大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育和初中教育的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育和初中教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園教育與中小學(xué)教育主要不同之處是什么？
2. 又到了幼小銜接的時(shí)候了，幼兒園的教育與小學(xué)教育有什么不同嗎？

幼兒園教育與中小學(xué)教育主要不同之處是什么？

1、幼兒教育主要應(yīng)以培養(yǎng)對(duì)事物的興趣與生活習(xí)慣為主，在玩中學(xué)，寓教于樂；幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的范疇相對(duì)劃分為健康、社會(huì)、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個(gè)方面，還可按其它方式作不同的劃分。各方面的內(nèi)容都應(yīng)發(fā)展幼兒的知識(shí)、技能、能力、情感等。 　　2、中小學(xué)，小學(xué)低年級(jí)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，高年級(jí)基礎(chǔ)教育牢固，樹立正確的價(jià)值觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，中學(xué)階段，以好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及態(tài)度為基礎(chǔ)，專心學(xué)習(xí)各科知識(shí)，為進(jìn)入高等學(xué)府深造夯實(shí)基礎(chǔ)。　　 　　教育，教化培育，以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)推敲于人，為其解釋各種現(xiàn)象、問題或行為，其根本是以人的一種相對(duì)成熟或理性的思維來認(rèn)知對(duì)待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對(duì)一種事物由感官觸摸而到以認(rèn)知理解的狀態(tài)，并形成一種相對(duì)完善或理性的自我意識(shí)思維... 　　但同時(shí)，人有著自我意識(shí)上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識(shí)思維都未必能夠絕對(duì)正確，而應(yīng)該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內(nèi)在；教育又是一種思維的傳授，而人因?yàn)槠渥陨淼?a href="http://m.kinls.com/tags-y-s-x-t.html" target="_blank" class="QIHEIHQ8cfc24b1b775e8f6 relatedlink">意識(shí)形態(tài)，又有著另樣的思維走勢(shì)，所以，教育當(dāng)以最客觀、最公正的意識(shí)思維教化于人，如此，人的思維才不至于過于偏差，并因思維的豐富而逐漸成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認(rèn)知，或許，這就是教育的根本所在。教育也是一種教授育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而后在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中得以自己所認(rèn)為的價(jià)值觀。

幼兒園教育與中小學(xué)教育不同之處有：

兩者的教育對(duì)象不同:幼兒園的教育對(duì)象是用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育,通常接納三至六周歲的幼兒。中小學(xué)的教育對(duì)象:小學(xué)是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校,是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。

2.兩者的學(xué)制不同。

3.兩者的教育任務(wù)不同：前者是為教育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，后者為素質(zhì)教育。

又到了幼小銜接的時(shí)候了，幼兒園的教育與小學(xué)教育有什么不同嗎？

馬上又到了幼升小的階段了，幼兒園的教育和小學(xué)的教育有什么不同嗎？其實(shí)幼兒園的教育和小學(xué)的教育說，不同肯定有不同點(diǎn)，但是呢他們又是惺惺相惜的。幼兒園教育其實(shí)就是為了小學(xué)做準(zhǔn)備的。包括幼兒園里面的一些教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，都是為了讓孩子上一年級(jí)提前打一個(gè)基礎(chǔ)的。

當(dāng)然了幼兒園教育和小學(xué)教育最大的不同點(diǎn)，就是在學(xué)習(xí)上面是不同的，特別是如果孩子上的是公立幼兒園的話，那么這個(gè)不同點(diǎn)就會(huì)大的多。公立幼兒園是禁止教授孩子小學(xué)化知識(shí)的，所以孩子在幼兒園的時(shí)候是學(xué)不到任何漢語拼音，加減運(yùn)算的，相當(dāng)于孩子就是零基礎(chǔ)入一年級(jí)，主要靠一年級(jí)來認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

那么如果孩子上的是私立幼兒園的話，他的學(xué)習(xí)模式就要和一年級(jí)的差不多了。因?yàn)楹⒆釉谒搅⒂變簣@里是學(xué)習(xí)小學(xué)化知識(shí)的，包括孩子剛開始上幼兒園小班就要學(xué)習(xí)一點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，等孩子到了幼兒園大班的時(shí)候，基本上一年級(jí)的知識(shí)他們就學(xué)的不少了。所以為什么越來越多的家長比較中意讓孩子去上私立幼兒園。

因?yàn)樗麄冇X得讓孩子去上私立幼兒園，到時(shí)候孩子上了一年級(jí)不用費(fèi)勁，不僅孩子省事，家長也省事。所以她們認(rèn)為私立幼兒園的幼小銜接要比公立幼兒園的幼小銜接正確的多。其實(shí)大家對(duì)于幼小銜接的正確認(rèn)知是有一定誤解的。專家指出正確的幼小銜接不是說讓孩子單純的在學(xué)習(xí)上有一個(gè)銜接，正確的幼小銜接是讓孩子在各個(gè)方面向一年級(jí)靠近，有一個(gè)正確的幼小銜接。

為什么教育部禁止公立幼兒園教授孩子小學(xué)化知識(shí)？其實(shí)就是根據(jù)孩子的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)來看幼兒園的孩子是不適合進(jìn)行超前教育的，如果對(duì)他們進(jìn)行了超前教育會(huì)產(chǎn)生一定的缺點(diǎn)。所以教育部才會(huì)禁止幼兒園教授孩子小學(xué)化知識(shí)也是為了孩子在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績。

但是家長卻不這么想，家長的想法就是讓孩子贏在起跑線上，讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)化知識(shí)，這樣孩子到了一年級(jí)才會(huì)輕松。私立幼兒園為了吸引家長的目光，他們就會(huì)滿足家長的心理，所以就會(huì)順著家長的意，在幼兒園的時(shí)候教孩子小學(xué)化知識(shí)。也正因?yàn)檫@一點(diǎn)在私立幼兒園這么高收費(fèi)的情況下，家長還會(huì)無條件的給孩子選私立幼兒園。

我相信如果教育部禁止所有的幼兒園，包括公立幼兒園，私立幼兒園都不教授孩子小學(xué)化知識(shí)，那么這種情況下家長肯定會(huì)義無反顧的去選擇公立幼兒園。因?yàn)楣⒂變簣@收費(fèi)低，既然都不教授小學(xué)化知識(shí)了，家長肯定要給孩子選擇收費(fèi)低的幼兒園了。

其實(shí)我覺得孩子在幼兒園的時(shí)候?qū)W不學(xué)習(xí)小學(xué)化知識(shí)，主要看孩子能力而決定，并不能一味的認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)小學(xué)化知識(shí)就是好的，也不能說孩子不學(xué)習(xí)小學(xué)化知識(shí)是明智的。因?yàn)橛變簣@最主要的教育就是讓孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，學(xué)會(huì)融入這個(gè)集體，讓孩子知道學(xué)習(xí)的方法，但是真正和小學(xué)的學(xué)習(xí)教育模式肯定是不一樣的。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育和初中教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育和初中教育的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。