大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育的第一要務(wù)是什么的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育的第一要務(wù)是什么的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是幼兒園物質(zhì)環(huán)境的動態(tài)性原則？
2. 學(xué)校教育的功能有哪些？我認(rèn)為除了要教育學(xué)生，還應(yīng)定期叫家長到校接受教育，你認(rèn)為呢？

什么是幼兒園物質(zhì)環(huán)境的動態(tài)性原則？

1）動態(tài)性原則

　　動態(tài)性原則是指幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要從空間、內(nèi)容、材料、規(guī)則等方面關(guān)注環(huán)境的不斷變化和生成。①幼兒園物質(zhì)環(huán)境都應(yīng)盡量體現(xiàn)“動”的形式，這樣的環(huán)境才能和幼兒隨時隨地進(jìn)行互動；②“動態(tài)性”還應(yīng)體現(xiàn)在“變化性”和“生成性”。

　?。?）效用性性原則

　　效用性原則是指要以最小的投入換取最大的產(chǎn)出。此處的“投入”涵蓋創(chuàng)設(shè)環(huán)境所需耗費(fèi)的人力、物力、財(cái)力、時間和精力等***。因此，一旦創(chuàng)設(shè)了環(huán)境就要用好、用足，如一物多用、一室多用等，以實(shí)現(xiàn)其教育功能的最大化。

　　（3）平衡性性原則

　　幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅要考慮內(nèi)容的豐富多樣，更要關(guān)注環(huán)境中各種內(nèi)容之間及其各種教育功能之間的相對平衡和全面。

　　（4）豐富性原則

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)的豐富性原則是指幼兒園要依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出的幼兒發(fā)展目標(biāo)，為全體幼兒提供足夠的、多種多樣的可供獲取豐富的知識信息、情感體驗(yàn)以及活動技能等富含教育價值的物質(zhì)條件。

　?。?）適宜性原則

　　幼兒園所有物質(zhì)條件都要從保障與促進(jìn)幼兒身心順利和健康發(fā)展出發(fā)，要與幼兒發(fā)展水平、年齡特點(diǎn)、興趣愛好、個性特征等相互匹配、同步、協(xié)調(diào)，要能滿足幼兒全面發(fā)展的需要。因?yàn)椤鞍l(fā)展”是幼兒階段的第一要務(wù)，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展是幼兒園工作的中心工作。

幼兒園物質(zhì)環(huán)境的動態(tài)性包括兩層意思：一是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要根據(jù)教育和幼兒發(fā)慌需要不斷發(fā)展變化；二是指在不斷更新環(huán)境的過程中，為幼兒提供更多參與活動和表現(xiàn)的機(jī)會和條件。

廣義的幼兒園的物質(zhì)環(huán)境是指對幼兒園教育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物的要素的總和，包括自然風(fēng)光、城市建筑、社區(qū)綠化、家庭物質(zhì)條件、居室空間安排、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)等。狹義的幼兒園的物質(zhì)環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質(zhì)要素的總和，包括園舍建筑、園內(nèi)裝飾、場所布置、設(shè)備條件、物理空間的設(shè)計(jì)與利用及各種材料的選擇與搭配等。

學(xué)校教育的功能有哪些？我認(rèn)為除了要教育學(xué)生，還應(yīng)定期叫家長到校接受教育，你認(rèn)為呢？

學(xué)校的教育功能因不同階段側(cè)重點(diǎn)不同，小學(xué)階段側(cè)重培養(yǎng)習(xí)慣、發(fā)展興趣；初中階段側(cè)重品德養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；高中階段側(cè)重思維方法、能力培養(yǎng)等等。但不論哪個階段，貫穿學(xué)校始終的功能都不外呼這么幾個:1、健康教育。毛澤東***說過身體是革命的本錢。健康是1，金錢、地位、榮譽(yù)等是0，沒有1，其余的0也就失去了意義。2、品德教育。人無德不立。沒有良好品德的人，就是社會的危險(xiǎn)品。3、興趣培養(yǎng)。興趣是最好的老師。人們對大自然和社會的探索最初都源于興趣。4、發(fā)展引領(lǐng)。學(xué)生是***是幼苗，學(xué)校要給他提供適宜的發(fā)展條件，使每個學(xué)生都能得到個性化發(fā)展，為走向社會，為終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)校教育功能共有下面幾種～～～一是立德樹人功能。孩子的思維發(fā)展，是要緊隨社會步伐的。社會這個大前提下，***都得具備公德意思，合作意思，促進(jìn)意思，服從意思。人與人之間必須相互包容，關(guān)愛，共同追求理想的生存條件。甚至要勇于面對各種自然的挑戰(zhàn)，人與人之間的共同愿望，要求我們必須有著團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。因此人們必須共同遵守一些必須的守則，以維護(hù)生存的必要。教育的過程中，隨著孩子的年紀(jì)增長，教育活動中，必須逐一滲透人類的共有必須。二是教育的智慧培育。人類的認(rèn)知理性，在一日進(jìn)步發(fā)展。人類需要具備戰(zhàn)勝自然，改變自然的能力，正確認(rèn)識自身的不足，逐一完善生存的條件，就必須提前準(zhǔn)備迎接來自自然與人類本身的各類挑戰(zhàn)，總結(jié)過去與現(xiàn)實(shí)，著眼未來與發(fā)展。預(yù)防生存過程中存在的阻力，開拓生存的有利空間，向往共同的目標(biāo)理想。三是體魄與健康的教育。成長的第一要務(wù)是身體適應(yīng)能力的培養(yǎng)。要積極面對各種壓力的增長。隨著歲月的增長，人們面臨的諸多問題逐一遞增，沒有健康向上的強(qiáng)健身體，無法實(shí)現(xiàn)人生發(fā)展的必須。四是勞動本能的教育功能。在身心發(fā)展的過程中，人們必須用自己的勞動本能豐富和完善人生的必須。個人是集體的組成因素，沒有個人的勞動本能，無法實(shí)現(xiàn)集體的最終需求。在人類生存的競爭過程中，人們不僅是通過人與人之間的智力比較，獲得自身的需求，更需要雙手的勤懇勞動獲得更為充實(shí)的成果。五是教育的思想意思形態(tài)的主動功能。人們在生存過程中，思想活動教育，當(dāng)是德，智，體，勞的先機(jī)條件。凡事總是通過五官的體驗(yàn)，達(dá)成各種各樣的意思形態(tài)。如果沒有思想意志的主動追求，就不可能產(chǎn)生各類活動的形成。只有通過觀察，思考，推力，行動的過程來實(shí)現(xiàn)自身的愿望。通過認(rèn)知的主動，產(chǎn)生追求的意志。針對于學(xué)生的教育，才是學(xué)校教育的主體?；诩议L的指導(dǎo)功能，主要是讓他們深知學(xué)校教育的重要性，[_a***_]家長深入理解支持與配合學(xué)校工作，要求家長做好學(xué)生的服從意思。另外還得具備社會協(xié)調(diào)功能，爭取社會，機(jī)構(gòu)，組織積極投入學(xué)校教育，為教育的發(fā)展，做好強(qiáng)有力的保障工作。

到此，以上就是小編對于幼兒教育的第一要務(wù)是什么的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育的第一要務(wù)是什么的2點(diǎn)解答對大家有用。