大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于盧梭的幼兒教育思想簡答題的問題，于是小編就整理了4個相關介紹盧梭的幼兒教育思想簡答題的解答，讓我們一起看看吧。

1. 盧梭的教育觀點？
2. 盧梭提出什么主義教育 認為教育有三種什么什么什么教育要成功？
3. 盧梭的教育思想體現(xiàn)兒童的獨特性嗎？
4. 盧梭勞動教育思想主張？

盧梭的教育觀點？

1.“自然教育”的作用——保持和發(fā)展人的自然本性

盧梭認為, 人的自然本性是善良的、純潔的, 人生來愛自由, 具有自愛心和同情心。一切錯誤和罪惡都是不良社會環(huán)境影響的結果。

2.“自然教育”的基本原理——順應兒童身心自然發(fā)展的規(guī)律

盧梭鮮明地反對封建教育對兒童身心發(fā)展的束縛, 要求教育要“遵循自然, 跟著它給你畫出的道路前進 ”, 即 “按照孩子的成長和人心的自然發(fā)展而進行教育” , 使兒童的本能、天性得到發(fā)展, 合乎自然地成長為一個知道如何做人的人。

盧梭提出什么主義教育 認為教育有三種什么什么什么教育要成功？

盧梭提出了自然主義教育思想，其核心是自然教育理論，自然教育的目的是培養(yǎng)自然天性充分得到發(fā)展的“自然人”。這種思想強***育必須順應兒童天性發(fā)展的自然歷程，即遵循兒童身心發(fā)展的特點，同時還要尊重兒童的個性特點。盧梭對此進行了論證，他將教育理解為“自然的教育”、”人的教育”和“事物的教育”，后二者在遵循前者的基礎上實現(xiàn)三者的協(xié)調(diào)一致。

盧梭認為教育分三種：來自自然的教育、來自事物的教育和來自人的教育，而來自人的教育是我們唯一能把握和影響的。但人的影響要以自然的教育為目標，要循著自然的目標走，而不是以人的意志為主要教育目標。

盧梭提出的自然教育理論

盧梭認為，教育有三種類型：自然的教育、人的教育和事物的教育。其中，自然的教育是不能控制的，人的教育部分可以控制，事物的教育是可以控制的。要使三者一致，可控制的教育就應符合不可控制教育的性質(zhì)。所謂自然的教育就是以發(fā)展兒童的“內(nèi)在自然”或天性為中心的教育，人的教育和事物的教育都應追隨兒童的內(nèi)在自然。教育必須遵循兒童內(nèi)在自然的發(fā)展秩序，以此為依據(jù)，通過恰當?shù)慕逃?，使兒童的?a href="http://m.kinls.com/tags-x-d.html" target="_blank" class="QIHEIHQfc60a05ffce12e52 relatedlink">心得以順利的發(fā)展。自然教育的基本原理：按照兒童身心的自然進程進行教育. 正確看待兒童,給兒童以充分的自由成人的不干預、不灌輸、不壓制和讓兒童遵循自然率性發(fā)展，就是所謂的“消極教育”。消極教育要做的二件事：一是觀察自由活動中的兒童，了解他的自然傾向和特點;一是防范來自外界的不良影響。

由此可見盧梭以事物和人的教育服從自然教育(天性)。在教育時，不去干預兒童的自然天性。

盧梭的教育思想體現(xiàn)兒童的獨特性嗎？

盧梭是法國著名的啟蒙思想家、哲學家、教育家、文學家，主要著作有《論人類不平等的起源和基礎》《社會契約論》《愛彌兒》等。盧梭的教育思想主要集中于他的教育著作《愛彌兒》一書中。

盧梭認為應該把兒童當做兒童看待，尊重兒童的人格。他認為兒童不是小大人，兒童有他自己獨特的生活;兒童期的存在是自然規(guī)律，并非單純地為成年生活做準備，它具有獨立存在的價值。

盧梭根據(jù)兒童的發(fā)展將教育分為四個階段。第一階段為0—2歲，以身體養(yǎng)護為主;第二階段為2—12歲，注重體育、經(jīng)驗、感官的教育;第三階段為12—15歲，注重知識的教育;第四階段為15歲到成年，注重道德、宗教及情感的教育。

盧梭勞動教育思想主張？

盧梭認為，兒童參與勞動，可以養(yǎng)成對職業(yè)的上進心，養(yǎng)成反復思考的習慣。

也就是說，勞動和職業(yè)都是相輔相成的，勞動教育做好了，職業(yè)教育也就不成問題，反之亦然。

在盧梭眼中，孩子能在學習時將思想與勞動結合是最棒的，他在教育愛彌兒時就說了:“愛彌兒必須像農(nóng)民那樣勞動，像哲學家那樣思想?！?/p>

到此，以上就是小編對于盧梭的幼兒教育思想簡答題的問題就介紹到這了，希望介紹關于盧梭的幼兒教育思想簡答題的4點解答對大家有用。