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幼兒園無效的課堂提問有哪些?
幼兒園無效的課堂提問,我認(rèn)為是一些提出的問題沒有經(jīng)過認(rèn)真的課前準(zhǔn)備,隨意性大,提出的問題不著邊際,有的提問語言缺乏生動(dòng)性,調(diào)動(dòng)不了幼兒的興趣,有的提問沒按照幼兒的年齡特征,如對(duì)小班的提問應(yīng)該具體明確,不可以幾個(gè)問題連著問。
如講《三個(gè)和尚》故事提問:大廟怎么起火的?
起火后三個(gè)和尚怎么做?
要等幼兒回答完一個(gè)問題后才問下一個(gè)問題,而且第二個(gè)問題可以拆開問:起火后,高和尚怎么做?
胖和尚呢?
小和尚呢?
最后大火滅了嗎??
小班下學(xué)期培養(yǎng)幼兒哪方面的問題?
1.獨(dú)立性方面的問題,很多孩子在家里做任何事情都是家長(zhǎng)幫忙做好,并不能鍛煉孩子的獨(dú)立性。小班孩子鍛煉獨(dú)立性有利于孩子以后獨(dú)立性學(xué)習(xí)。
2.培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣愛好,孩子對(duì)學(xué)習(xí)是沒有概念的,小班要通過學(xué)習(xí)提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣愛好。
3.培養(yǎng)自身對(duì)學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣。
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