大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育藝術(shù)方法的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹教育藝術(shù)方法的解答，讓我們一起看看吧。

1. 你認(rèn)為青少年的藝術(shù)教育采用什么方式更好？
2. 教育藝術(shù)是什么意思？
3. 包豪斯建立了完整的藝術(shù)教學(xué)方法？
4. 如何培養(yǎng)孩子的藝術(shù)教育？

你認(rèn)為青少年的藝術(shù)教育采用什么方式更好？

我認(rèn)為應(yīng)該是加強(qiáng)寓教于樂的美育教育，可以很好地促進(jìn)孩子認(rèn)識(shí)美，愛好美，創(chuàng)造美，豐富孩子的知識(shí)和智力發(fā)展，不再局限于義務(wù)教育教科書式的死記硬背，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)自由，快樂成長。

通過美育教育，不僅能讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，能夠大大提高孩子的審美和創(chuàng)造力，真正回歸教育的真善美。

教育藝術(shù)是什么意思？

教育藝術(shù)是指以藝術(shù)為手段，通過教育的方式培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)造力、審美能力和文化修養(yǎng)等綜合素質(zhì)的教育方法。教育藝術(shù)是一種通過藝術(shù)表達(dá)和體驗(yàn)的活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和欣賞能力，培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛和興趣。教育藝術(shù)包括繪畫、音樂、舞蹈、戲劇、文學(xué)等各種藝術(shù)形式的教學(xué)與實(shí)踐。通過教育藝術(shù)，學(xué)生可以獲得審美情感的提升，增強(qiáng)自我表達(dá)和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，以及發(fā)展豐富的文化素養(yǎng)。

包豪斯建立了完整的藝術(shù)教學(xué)方法？

包豪斯的教學(xué)體系的建立分為兩個(gè)階段，即魏瑪時(shí)期和迪索時(shí)期。

（1）魏瑪時(shí)期（1919--1925）。魏瑪時(shí)期是包豪斯教學(xué)體系的初建期，教學(xué)上采用“雙軌教學(xué)制度”，每一門課程都由一位“造型教師”（形式導(dǎo)師）擔(dān)任基礎(chǔ)課教學(xué)和一位“技術(shù)教師”（工作室導(dǎo)師）共同教授，使學(xué)生共同接受藝術(shù)與技術(shù)的雙重影響。“形式導(dǎo)師”負(fù)責(zé)教授形式內(nèi)容、繪畫、色彩與創(chuàng)造思維內(nèi)容；“技術(shù)教師”負(fù)責(zé)教授學(xué)生技術(shù)、手工藝和材料學(xué)內(nèi)容。

（2）迪索時(shí)期（1925-1932）。包豪斯在德國迪索重建，并進(jìn)行課程改革，實(shí)行了設(shè)計(jì)與制作教學(xué)一體化的教學(xué)方法，采用導(dǎo)師制；1928年，格羅佩斯辭去包豪斯校長職務(wù)，由漢斯·邁耶繼任，這位共產(chǎn)黨員建筑師將包豪斯的藝術(shù)激進(jìn)擴(kuò)大到政治激進(jìn)，從而使包豪斯面臨著越來越大的政治壓力；邁耶本人也不得不于1930年辭職離任，由米斯·凡德洛繼任，接任的米斯面對(duì)來自納粹勢(shì)力的壓力，竭盡全力維持著學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)，終于在1932年10月納粹黨占據(jù)迪索后，被迫遷往柏林，1933年迫于納粹，包豪斯被迫關(guān)閉。

（3）包豪斯的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育思想：①設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)自由創(chuàng)造，反對(duì)模仿因襲、墨守成規(guī)；②將手工藝技術(shù)同生產(chǎn)結(jié)合起來；③強(qiáng)調(diào)各類藝術(shù)之間的交流融合；④教學(xué)中理論和實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)既有動(dòng)手能力，又有理論素養(yǎng)的人才；⑤將教學(xué)同社會(huì)生產(chǎn)相結(jié)合，使教學(xué)成果付諸實(shí)踐。

如何培養(yǎng)孩子的藝術(shù)教育？

有人說，藝術(shù)存在于創(chuàng)作的過程中。一但一個(gè)藝術(shù)品誕生，藝術(shù)就沒了。如果你的藝術(shù)是創(chuàng)作那些和前人一樣的藝術(shù)品，對(duì)不起，那只是模仿，不是藝術(shù)。就像人生，不斷去求知，探索，一但沒有了好奇心，生命也只能是活著，然后90歲再入土。培養(yǎng)孩子的好奇心吧。

六歲之前

孩子獨(dú)立意識(shí)不強(qiáng)，藝術(shù)教育以熏陶為主，具體形式就是興趣班，目前市場(chǎng)上的興趣班很多，例如，

①美術(shù)(一般以創(chuàng)意美術(shù)為主)。通過色彩涂鴉，和簡單的專業(yè)基礎(chǔ)，使孩子掌握基本的繪畫能力，并通過色彩表達(dá)自己的內(nèi)心世界。鍛煉的是孩子的動(dòng)手，發(fā)散思維，色彩辨別和運(yùn)用能力。

不要指望孩子通過興趣班能創(chuàng)作出大師級(jí)的大作，幼兒美術(shù)課，性質(zhì)是啟蒙，還是以涂鴉為主，孩子能通過喜歡的美術(shù)課坐的下來，認(rèn)真創(chuàng)作完作品就很難得了，繪畫是孩子的天性，如果能通過繪畫課讓孩子具備了基本的色彩運(yùn)用能力，專注力，注意力因此得到訓(xùn)練，就已經(jīng)很不錯(cuò)了，如果孩子喜歡，并有天賦，專業(yè)訓(xùn)練，建議在六歲以后。

②舞蹈。舞蹈是通過自己的肢體運(yùn)用表達(dá)自己內(nèi)心世界的一種藝術(shù)形式，通過舞蹈學(xué)習(xí)，不僅鍛煉了孩子的肢體協(xié)調(diào)能力，也加深了孩子對(duì)音樂的理解，通過舞蹈訓(xùn)練，孩子可以盡情的展現(xiàn)自己的肢體美，訓(xùn)練孩子的走姿，坐姿，站姿，可以說，舞蹈幾乎成了女孩子兒時(shí)必修課，女孩子學(xué)舞蹈，不僅能將女孩天生的柔韌性和肢體美最大化展現(xiàn)，也對(duì)女孩自身氣質(zhì)和信心提升大有裨益，男孩子建議選擇街舞累，女孩子建議選擇中國舞類。

③聲樂。聲樂學(xué)習(xí)一般面向有這類愛好和天賦的小朋友，但由于孩子處在身體發(fā)育關(guān)鍵期，聲帶發(fā)育還沒穩(wěn)固，建議孩子稍長之后再進(jìn)行學(xué)習(xí)，最小六歲以后，因?yàn)槁晿肪毩?xí)中對(duì)嗓子、氣息、發(fā)聲等有一定的了要求，過早的訓(xùn)練會(huì)對(duì)孩子嗓子造成一定損傷。

④少兒主持。糾正孩子吐字發(fā)音，提升表達(dá)能力，強(qiáng)化心理素質(zhì)，教會(huì)孩子通過言語表達(dá)自己想法，學(xué)會(huì)溝通，內(nèi)向不愛表達(dá)的孩子，以及外向表達(dá)欲望強(qiáng)的孩子都很適合學(xué)習(xí)。

⑤樂器。孩子都對(duì)樂器表現(xiàn)出普遍的好奇心和興趣，但是樂器的學(xué)習(xí)比較枯燥，而且需要必要的時(shí)間練習(xí)。樂器學(xué)習(xí)有難度，而且需要堅(jiān)持，建議孩子大一點(diǎn)之后開始學(xué)習(xí)，避免孩子出現(xiàn)抗性，喪失學(xué)習(xí)興趣。

可以學(xué)習(xí)的藝術(shù)課還有很多，模特，表演，跆拳道等等，總之兒童時(shí)期熏陶教育重于專業(yè)提升，要想走專業(yè)道路，六歲之后結(jié)合孩子興趣和天賦有意識(shí)引導(dǎo)培養(yǎng)，早期不用太過投入，更不用看到其他人學(xué)而盲目跟風(fēng)，倍感焦慮。

到此，以上就是小編對(duì)于教育藝術(shù)方法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育藝術(shù)方法的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。