大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想品德教育成功案例分享的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹思想品德教育成功案例分享的解答，讓我們一起看看吧。

1. 堯舜禹三位古代賢人的品德還有現(xiàn)實(shí)意義嗎？我們應(yīng)該怎么做？
2. 品行不端的學(xué)生老師應(yīng)該如何教育？

堯舜禹三位古代賢人的品德還有現(xiàn)實(shí)意義嗎？我們應(yīng)該怎么做？

中國(guó)人的道德是從現(xiàn)在開(kāi)始的嗎？沒(méi)有一代一代人的道德相傳和發(fā)展，就有今天你的道德嗎？那么，你要覚得你的道德和品質(zhì)好，要不要大家向你學(xué)習(xí)？要不要下傳到你的下一代？堯舜好的道德沒(méi)有義意了，那么從們開(kāi)始，將來(lái)別人也照舊打燈籠喲。

原始共和時(shí)代的堯舜禹三賢的品德仍然具有現(xiàn)實(shí)意義，例如：

一、中華大地遭受到洪水侵害時(shí)，堯首先想到的是：為了維護(hù)百姓大眾的生命財(cái)產(chǎn)安全而廣招能治水的人才，其中的鯀治水因?yàn)槭艿健吧酱ㄖ瘛钡氖`而失敗，又招舜，舜又舉薦禹治水！這種堅(jiān)持與洪水災(zāi)害作斗爭(zhēng)的治水精神構(gòu)成了中華民族永不磨滅的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化！

二、舜雖然不能治水，但是舉薦能治水的賢人——大禹治水，這種“讓賢”的精神也應(yīng)當(dāng)值得發(fā)揚(yáng)！

三、大禹治水，打破了“山川之神”的束縛，開(kāi)山掘川通四海，設(shè)***、調(diào)有余、補(bǔ)不足，治理洪水十三年、三過(guò)家門而不入，致使中華大地山川湖海安定，天下百姓誠(chéng)服，皆尊禹為“山川之神主”，也就是說(shuō)：大禹治水功績(jī)卓著，不僅得到了百姓大眾的信任，而且促進(jìn)了百姓大眾的思想觀念從“敬神”開(kāi)始轉(zhuǎn)向了“敬人”！也就是敬重人的科學(xué)創(chuàng)新精神！于是治水功績(jī)卓著的大禹被推舉為華夏氏族聯(lián)盟的治水專家、英雄、君子和首領(lǐng)！

四、大禹為了對(duì)華夏氏族聯(lián)盟實(shí)行同一的管理，就和治水集團(tuán)的重要成員一起商議實(shí)行同一管理的辦法，從而產(chǎn)生了哲學(xué)誕生的全稱肯定復(fù)合命題“知人則哲，能官人”的至理名言，揭示并構(gòu)成了哲學(xué)的定義——只有哲學(xué)才是知人與能管人同一的中介名詞，也就是“能管人”的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)思想文化存在的基礎(chǔ)理論知識(shí)。這正是古今中外的前哲先賢都在探尋追求而至今還沒(méi)有破解的歷史性難題！

總而言之：炎黃堯舜禹共和禪讓時(shí)代，中華民族的治水專家、英雄、君子和首領(lǐng)宏觀創(chuàng)始的“知人則哲，能管人”揭示并構(gòu)成的哲學(xué)定義——以人為主體的“知人與能管人”同一的中介名稱——哲學(xué)誕生的基本原理，具有世界哲學(xué)社會(huì)科學(xué)思想文化存在的基礎(chǔ)理論價(jià)值！永世不可磨滅。

等等……諸如此類！舉不勝舉……！

品行不端的學(xué)生老師應(yīng)該如何教育？

在多方面因素的影響下,高等院校一些學(xué)生形成了不端的品行。教育工作者必須對(duì)他們的個(gè)性心理進(jìn)行分析,準(zhǔn)確把握學(xué)生品行不端的客觀原因和主觀原因,找到其根本原因，才能探索對(duì)品行不端學(xué)生的教育策略,***取行之有效的教育措施,矯正他們的不端品行。

1、品行不端的學(xué)生要教育好，確實(shí)不易。教育者一定要有足夠的耐心，教育過(guò)程當(dāng)中要細(xì)心觀察。當(dāng)然，根本問(wèn)題是要有一顆愛(ài)心。

2、教育者要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解品行不端產(chǎn)生的原因，從主、客觀方面去尋找，從家庭、社會(huì)、學(xué)校等方面的環(huán)境因素去考量。從他交往的人員范圍來(lái)看，校內(nèi)與校外綜合考慮。之所以品質(zhì)不端，生下來(lái)就是這樣嗎，顯然不是。

3、對(duì)品行不端的學(xué)生的教育，不只是紀(jì)律的約束和規(guī)范的調(diào)整。必要時(shí)，要以法律知識(shí)去觸及他的靈魂。

4、具體的教育問(wèn)題，要在綜合各方面因素的情況下，依靠家校配合，依靠社會(huì)相關(guān)部門的教育條件，共同解決孩子的教育問(wèn)題。要充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)的教育作用。

5、最后要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，孩子的心理狀況一定不可忽視?？匆豢此男睦?a href="http://m.kinls.com/tags-j-k.html" target="_blank" class="QIHEIHQb8d562211f644e03 relatedlink">健康水平是不是處于一種亞健康狀態(tài)，可以幫助他尋求心理醫(yī)生的幫助，解決心理健康的問(wèn)題。

總之對(duì)品行不端的學(xué)生的教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，各方面要齊心協(xié)力做好跟蹤、反饋、記錄、交流，最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。

到此，以上就是小編對(duì)于思想品德教育成功案例分享的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想品德教育成功案例分享的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。