大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育即生活教育的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒教育即生活教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是幼兒的生活制度?制定生活制度要遵循哪些原則？
2. 幼兒理論有哪些？
3. 幼兒園健康領(lǐng)域課程包含哪些內(nèi)容？

什么是幼兒的生活制度?制定生活制度要遵循哪些原則？

幼兒的一日的生活制度包括以下內(nèi)容:

一、晨檢

1.認(rèn)真做好幼兒園的接待工作，檢查幼兒有無發(fā)病，帶藥情況，有無外傷，有無攜帶危險物品等。

二、教育活動

1.教師要認(rèn)真備課、刻苦鉆研教材，做好課前準(zhǔn)備工作。

2.在活動中了解和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣與要求， 正確的啟發(fā)和引導(dǎo)，做到因材施教，做好隨機(jī)教育。

3.配課教師要按時配課。

三、喝水

1.教師要根據(jù)季節(jié)變化供應(yīng)冷暖適度的開水，夏季涼，冬季要保溫。

2.按時組織幼集體喝水，除此以外要求幼兒用自己的杯子隨渴隨喝。

幼兒生活制度是幼兒園一天各項活動的時間安排和順序，幼兒園基本的保健和教育措施。主要根據(jù)幼兒的年齡特點制定幼兒進(jìn)餐、睡眠、上課和戶外活動的時間等。

制定生活制度的原則：

（1）根據(jù)幼兒的年齡和體質(zhì)安排活動

（2）根據(jù)幼兒的生理活動特點安排活動

（3）根據(jù)地區(qū)特點及季節(jié)變化做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整

（4）根據(jù)家長的需要，安排幼兒入園和離園的時間

幼兒園制定生活制度的意義：合理的生活制度能促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育；正確執(zhí)行生活制度，能培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣；生活制度是保教人員做好工作的基本保證。

幼兒理論有哪些？

一、國外著名幼兒教育家理論簡說

縱觀國外幼兒教育發(fā)展歷史，幼兒教育理論大致可以分為四個基本階段。十五世紀(jì)前的“孕育階段”， 這一階段幼兒教育思想散見于各種著作之中；十五世紀(jì)至十八世紀(jì)中葉的“萌芽階段”， 這一階段有幾位教育家提出了學(xué)前教育的基本觀點；十八世紀(jì)后期至二十世紀(jì)中葉的“初創(chuàng)階段”，這一階段開始了較為系統(tǒng)的學(xué)前教育理論研究；二十世紀(jì)后期至今的“新發(fā)展階段”，這一階段辨證唯物主義為學(xué)前教育研究提供了科學(xué)的世界觀和方法論，鄰近學(xué)科和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是心理學(xué)為學(xué)前教育提供了科學(xué)基礎(chǔ)。

幼兒教育基本理論，在不同歷史階段有不同的代表人物與學(xué)派思想。

（一）古代幼兒教育思想。

十五世紀(jì)前“孕育階段”的代表人物主要有柏拉圖、亞里士多德、昆體良等。

1、柏拉圖。古希臘的柏拉圖在世界上第一次提出了公共學(xué)前教育主張。教育思想有二：第一，強(qiáng)調(diào)心靈與體質(zhì)的和諧發(fā)展；第二，重視故事、音樂、游戲在幼兒教育中的地位。

2、亞里士多德。柏拉圖的學(xué)生亞里士多德在世界上第一個提出要進(jìn)行兒童年齡分期教育。教育思想有三：（1）順應(yīng)自然，保護(hù)健康，以孩子的身體發(fā)育為主；（2）5歲前通過游戲進(jìn)行身體活動，多聽故事，少做學(xué)業(yè)活動；（3）5歲后適當(dāng)開始學(xué)業(yè)活動，主要是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、昆體良。羅馬的昆體良認(rèn)為人的教育要從搖籃開始，凸顯了幼兒教育的重要性。

（二）近代幼兒教育思想。

十五世紀(jì)至十八世紀(jì)中葉“萌芽階段”的代表人物主要有夸美紐斯、盧梭等。

幼兒理論有：幼兒教育的意義、國外幼兒教育學(xué)思想、我國幼兒教育思想、幼兒園教育的目標(biāo)、幼兒園的任務(wù)、幼兒教育的一般原則與特殊原則等。幼兒教育基本理論，在不同歷史階段有不同的代表人物與學(xué)派思想。分為古代幼兒教育思想和近代幼兒教育思想。

幼兒園健康領(lǐng)域課程包含哪些內(nèi)容？

分為以下4個方面：

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；

2、生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；

3、知道必要的安全保證常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；

4、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活；

具體內(nèi)容：

1、建立良好的師生同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

2、與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。

3、教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生；

4、密切教會幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒自我保護(hù)意識和能力。

到此，以上就是小編對于幼兒教育即生活教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育即生活教育的3點解答對大家有用。