大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育小學化的必要性的問題，于是小編就整理了2個相關介紹幼兒教育小學化的必要性的解答，讓我們一起看看吧。

1. 小學學前教育有必要嗎？
2. 幼兒園、小學開家長會的目的是什么？

小學學前教育有必要嗎？

很高興回答你的問題，我是一名老師，我覺得很有必要，但是這里的教育可不只是知識的灌輸。

1.完成一定的知識積累

現(xiàn)在大家可能會發(fā)現(xiàn)幼兒園教的知識很少，孩子上了小學會覺得吃力，尤其是拼音和算數(shù),所以很多家長選擇上學前班或者幼小銜接，這樣就起到了一個過渡作用，孩子上了小學后會覺得比較輕松，課堂上會更自信。

2.對培養(yǎng)孩子的學習習慣有幫助

小學的一節(jié)課時間較長，有的孩子堅持不下來，坐不住，那么聽課效果肯定會打折，而且需要學會自己整理書包，每天回家先完成作業(yè)再出去玩等等，讓孩子提前感受到小學的氛圍，養(yǎng)成良好的學習習慣，等到真正上了一年級孩子會適應的更快。

3.情商、智商齊發(fā)展

兒童階段是人生智力發(fā)展的最快時期，適當、正確的學前教育對孩子智力開發(fā)有很大的作用。而且離開父母，與同齡孩子在一起更有助于培養(yǎng)孩子的獨立性、責任感，更早的適應社會，學會與人相處，等有助于孩子情商的培養(yǎng)。

結束語：

無論家長們做什么決定，都要充分的了解自己的孩子，他的性格是否開朗？自律性如何？能認識多少字？能坐得住嗎?喜歡閱讀嗎？

好的學習習慣會讓孩子受益終身，我們要給孩子一個快樂的童年，但是也要給他必要的能力，完全放任不行，拔苗助長也不行，要遵循孩子的認知規(guī)律，潛移默化，幫孩子打下堅實的基礎。

逗媽，你好！首先，我認為小學學前教育是非常有必要的。

學前教育通常有廣義和狹義之分，廣義的學前教育是指，對0到6周歲的兒童所進行的保育和教育，而狹義的學前教育則是指，針對3~6周歲的兒童實施的保育和教育。而你提到的小學學前教育，顧名思義就是針對兒童上小學而進行的學前教育，也就是所謂的狹義的學前教育。

我們先來看一下學前教育的官方定義：

學前教育是由家長及幼師利用各種方法，實物，有系統(tǒng)、有計劃的***兒童的大腦發(fā)育，使其大腦各部分功能逐漸完善而進行的教育。

但是，我認為這個定義是不準確和不全面的。因為，學前教育的目的不應該只是用來促進兒童大腦的發(fā)育，而還應該是用來培養(yǎng)兒童健康的心理，獨立自主的能力，良好的學習慣和團結協(xié)作的意識等。而且，相對于大腦發(fā)育而言，我覺得這些能力對孩子以后的發(fā)展和成長更為重要。

智商更容易讓我們成才，而健康的心里、良好的習慣、團結協(xié)作的意識則更容易讓我們獲取成功。

一，學前教育有利于孩子良好品德的養(yǎng)成。

按時上課、按時吃飯、按時睡午覺、按時放學的有規(guī)律生活，讓孩子學會了遵守紀律、遵守規(guī)則。

不打架、不罵人、入園“問好”、出園“”再見”，讓孩子學會了懂文明、講禮貌。

飯前洗手、飯后打掃、擺放桌椅、收拾玩具，讓孩子學會了講衛(wèi)生、愛勞動。

學前教育如果是對學前的學習習慣培養(yǎng)很有必要，單純的學習小學的知識沒有必要，有的家長反映幼兒園的作業(yè)比小學留的都要多，讓家長焦頭爛額的，這真的是在扼殺孩子的學習認知。

孩子在學前階段，我們應該給孩子一個快樂、無憂無慮的童年，多讓他走進自然，培養(yǎng)對孩子新事物的認知和對知識的渴望，不能用作業(yè)限制孩子的想象力。

可是我們真能做到這樣嗎？

如果孩子不在學前教育學習小學一年級的知識，上學就會很吃力，會讓有的家長更焦頭爛額?，F(xiàn)在的教育是學校是有自己的課時安排，不是等你學會了才進行下一單元的知識學習，如果你不提前學新知識就跟不上，所以很多家長都要讓孩子提前學習下學期的知識，孩子累家長也累。

所以不得不說小學學前教育有必要。

學前教育根本沒有必要。

什么季節(jié)穿什么衣服，什么季節(jié)播什么種，大自然早就安排好了的。

人的一生也是大自然安排好的。

嬰幼兒期，童年，少年，青年，中年，老年，人的一生是單行道，不可能返老還童。

所以什么年齡該做什么事，必須按照自然規(guī)律來做，否則就是違背了人生的生長規(guī)律，是得不償失的。

讀小學之前的孩子他們的任務是玩耍，在玩耍中學習做人的美德和素質(zhì)：

1，培養(yǎng)良好的品德：誠實、善良、勤勞、尊師重道、孝敬父母等美德

2，學會遵守紀律，培養(yǎng)團隊精神。

3，學會自理，學會自己吃飯，穿衣服和穿鞋子。

4，學會社交，如何和同學相處，學會與人交流要有禮貌。

學前教育當然有必要，當孩子從幼兒園過渡到一年級，也需要有基本的知識儲備，當一個孩子在知識的累積上比較豐富時，很明顯他會比同齡人更能接受新的東西。

根據(jù)以往經(jīng)驗和家長反饋，相對來講有一定的基礎知識更利于孩子對學習新知更好的掌握吸收和消化，在同一起步上更有優(yōu)勢。

因此，家長更不能忽視幼小銜接。

我們先來看一下小學教育過渡到一年級需要做哪些銜接工作：

一、習慣準備

1.課堂聽課習慣;

2.記作業(yè)，寫作業(yè)，查作業(yè)，改作業(yè)習慣;

3.生活器具習慣;

4.課前預習、課后復習習慣。

5.書寫習慣;

幼兒園、小學開家長會的目的是什么？

學校和幼兒園開家長會，目的是為了促進家校合作。家長參加家長會可以有以下收獲:

一、可以了解學校的辦學特色及學校的發(fā)展規(guī)劃。主要是可以了解班級對孩子的要求，比如說安全方面、衛(wèi)生方面、班級的管理方面和一些注意事項。只有明白了要求，在家長和孩子及老師共同努力下，才會使班集體積極向上、形成良好的班風和班級文化，才有利于孩子的成長。

二、家長通過開家長會可以了解每位代課老師的[_a***_]風格及學科要求，配合老師共同促進孩子的發(fā)展。

三、家長通過開家長會可以和老師溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)孩子在學校和家庭學習過程中出現(xiàn)的問題，及時幫助孩子糾正，為孩子早日養(yǎng)成良好的學習習慣打下基礎。

家長會也是教師了解家長的重要平臺，家長一定要重視家長會，在參加家長會時不要遲到，將手機關調(diào)到靜音，不隨意接打電話，更不要隨意走動，老師發(fā)言時不要討論，一定要給老師留下好的印象。

個人認為，目的很簡單就是家校合一。讓家長及時了解這一學期以來孩子日常在園在校的表現(xiàn)及學習目標行為習慣等等方面，并且也是與家長溝通感情，需要家長們能完成學校對于孩子和家長的基本要求。其實最終目的就是為了孩子能夠更加優(yōu)秀。

到此，以上就是小編對于幼兒教育小學化的必要性的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育小學化的必要性的2點解答對大家有用。