大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育毀了藝術(shù)的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育毀了藝術(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 2021教育局會叫停各類藝術(shù)培訓嗎？
2. 你是否同意“禁止幼兒園教育小學化”？為什么？

2021教育局會叫停各類藝術(shù)培訓嗎？

我認為不會，國家需要各種藝術(shù)人才，藝術(shù)是需要天賦的，家長利用課后時間，把有天賦的孩子送到校外培訓班，進行有針對性的培訓，符合因材施教的教育方法，是對學校教育的補充。

不會，藝術(shù)培訓不屬于學科類培訓，不屬于義務(wù) 教 育的范疇，有需求就有市場。再說取消培訓機構(gòu)應(yīng)該是不可能的，上面目前只是說規(guī)范整治培訓機構(gòu)，行業(yè)規(guī)范還是很有必要的更是不可能取消的。

藝術(shù)類、編程、 國際象棋等這種非學科教育類的培訓，不少小朋友還是真心喜歡的，當個人愛好的。

不會家庭藝術(shù)培訓的。

到目前為止，教育局只叫停了學科的培訓，對于藝術(shù)以及體育類的培訓是不會家庭的，因為作為教育主要是為了學生減輕負擔，減輕學業(yè)的負擔，而藝術(shù)和體育的培訓是給予學生興趣方面拓展而不是學業(yè)的負擔，所以是不會叫停的。

你是否同意“禁止幼兒園教育小學化”？為什么？

這個問題提的好，現(xiàn)在公立幼兒園都被禁止教小學的知識，我家老大讀的就是公立幼兒園，那么，這種情況好不好呢？

根據(jù)我的經(jīng)驗，如果上一年級之前，一點都沒有接觸過拼音，肯定跟不上，因為課程緊，老師會很快將拼音知識講完，很多孩子消化不了。我家大寶在上一年級之前，我只教過他聲母、韻母、整體認讀的拼讀，所以，在學習拼音時，就遇到了點困難，后來在我的輔導下，孩子趕了上來。

因為上一年級是雞飛狗跳的一年，孩子學習習慣、生活習慣沒有養(yǎng)成，加上學拼音是一個難點，所以，很多家長都希望孩子在幼兒園的時候早點接觸，這樣就可以避免在學拼音的時候花費太大的精力，可因為公立幼兒園不讓教，只能將孩子送到輔導班去學習。

相對來說，大部分家長是不愿意在幼兒園一點都不學習小學知識的，尤其是拼音，而私立幼兒園的孩子因為之前學過，上一年級就輕松多了?？傊?，提前不學習拼音，光靠上課老師教那點，學好不容易。

家長的文化水平，修養(yǎng)！視野開闊程度不一樣，說什么的都有！學校和老師們是有先進的思想觀念和道德修養(yǎng)，視野開闊，學貫中西，難道不知道：學前教育是培養(yǎng)學生的興趣愛好的嗎？學習如何做人，如何生活的嗎？學習音樂藝術(shù)，戲曲，琴棋書畫，體育體操等等的參加集體活動，學會互相幫助等！幼兒園不是學習科學知識的時候，時間和地方！

禁止幼兒園教育小學化，應(yīng)不應(yīng)該取決于這個化的度。

所謂小學化，我的理解是，無論上課形式，還是傳授的知識量，甚至考核的方法都是以小學為參照。按小學的標準來，這才是小學化。這樣做對幼兒園年齡的孩子來說肯定不合適，如果合適直接取消幼兒園，讓幼兒園孩子提前上小學就是了，何必設(shè)個幼兒園，增加家長的負擔，勞民傷財多此一舉。

幼兒園的功能應(yīng)該有兩個：一，減輕上班族家長的壓力，把孩子放在幼兒園，由專業(yè)的幼兒園老師看護，既安全，又省心，還能初步培養(yǎng)孩子的社交能力，獨立能力，自理能力。二：適當對孩子進行啟蒙教育。在寓教于樂的過程中對孩子進行簡單的基礎(chǔ)的文化啟蒙，以使孩子在一年級的時候無痕過渡，不至讀了幾年幼兒園到一年級還是一片空白。如果沒有這種無痕過渡建議改名不叫幼兒園，叫托兒所。其實四五歲的小孩完全具備接受簡單的文化啟蒙的能力，這個時候他們思想單純，記憶力超好，求知欲旺盛。不傳授點文化知識簡直是犯罪。

所以對這個問題我的回答就是，幼兒園不能小學化，但又完全有必要進行啟蒙教育。

順便一提，很多家長認為把孩子送到幼兒園，抱怨幼兒園不教文化知識，孩子一年級基礎(chǔ)就是零，我只能說怨不得別人，孩子送進幼兒園家長就沒有教育孩子的義務(wù)? 每天晚上在家教一點點，幼兒園期結(jié)束后你家孩子的基礎(chǔ)也不會是零。教育孩子切忌把責任全推給校方，幼兒園礙于文件不能不敢傳授文化知識，做家長的用點心，稍微教一點點，這是對孩子的負責。孩子的起跑線不在幼兒園，不在去培訓機構(gòu)的路上，在家庭，在家長的思想里，你的思想決定了孩子的方向，孩子正是從家庭出發(fā)，走向?qū)W校，最終走向社會。

到此，以上就是小編對于教育毀了藝術(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育毀了藝術(shù)的2點解答對大家有用。