大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育操作的問題，于是小編就整理了4個相關介紹藝術教育操作的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何提升幼兒藝術表現力？
2. 如何對孩子進行藝術教育？
3. 一般美術培訓班都是怎么上課的？
4. 如何開展幼兒園創(chuàng)意美術課程？

如何提升幼兒藝術表現力？

1、藝術：藝術是通過塑造具體形象，創(chuàng)造性地反映社會生活，表現一定的社會意識形態(tài)。幼兒園的藝術教育主要是指對幼兒進行美術、音樂、文學的教育。

2、藝術表現力：指通過對美的事物、美的作品的具體、鮮明的形象感染人，調動人的積極情感，激發(fā)人們運用多種方式創(chuàng)造性地表達對事物、作品的理解。

3、幼兒藝術表現力：指幼兒通過認識和感受生活中的聲音、色彩、符號、標記以及學習文學作品、音樂、舞蹈、美術等，運用多種方式，積極地、有個性地、創(chuàng)造性地表達自己所獲得的情感和體驗。

如何對孩子進行藝術教育？

培養(yǎng)孩子“全面發(fā)展”這樣的字眼在現在社會被越來越多的提到。素質教育賦予了少兒藝術教育新的內涵。少兒藝術的教育越來越受到重視，教育觀念、教育思想、教育方法都是很值得認真探討的。

1. 順其自然

少兒藝術教育有它自身的規(guī)律，少兒美術最大的價值在于創(chuàng)造，而非技巧；最寶貴的是想象力、創(chuàng)造力，而不是形像準確。兒童的世界沒有污染、不矯揉造作。所以兒童美術教育中最重要的是真，體現兒童自己的本能和個性。教師們正確的對孩子進行藝術的引導，喚醒他們的想象力、創(chuàng)造力。

《你的孩子和他的藝術》[美] 維克多·羅恩菲德 著

從心理學角度探究：怎樣的美術教育才是真正符合教育規(guī)律的、應該怎樣激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、填色書的危害、每個階段孩子的興趣點和培養(yǎng)重點、對孩子的作品應如何評價……

2. 因材施教

藝術教育在現代社會中成為越來越重要的需求, 藝術是人對世界的感知和表達, 從某些角度看,藝術可以理解成每個創(chuàng)作者靈魂的表達和展現。不是嗎? 不同的靈魂喜愛不同的藝術風格, 音樂有古典. 現代. 爵士. 搖滾; 繪畫有印象派, 表現主義. 古典主義. 抽象派. 具象派; 詩歌有現代詩. 古典詩歌等。藝術給了人靈魂的滋養(yǎng), 讓人對生命有靈敏的感知。藝術教育幫助人提煉生命感受, 并幫助選擇正確的形式表達出來。

要培養(yǎng)孩子的藝術創(chuàng)造力, 要從發(fā)現孩子的天賦開始。在孩子嬰幼兒, 可以提供硬件環(huán)境以熏陶發(fā)現孩子的藝術潛力?？梢越o孩子聽音樂, 看圖書, 提供繪畫材料, 提供簡易的樂器, 不一定是高品質的材料,就是讓孩子拿顏料在紙上撒點野, 撥弄樂器作曲, 記住, 一定要鼓勵贊美孩子, 作孩子的粉絲, 讓孩子感到作藝術的快樂。

第二階段, 如果孩子大一點表現出對一個領域有興趣, 這時就要請專業(yè)老師給以嚴肅認真的教育。孩子小, 一定會有抵觸和反復, 家長一定要監(jiān)督幫助孩子做到持之以恒。要讓孩子明白, 作藝術乃至作任何事都得認真付出, 不是隨便可以成的。一直幫助孩子認識到, 生命中不能離開藝術。

第三階段, 如果孩子愿意繼續(xù)在藝術的領域追求, 并以藝術創(chuàng)作為職業(yè), 家長需要支持和鼓勵。作藝術都有一個成長期, 不是所有藝術家都賺錢的, 家庭支持會給孩子更多的自信和空間去實現自己的夢想。

以上幾點是我個人的體會, 我大兒子今年進大學學視覺動漫設計。希望每位家長都能成功幫助自己的孩子。

根據孩子的興趣愛好，選擇適合的藝術形式，比如我家孩子喜歡的羅弗超輕粘土，。不僅可以鍛煉孩子的動手能力，還能鍛煉孩子們的色彩辨識能力、空間想象力等，讓孩子們越玩越聰明。

一般美術培訓班都是怎么上課的？

不知道你想問的是哪個年齡段的美術培訓班上課方式，接下來我會分別列出2～18歲的美術班的上課模式。

2～3歲，畫畫在這個年齡段的教學更多偏向于早教形式，通過畫畫的方式去培養(yǎng)孩子的獨立能力，專注力，表達能力，語言傾聽等。所以這個階段的課程的趣味性很高，材料很豐富。上課時間一般40分鐘到1個小時，每節(jié)課都有一個主題，教學目標分為[_a***_]和能力點，畫畫形式以拼貼手工為主。上課流程是課前引導，學科鏈接，想象力引導，藝術創(chuàng)作，分享交流，2～3歲的課前引導時間較長。

3～4歲，這個年齡段的孩子教學偏向創(chuàng)造力思維。所以畫畫以涂鴉式為主，材料一般為水粉，水彩，結合少部分的拼貼。上課方式偏向輕松開放，可以接納所有小朋友的想象力。所以對于小朋友的創(chuàng)作想法也是非常鼓勵的。

5～6歲，5到6歲的孩子有一定的空間理解能力和認知能力。所以教學目標偏向技法，偏向審美能力的培養(yǎng)。會開始接觸一些藝術***，建筑師的作品開始去理解作品。上課方式以畫為主，留給更多孩子的畫畫時間，讓他們去創(chuàng)作，去勇于表達。摒棄概念式繪畫。

7～9歲，開始大量接觸不同的藝術流派，繪畫***，開始去理解觀念藝術，并且鼓勵孩子的作品除了有好的創(chuàng)意以外，能夠給作品注入自己的理念。上課方式除了個人創(chuàng)作的空間，也會有分組去完成一幅作品。

9～12。上課時間會延長，一般90分鐘到120分鐘，老師的教學方式開始讓孩子有一定的觀察能力去寫生，去感受物體。并表達出來，一般是老師先講一個主題，然后介紹主題相關的作品，進行藝術鑒賞，然后會擺出一些物品，讓學生去創(chuàng)作，創(chuàng)作材料不限。

12～18。以專業(yè)的美術教學為主，學到這個年齡段的學生，家長幾乎都有考學要求。所以會開始學靜物素描，人體速寫，以及色彩的理論知識。然后進行大量的寫生，臨摹，再寫生，老師會去做示范，改畫，講解各大美院的高分卷。

如果你想詳細問哪一年齡段的上課，可以私信我[呲牙]

我作為一名培訓機構的老師，我就說一下我們美術班上課的情況，希望對給各位家長有所幫助。

• 先說一下美術針對不同年齡的孩子有不同的教學目標
• 涂鴉美術:適合3-5歲孩子，探索式教學啟蒙階段，對各種材質雙手的觸摸都是涂鴉期兒童需要開發(fā)的美術元素。

創(chuàng)意美術:適合5-7歲，培養(yǎng)兒童審美觀、思維、首腦協(xié)調、讓兒童認識、成長的 天性可以最佳的開發(fā)。

思維美術:適合7-9歲，認識世界的最佳時期，以不同的形式、色彩、線條、狀態(tài)啟發(fā)兒童。激發(fā)學生熱情與興趣。

三維美術:適合10-12歲，學院派的技法逐漸形成自身的美術語言，能夠自如表達所思、所想，運用多元材料創(chuàng)作平面。

• 立體美術:適合12-15歲，成熟的思維模式，熟練的繪畫表達，已經明確自己的

美術專業(yè)，素描、速寫、色彩三大基礎。

• 專業(yè)美術:適合15-18歲，強大的前期美術學習過程已融入到自身的潛意識，需要提升而是立體表達及個人風格的呈現。
• 我們通過三講一練來講授，分別是講述、講解、練習、講評，其中講述、講解部分是新課教學的環(huán)節(jié)。所謂講述就是老師講解本節(jié)課的背景和知識點等，所謂講解就是老師教學生如何畫或者做。
• 練習就是讓學生根據老師教的，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力自己練習畫或者做，所謂講評就是對作品的欣賞、講解、點評，可以分為自評、互評、師評三種形式。我們可以通過辦畫展、工藝品展、T臺秀等方式進行
• 孩子每次完成的作品我都會進行一個展示，還有評比，讓孩子能夠更好的美術對色彩有興趣

要根據孩子的年齡階段來上課，如果是12歲以下的小朋友就以創(chuàng)意為主，老師需要提前準備好課件，以圖片和故事的方式引導孩子們，老師需要給孩子們講解一下繪畫技巧，然后估計小朋友開發(fā)自己的想象力，以不同的方式來創(chuàng)作自己的作品

我從事美術教育二十多年了，下面來說一下我上美術課的一些感受。

首先是備課很關鍵，給孩子整體教什么，這節(jié)課教什么，怎么教都要搞清楚。備課不光是備知識，更注重備學生，也就是要了解學生。你清楚孩子就比較容易引導著孩子進入課堂，順其自然的開始畫畫。

其次上課時要以鼓勵表揚為主。

經常去認真的表揚一個孩子，善于肯定孩子的進步你就會更好的吸引孩子。那么學生學習的積極性會更高。

最后，要展現老師的個人魅力也非常重要。

現在市面上各種美術培訓機構有很多！價格和規(guī)模也都有所不同。課堂形式也是多種多樣。當然了。每個地域也都有自己得特色。南北方也是存在差異的。但是課堂的基本環(huán)節(jié)是必須存在的。比如必要的課堂導入，啟發(fā)授課，示范，創(chuàng)作，點評等。不同形式的課題也會有一些松緊的變化。創(chuàng)意美術就是以啟發(fā)為主，引導孩子在設定的一個美術課題中去大膽的創(chuàng)作。從而發(fā)現美，創(chuàng)作美！

如何開展幼兒園創(chuàng)意美術課程？

既然是針對幼兒園的小朋友，那最重要的就是激發(fā)孩子們的思維和提高孩子們的想象力了，而畫的如何并不那么重要。

我認為，每節(jié)課先為孩子們講解一些繪畫基本的內容，怎么去畫一些基本的動植物或是人的形態(tài)，也可以發(fā)相關兒童繪畫的教材，然后每節(jié)課給他們制定一個繪畫主題，比如，天上的船啊，飛翔的植物啦或是神奇的動物啊，讓孩子們充分發(fā)揮想象力，最后，不管畫成什么樣子多鼓勵孩子們。

希望我的回答可以幫到您。??

摸摸自己的良心，憑良心的實話實說！

個人非常反對幼兒園這么點大的孩子學什么美術培訓班。

簡簡單單的換位思考一下，孩子手指力氣都沒有，鉛筆都拿不穩(wěn)，請問怎么畫？絕大多數成年人初學畫畫，都要手抖，更別說幼兒園小盆友了。

甚至更可怕的是，有人三歲就把孩子送我這里來，讓我教，我婉拒了。

這么點大的孩子，多帶出去走走，看看這個世界，接受新鮮事物，遠遠比畫畫更重要。

還有那些掛著所謂“培養(yǎng)孩子想象力”的美術培訓班，我花了七八年觀察試驗，發(fā)現想象力豐不豐富，最大因素是家長是不是經常帶孩子出去，見識越多的孩子想象力越豐富。

幼兒園畫畫學的好壞，對孩子未來畫畫好差，沒任何聯系。

現代的幼兒園和我們以前的不一樣了，現在的幼兒園都要有書琴畫意樣樣俱全，許多家長為了給孩子提供良好教育基礎，也紛紛開始學習各種繪畫啊，報讀培訓班，那怎樣才能培養(yǎng)良好創(chuàng)意呢？

幼兒園應以培養(yǎng)興趣為主要的教學，多以游戲或者***為主，這時小孩子特別對新的事物感興趣，讓他們多接觸一些新的玩具，模型等等，可以讓他們自由發(fā)揮想象，用一些道具拼成自己喜歡的，讓他們已經動手畫自己想畫的，平時多帶孩子出去公園或者動物園玩，在家的時候教他們怎么種花，給花澆水，多運動。讓他們多接觸一些新東西沒有壞處，這樣可以發(fā)掘他們某方面潛能，對以后有針對性培養(yǎng)有很大幫助。

總之不能像動物圈養(yǎng)，少玩手機，多動手，多看，養(yǎng)成良好的學習習慣。

以上僅個人一些淺薄見解，希望對你有幫助。

到此，以上就是小編對于藝術教育操作的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育操作的4點解答對大家有用。