大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育國外教育形式的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育國外教育形式的解答，讓我們一起看看吧。

1. 請問國外有物業(yè)嗎？要是沒有那么是什么模式服務(wù)社區(qū)的？
2. 在我國古代，哪些教育方式值得我們借鑒？

請問國外有物業(yè)嗎？要是沒有那么是什么模式服務(wù)社區(qū)的？

現(xiàn)在的物業(yè)管理都不是業(yè)主自己選擇的物業(yè)公司，買房捆綁定，違反消費(fèi)權(quán)，不是業(yè)主自己同意消費(fèi)買房合同已強(qiáng)制約定，且物業(yè)管理已變質(zhì)，不為業(yè)主解決問題，不同業(yè)協(xié)商，不聽業(yè)主意見！具有侵略性！業(yè)主不能自主受氣委屈！

外國的物業(yè)管理公司是管理物業(yè)的，中國的物業(yè)管理公司是管理業(yè)主的，這是最大的區(qū)別。外國只有公寓、寫字樓有物業(yè)管理，主要負(fù)責(zé)收發(fā)、保潔、清運(yùn)垃圾、設(shè)備維修工作。外國的公寓、寫字樓白天隨便出去，夜間刷卡，居民區(qū)的管理是由***負(fù)責(zé)的。中國的物業(yè)是在公寓、寫字樓形式與國外差不多，居民樓的物業(yè)是開發(fā)商強(qiáng)加的。物業(yè)公司除了收費(fèi)自己負(fù)責(zé)，業(yè)主丟了要找派出所，公共設(shè)施由產(chǎn)權(quán)單位負(fù)責(zé)。大門、電梯是跟物業(yè)費(fèi)捆綁的，業(yè)主買了房子能不能回家物業(yè)有決定權(quán)。有些物業(yè)公司還具有給社會性質(zhì)。因此業(yè)主與物業(yè)公司的矛盾越演越烈，已經(jīng)影響社會穩(wěn)定啦。取消現(xiàn)行物業(yè)管理模式，已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)候啦。

外國的物業(yè)圓不圓我不知道，但起碼不黑！中國只要不傻都能開物業(yè)公司，不需要資質(zhì)，零門檻！特別是那些地方的小物業(yè)公司，只要一進(jìn)入小區(qū)基本都是占山為王，小區(qū)的一切都成了他們的！拿著業(yè)主的公攤面積大肆斂財(cái)，如果有人質(zhì)疑或者反對，馬上會有幾個(gè)紋身男半夜上你家恐嚇威脅你，如果想成立業(yè)委會物業(yè)公司會百般阻擾，想換物業(yè)公司處處使絆子干壞事！照說物業(yè)公司上面有主管部門，可是面對業(yè)主投訴物業(yè)公司侵占公共收益和套取維修基金，人家主管部門沒有任何處罰措施，還一個(gè)個(gè)照樣接盤，你說物業(yè)公司不囂張才怪！

物業(yè)是殖民小區(qū)，物業(yè)使社會退步，取消全國物業(yè)公司，業(yè)主要的是自治，業(yè)主可以請些清潔阿姨和保安和水電回來自己打理，每年業(yè)主會推選個(gè)代表出來管理，每個(gè)月會開個(gè)業(yè)主大會，處理小區(qū)問題，收費(fèi)公開，多出來的儲備會拿出來搞些小區(qū)活動，增加業(yè)主感情 ，不需要物業(yè)公司壓榨我們業(yè)主，不是誰離開誰就不能過，取消物業(yè)，業(yè)主過得更好，地球一樣轉(zhuǎn)。

物業(yè)就是吸血鬼業(yè)主養(yǎng)的***白眼狼，你交物業(yè)費(fèi)來養(yǎng)它，它反過來咬主人，把屬于業(yè)主的財(cái)物變?yōu)榧河?，牟取非法利益，只交錢不服務(wù)，是十足的***地痞污賴。消滅物業(yè)社區(qū)自治及市場管理，還業(yè)***益和諧安寧。

在我國古代，哪些教育方式值得我們借鑒？

在我國古代，哪些教育方式值得我們借鑒？

教育是一項(xiàng)古老而神圣的事業(yè)。我國古代教育博大精深，有著極其悠久的歷史和強(qiáng)大的生命力。

在我國古代，涌現(xiàn)出大量的著名教育家，積累了十分豐富的教育思想。尤其是先秦諸子百家各具特色的思想，它奠定了我國傳統(tǒng)教育思想的基礎(chǔ)。漢以后，儒家的教育思想獨(dú)占鰲頭，成為我國古代教育思想的正統(tǒng)和核心。

那么，古代的教育思想中有哪些教育方式是值得我們吸收和借鑒的呢？下面，僅以三個(gè)方面回答這個(gè)問題：

首先，秉承“有教無類”的教育思想。

孔子以前，只有貴族子弟才有接受教育的權(quán)利，因此也只有貴族子弟才能夠當(dāng)官。而到了孔子時(shí)代，他將教育普及到平民，提出了“有教無類”的新的教育思想。擴(kuò)大了教育的社會基礎(chǔ)和人才來源，對全體社會成員素質(zhì)的提高起到了積極的推動作用。

改革開放以后，我國加快推進(jìn)教育大眾化的進(jìn)程，并實(shí)現(xiàn)了教育大眾化的目標(biāo)：普及九年義務(wù)教育；教育對象涉及不同地域、不同民族、不同階層?！坝薪虩o類”的全民化教育思想，轉(zhuǎn)變高等教育觀念，使教育由精英教育向大眾化發(fā)展是社會發(fā)展以及教育發(fā)展的必然趨勢。

其次，秉承啟發(fā)式的教學(xué)手段。

到此，以上就是小編對于幼兒教育國外教育形式的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育國外教育形式的2點(diǎn)解答對大家有用。