，這符合循序漸進(jìn)的教育原則
學(xué)前教育的課程？
學(xué)前教育專業(yè)主要課程有學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)、普通話、現(xiàn)代漢語、教師口語、兒童哲學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)、學(xué)前教育史、學(xué)前教育研究方法、學(xué)前特殊兒童教育、幼兒園課程、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童[_a***_]、學(xué)前兒童社會教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、聲樂、美術(shù)、鋼琴、舞蹈等。
學(xué)前教育專業(yè)主要培養(yǎng)能在保教機構(gòu)、教育行政部門以及其他相關(guān)機構(gòu)從事保教、研究、管理等方面工作的'人才。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生要有良好思想道德品質(zhì)和扎實的學(xué)前教育專業(yè)知識。
對幼兒教育專業(yè)你了解多少？
學(xué)前教育學(xué)是研究學(xué)前年齡階段兒童教育規(guī)律的學(xué)科。不僅要學(xué)怎么教孩子，更要知道為什么這樣教，以及如何教得更好。學(xué)前教育學(xué)培養(yǎng)的不僅是幼兒的教育者，更是學(xué)前教育的研究者、開拓者。
學(xué)前教育不僅學(xué)習(xí)各種技能課程，如鋼琴、舞蹈、聲樂、美術(shù)等。還要學(xué)習(xí)理論課程，如教師口語、中外教育史、哲學(xué)等通識教育專業(yè)課程，以及了解幼兒而學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，如兒童發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、兒童行為觀察與分析等。通過學(xué)習(xí)這些理論，對幼兒有全面的認(rèn)識。另外還有關(guān)于幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的課程，學(xué)習(xí)如何設(shè)計、實施、總結(jié)幼兒園的各種教育活動。
除了以上的理論學(xué)習(xí)，還要跟實踐結(jié)合起來，如去幼兒園實地學(xué)習(xí)。
到此，以上就是小編對于幼兒教育簡史的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育簡史的6點解答對大家有用。
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