大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于頓悟藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹頓悟藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 雅思貝爾斯《什么是教育》精句摘抄？
2. 什么是藝術(shù)的靈感？

雅思貝爾斯《什么是教育》精句摘抄？

如果我們不考慮社會和歷史背景，僅就教育本身而言，我們可以歸納為以下三種教育的基本類型?！ㄒ唬┙?jīng)院式教育：這種教育僅僅限于“傳授”知識，教師之勢照本宣科，而自己毫無創(chuàng)新精神?！?二)師徒式教育：這種教育的特色是完全以教師為中心，具有個人色彩的傳統(tǒng)。學生對教師的尊敬和愛戴帶有絕對服從的特點?！ㄈ?a href="http://m.kinls.com/tags-s-g-l-d.html" target="_blank" class="QIHEIHQb03e80013f6ab111 relatedlink">蘇格拉底式的教育：從教育的意義上看，教師和學生處于一個平等地位。（P7-8）

蘇格拉底式的教師一貫反對作學生的最大供求者；教師要把學生的注意力從教師身上轉(zhuǎn)移到學生的自身，而教師本人則退居暗示的地位。師生之間只存在善意的論戰(zhàn)關(guān)系，而沒有去從依賴關(guān)系。（P8）

每一種社會改善的先決條件要求每個人都要受教育，以便能自我教育。教師要喚醒人的潛在的本質(zhì)，逐漸自我認識知識，探索道德。一個正直的人，他同時就會是一個正直的公民。（P9）

知識必須自我認識，自我認識只能被喚醒，而不象轉(zhuǎn)讓貨物。（P10）

所謂頓悟，……，是靈魂的眼睛抽身返回自身之內(nèi)，內(nèi)在地***自己的靈肉，知識也必須隨著整個靈魂圍繞著存在領(lǐng)域轉(zhuǎn)動。因此教育就是引導“回頭”即頓悟的藝術(shù)。（P14）

生成來源于歷史的幾句和自身不斷重復努力。人的生成似乎是于不知不覺得無意識之中達到的，但這無意識曾是在困境中以清醒意識從事某事的結(jié)果。我們生活在形成習慣的過去之中，不斷形成和打破習慣是我們此在生成的堅實基礎(chǔ)，沒有習慣為底蘊，我們精神的每一進步將是不可能的。當下無意識的思想關(guān)聯(lián)承接著有意識的思想，習俗便是德行的承擔者。生成的靜態(tài)形式即習慣，動態(tài)形式即超越。（P14-15）

生成就是習慣的不斷形成與不斷更新，這是一個人秉承自持的重要過程，而放任自流就是墮落。（P16）

什么是藝術(shù)的靈感？

靈感來源于方方面面，生活中，與人交談中，一首歌曲，一個人，來源美景，也有夢中，藝術(shù)也很多在做夢，或者想象 ，很多靈感，不經(jīng)意乍現(xiàn)的。熱愛生活，熱愛自然，美景，生活處處都有靈感的存在。還有兒童也給人靈感！

靈感可能會來自藝術(shù)創(chuàng)作者們極度興奮或極其安靜沉思等環(huán)境突破了平常的思維的那一刻，并且將其捕捉而通過語言，音樂，舞蹈，戲劇，建筑，繪畫等表達出來，最終就形成了超前的，令人振奮的藝術(shù)！

靈感一詞，自我覺得非常適合自己。

一個以創(chuàng)作為主的詩詞瘋子。

無論是騎車在路上，還是吃飯，游走，甚至在夢中都會有靈感浮現(xiàn)。

所以，靈感無不在生活的點點滴滴。

它求不來，學不來，因人而異！

所以，所謂靈感就是一個人在某一瞬間對一個事物的悸動，心靈上的高度重合。

將這種瞬間的感覺寫到紙上，便是一首自由詩。

所以，靈感無處不在，做為一個創(chuàng)作者，一定要時刻拿著紙與筆，將每一個瞬間的靈感寫下，或者畫下，這才不失對靈感的敬意。

個人見解

首先藝術(shù)肯定是超前、大多數(shù)人想不到做不到的東西或事物，如果***都理解和領(lǐng)會就不算藝術(shù)。所以藝術(shù)靈感也是如此。首先自身的文化素養(yǎng)（任何領(lǐng)域）肯定是要非常優(yōu)秀，有超前的思維方式或者另類，有一顆觀察世間萬物的心。具備這些才能有更好的藝術(shù)靈感，產(chǎn)生出一般人無法理解，想象不到的東西事物，這樣才能稱之為藝術(shù)。

到此，以上就是小編對于頓悟藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于頓悟藝術(shù)教育的2點解答對大家有用。