大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育與教育技術(shù)的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育與教育技術(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼教和學(xué)前教育有區(qū)別嗎？為什么？
2. 在孩子的教育問題上，家長和老師應(yīng)該學(xué)習(xí)什么、做什么？如何做得更好？

幼教和學(xué)前教育有區(qū)別嗎？為什么？

很多家長都會糾結(jié)于孩子要不要上學(xué)前教育課，有些人說這學(xué)前教育好，以后孩子上學(xué)不費(fèi)勁，父母也省心，有些人說完全沒有必要，孩子一到學(xué)校自然會融入環(huán)境，讓孩子學(xué)會自己適合環(huán)境更好。

那么，兩種教育模式到底有什么區(qū)別？

首先，目標(biāo)不同。幼兒教育是根據(jù)適齡兒童發(fā)育階段而選擇適合的教學(xué)內(nèi)容和形式，目的在于開拓孩子視野，增加認(rèn)知，培養(yǎng)興趣，擴(kuò)展想象力等，屬于寓教于樂；而學(xué)前教育重點(diǎn)在于規(guī)范孩子的行為能力，適應(yīng)課堂的要求。

其次，內(nèi)容不同。幼兒教育的內(nèi)容是豐富而有趣的，多是有益于孩子開智和培養(yǎng)良好的習(xí)慣與性情。而學(xué)前教育則重在守規(guī)則，聽指令，增強(qiáng)自我約束能力，提高注意力。

再次，形式不同。幼兒教育的形式多樣，豐富多彩，場景設(shè)計(jì)更開放，有利于孩子互動交流與玩耍，而學(xué)前教育則完全模擬上課的過程，聽講，回答，與老師互動等形式。

最后，理念不同。幼兒教育的理念在于培養(yǎng)孩子的興趣和能力，開啟孩子頭頂上的天花板，讓孩子自由快樂的成長，有限的約束來自于社交的自我修養(yǎng)，讓孩子盡可能的表現(xiàn)，我想怎樣做。而學(xué)前教育則是要求孩子做到遵守共同的規(guī)則，不再是我想怎么樣做，而是我應(yīng)該怎么樣做。

總之，兩種教育方式?jīng)]有好壞之分，只是針對不同的階段***取的不同形式，家長要結(jié)合孩子自身的實(shí)際情況來決定是否考慮安排。

“幼教”和“學(xué)前教育”是兩個不同概念。“幼教”可以說是“幼兒園教育”的簡稱，在我國一般3歲的適齡兒童可以選擇轄區(qū)內(nèi)的公辦幼兒園就近入學(xué)，也可以讓孩子進(jìn)入設(shè)施優(yōu)良費(fèi)用高昂的私立幼兒園。而“學(xué)前教育”我的理解是幼兒園之前的一段啟蒙教育，也就是所謂的早教開發(fā)。這可以從很多形形***的早教機(jī)構(gòu)的宣傳廣告可以看出來，投家長所好，幫你托管孩子。

IT專業(yè)入行門檻低，而且如今的工資待遇越來越好，而且目前 IT行業(yè)的就業(yè)市場是不飽和的，所以從業(yè)人員找工作還是相對來說很輕松的?，F(xiàn)在的你選擇 IT專業(yè)，絕對不會錯，如果你不想繼續(xù)讀書，選擇職業(yè)技術(shù)學(xué)校就讀也不錯，只要你學(xué)好 IT技術(shù)，有能力，你就可以找到一份不錯的工作崗位13932107170前景很好，零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，就業(yè)機(jī)會多，工作體面，薪資高可以來這里了解了解前景很好，零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，就業(yè)機(jī)會多，工作體面，薪資高可以學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的專業(yè)，隨著互聯(lián)網(wǎng)越來越普及，電腦相關(guān)的行業(yè)人才也越來越稀缺，就業(yè)崗位逐年增多，人才供不應(yīng)求。因此從事互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的行業(yè)，是一個不錯的選擇。至于想學(xué)的專業(yè)，就看個人的愛好和本身的素質(zhì)來看，建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)，電子商務(wù)，新媒體UI設(shè)計(jì)，影視后期等等都是近兩年發(fā)展很快的專業(yè)，就業(yè)前景不錯。

在孩子的教育問題上，家長和老師應(yīng)該學(xué)習(xí)什么、做什么？如何做得更好？

個人覺得，你說的這個現(xiàn)象是個普遍存在的，一方面家長和老師都沒什么經(jīng)驗(yàn)，不懂從何做起。另外方面，有的是做的太多，卻也錯越多。以小孩子剛上幼兒園為例，第一，家長可以在上幼兒園前三個月至半年將家里的作息盡量調(diào)成和學(xué)校差不多，比如9點(diǎn)吃點(diǎn)心，11點(diǎn)吃午飯，12：30午休，下午三點(diǎn)吃點(diǎn)心等。這樣有利于孩子上幼兒園更好的適應(yīng)新的生活。第二，學(xué)著適當(dāng)性放手，階段性的撤離對于培養(yǎng)孩子獨(dú)立性，適應(yīng)沒有家人的幼兒園生活很有幫助。第三，多帶孩子出去走走，有條件最好讓他多接觸不同類型的孩子，習(xí)慣社交生活。幼兒園老師方面，第一，可以在開學(xué)前和家長做一次面對面[_a***_]，充分了解每個孩子的生活習(xí)性，情緒溝通等，從而為家校共育打開良好的基礎(chǔ)。第二，在溝通后，現(xiàn)在微信很方便，在開學(xué)前兩天，老師可以先用語音發(fā)給家長，大致內(nèi)容就是和孩子說很喜歡他，明天就可以和他在幼兒園見面，一起做游戲，還準(zhǔn)備了個小禮物要送給她，讓孩子對幼兒園有個憧憬而不是焦慮。以上是我的幾個經(jīng)驗(yàn)，如有說的不清楚的，歡迎私信我。

感謝邀請。能提出這個問題，說明您是一位很稱職的家長。孩子的教育問題有它的長期性和系統(tǒng)性，需要家長和老師長期關(guān)注并不斷地調(diào)整我們的教育方法。因?yàn)槊總€孩子都是一個獨(dú)立的個體，因此針對每個孩子的教育方法也千差萬別，這就需要老師和家長因材施教，也就需要老師和家長不斷學(xué)習(xí)，只有這樣，才能走足夠的底氣去教育孩子。在這一點(diǎn)上，家長要特別注意，要做一個學(xué)習(xí)型家長，學(xué)會與孩子溝通，多關(guān)注孩子，能隨時發(fā)現(xiàn)孩子在成長過程中出現(xiàn)的問題，并能給出孩子合理的建議。文中提到大學(xué)專業(yè)的選擇與步入社會后工作的矛盾，個人認(rèn)為，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，不是知識的積累，而是個人能力的提升。老實(shí)說，在畢業(yè)的那一刻，對大多數(shù)學(xué)生而言，所學(xué)的知識已經(jīng)過時，而大學(xué)帶給孩子的，應(yīng)該是一個完整的知識體系以及由此而具有的自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。所以說，等到孩子填寫高考志愿時，家長可以給孩子提出建議，但最終還需孩子自己決定。

總而言之，老師和家長都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，這樣才能跟孩子的成長同步。至于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更應(yīng)該是包羅萬象，只要與孩子成長有關(guān)的知識都應(yīng)該有所了解。

一一在孩子的教育過程中，家長和老師該學(xué)什么，做什么，怎么做，這是個很值得深思的問題。

一一對孩子的教育應(yīng)該傳承傳統(tǒng)的教育理念，家長言傳身教傳統(tǒng)禮儀，以身作則；老師要言行一致，做到真正的為人師表，循規(guī)善誘。

在家庭環(huán)境中，父母是孩子的第一任老師，一言一行，孩子都會極力模仿，特別是幼兒時期。

(1)在言行上，要給孩子影造一個健康成長的環(huán)境，家長們必須學(xué)會規(guī)范自己的言行，在孩子面前什么該說，什么不該說，有些事怎么向孩子解釋，都要掌握好尺度和技巧。要知道，一個好家長，往往會成就一個好孩子。

(2)在生活和學(xué)習(xí)中，要積極配合老師管理和督促孩子，做到時時了解孩子的思想行動，時時勾通，使孩子養(yǎng)成勤學(xué)、積極向上的品格，樂于奉獻(xiàn)勇于擔(dān)當(dāng)。

(3)老師在教育過程中，除了教授必學(xué)的文化知識和品德修養(yǎng)，還應(yīng)以自己的人格魅力影響學(xué)生，一個好老師，特別是小學(xué)老師，他的所作所為會影響學(xué)生的一生。

小學(xué)生是最聽老師話的，老師讓做的一切如同圣詣，在家長那里也得無條件通過的。因此，對每個學(xué)的教育方法，需要耐心細(xì)致的琢磨。記得一個老教師對一個沒完成作業(yè)的學(xué)生說：他不是不想完成，只是想看完電視再寫，可看完電視太晚又困了，等到明天，結(jié)果沒完成。既給足了學(xué)生面子，又說得學(xué)生心服口服。結(jié)果可想而知了。

人們常常質(zhì)疑現(xiàn)在的教育，有說家長弱愛的，又有說老師不負(fù)責(zé)的。其實(shí)家長和老師在整個教育過程中，都是不可免責(zé)的，有了正確的育人理念和態(tài)度，共同為下代的成長各盡職責(zé)并互相配合，我想就會培養(yǎng)出許多讓人自豪驕傲的孩子，社會風(fēng)氣和各項(xiàng)事業(yè)也能健康地發(fā)展。

家長和教師的職責(zé)還是不同的。家長是孩子的第一任老師，許多基層的品格，思維都需要家長的指導(dǎo)下建立。而教師講授知識，另外在學(xué)校教孩子學(xué)會合作與規(guī)則感。

這要分開來說，先說家長。

1 家長應(yīng)該幫孩子建立底層思維

思維方式就像地基與大樓的框架，知識是往里面添磚加瓦。

比如數(shù)學(xué)思維，科學(xué)思維，美感，孩子的情緒梳理等，這些在六歲之前都應(yīng)該具備，這屬于學(xué)前教育，應(yīng)該由父母來引導(dǎo)。

這些不是教具體的知識，而是利用這些思維方式理解世界。具體怎么做，網(wǎng)上有很多這樣的文章，另外dr.魏的育兒寶典都有說明，可以關(guān)注愛貝睿的公眾號，科學(xué)育兒。

2 家長應(yīng)該幫助孩子建立符號系統(tǒng)與具象認(rèn)知的連接

孩子在六歲以前都是具象認(rèn)知，比如指著一棟大樓告訴他們，這是大樓。他們下次再見到大樓就能夠辨識出來。

在上小學(xué)后，孩子要進(jìn)入符號系統(tǒng)，也就是抽象化的文字，圖示等。這些對于經(jīng)常看實(shí)物的孩子可能有點(diǎn)兒困難，因?yàn)?a href="http://m.kinls.com/tags-r-l.html" target="_blank" class="QIHEIHQe29098dc5f5837c0 relatedlink">人類進(jìn)化了這么多年，有文字和符號是近幾千年的事情，還不是基因自帶，需要經(jīng)過學(xué)習(xí)才能掌握。

謝謝邀請！看來你是一個很關(guān)心教育的家長。在孩子的教育上確實(shí)需要老師和家長共同努力。

首先，我們要共同努力培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，一是良好的生物鐘，家長要讓孩子按時起床、洗漱、吃飯、上學(xué)，二是孩子自己能做到的事一定鼓勵自己做，會做家務(wù)的孩子將來一定會很優(yōu)秀，三是積極引導(dǎo)孩子健康的生活情趣，比如，運(yùn)動、閱讀等等。

第二，家長要有健康向上的生活情趣，俗話說，家長是孩子的榜樣，家長的一系列喜好都會影響孩子，俗語說龍生龍鳳生鳳老鼠的兒子會打洞，這句話實(shí)際是在強(qiáng)調(diào)家庭環(huán)境的重要性，比如，我家孩子上初中的時候，孩子晚上學(xué)習(xí)，我就在旁邊看書、寫筆記，從不看電視，這種陪伴式學(xué)習(xí)既能讓孩子安心學(xué)習(xí)，有能讓孩子感受到學(xué)習(xí)的重要性。

第三，切記盲目攀比，幼兒園期間不要讓孩子報(bào)任何興趣班，此時孩子的任務(wù)就是玩，在玩中學(xué)技能、學(xué)道理、開發(fā)智力，過早的學(xué)習(xí)對孩子有百害而無一利。

第四，家校長溝通，溝通是橋梁是紐帶，溝通能及時了解孩子的變化，調(diào)整管理策略。

第五，理解寬容，要善待老師對孩子的批評教育，畢竟敢管學(xué)生的老師不多了。

希望我的回答對你有幫助。

到此，以上就是小編對于幼兒教育與教育技術(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育與教育技術(shù)的2點(diǎn)解答對大家有用。