大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于幼兒教育離不開爸爸媽媽的問題,于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育離不開爸爸媽媽的解答,讓我們一起看看吧。
- 父母和爺爺奶奶,孩子到底誰帶比較合理?優(yōu)缺點(diǎn)在哪里?
- 中小學(xué)生的家庭教育,父母親如何分工?
- 在一個(gè)家庭中,爸爸是如何陪伴孩子的?
- 小孩的學(xué)習(xí),爸爸管還是媽媽管比較好?
父母和爺爺奶奶,孩子到底誰帶比較合理?優(yōu)缺點(diǎn)在哪里?
最好是父母親自帶孩子,親子關(guān)系很重要,家庭環(huán)境很重要,完整的家庭、充滿愛的家庭,孩子才能健康成長。
老年人身體素質(zhì)和精力都不夠,養(yǎng)孩子是力氣活,更是技術(shù)活(因?yàn)橐冻鲂牧θソ虒?dǎo)孩子)。
首先,從精力方面說,比較爺爺奶奶年齡大了,有時(shí)候帶起來會(huì)比較吃力,就比如孩子調(diào)皮到處亂跑,年紀(jì)大的爺爺奶奶可能都追不上。老年人精力沒那么多,他沒辦法天天帶孩子出去,久而久之孩子就會(huì)缺乏鍛煉,在家看電視不愛與人溝通,社交能力差。
再次,從教育方面說,老一輩的教育理念很多已經(jīng)過時(shí)了,與現(xiàn)在的社會(huì)很多都脫軌了。因?yàn)楦糨呌H,爺爺奶奶教育孩子多以包辦型的方式教育孩子,使孩子自理能力獨(dú)立能力差,衣服要幫忙穿,吃飯要跟著后面喂。再一個(gè)就是老人有的普通話不標(biāo)準(zhǔn),這樣會(huì)影響孩子以后對(duì)拼音的學(xué)習(xí)。
最后我想說的是,孩子的教育離不開爸爸媽媽,開學(xué)第一課中說到,在孩子需要教育的時(shí)候你選擇了賺錢,你賺了一輩子的錢他一個(gè)月就給你敗光。在孩子需要教育的時(shí)候你選擇在身邊,他幾個(gè)月就能賺回你一輩子的錢。所以說父母的陪伴真的很重要。
答案肯定是爸爸媽媽帶孩子好。
爸爸媽媽帶孩子的優(yōu)點(diǎn):
1.科學(xué)育兒。隨著時(shí)代的變化現(xiàn)在都講究的科學(xué)育兒。而不是老一輩的吃飽就行,把孩子捧著的那種育兒觀念了??茖W(xué)育兒就是孩子的飲食起居,健康教育都是順應(yīng)孩子發(fā)育展開的。
2.建立良好的親子關(guān)系。陪伴孩子成長是對(duì)孩子最好的愛。自己親自帶孩子跟把孩子給老人帶的關(guān)系肯定是不一樣的。孩子跟老人在一起就會(huì)疏遠(yuǎn)父母,父母一年才能見兩三回,孩子從小就會(huì)缺乏安全感,缺乏父愛母愛。
3.孩子的教育問題。父母帶的孩子可以隨時(shí)教育,老人帶孩子只管溫飽不會(huì)幫你管教育問題。
4.孩子比較有責(zé)任心和獨(dú)立性比較強(qiáng)。爸爸媽媽帶的孩子回培養(yǎng)孩子的責(zé)任心跟獨(dú)立性,而老人只會(huì)幫孩子包辦完一切。
爸爸媽媽帶孩子最大的缺點(diǎn)就是經(jīng)濟(jì)壓力大。因?yàn)橐獛Ш⒆泳捅仨殸奚?a href="http://m.kinls.com/tags-g-r.html" target="_blank" class="QIHEIHQc223d90abc9c0ff0 relatedlink">個(gè)人在家全職帶孩子,經(jīng)濟(jì)來源就少一份那么經(jīng)濟(jì)壓力就會(huì)很多。
爺爺奶奶帶孩子的優(yōu)點(diǎn):
1.幫家里分擔(dān)了壓力。老人帶孩子那么年輕人就可以全身心投入工作,這樣壓力就會(huì)少很多。
2.孩子經(jīng)常跟老人在一起,會(huì)比較懂得尊重老人。
在有條件的情況下還是父母帶最好,現(xiàn)在的年輕父母文化都很高,接受正規(guī)的教育多,能夠幫助孩子改變不良習(xí)慣,教育得從小抓起,能夠德智體全面發(fā)展。長大了能使孩子在成長,健康地路上發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,成為國家棟梁之才。***如說讓老人帶,會(huì)有驕慣的行為,不讓說不讓碰,隨意他,她怎么做,這樣沒有正規(guī)的教育會(huì)使孩子成長不利,會(huì)給社會(huì)帶來危害,不服天朝管,無法無天,會(huì)走向犯罪道路,給國家和社會(huì) 造成了很大危害,不利國利民,所以說條件 允許 的情況下還是自己帶為好。
父母帶孩子的優(yōu)點(diǎn):
第一,良好的親子關(guān)系,孩子最初的安全感建立特別重要。孩子天生對(duì)父母有依戀的需求。小時(shí)候與父母建立良好的親密關(guān)系,有利于孩子一生的人格建設(shè)。缺少父母的陪伴沒有安全感的孩子容易不自信,覺得自己不值得被愛,自我懷疑。
第二,父母帶的孩子生活自理能力較父母帶的孩子強(qiáng)。老人都過于溺愛孩子,怕孩子吃不好,穿不暖。事實(shí)上,現(xiàn)在這個(gè)世界孩子不會(huì)餓死,相反卻有很多營養(yǎng)過剩造成肥胖癥的。
第三,科學(xué)育兒,避免養(yǎng)成不良習(xí)慣。老一輩有很多不好的育兒陋習(xí),帶孩子當(dāng)然辛苦,老人不容易。但讓孩子沾染一些惡習(xí),也會(huì)毀了他的一生。
父母自己帶孩子的缺點(diǎn)
第一,自己照顧孩子必須有一人為家庭作出犧牲,選擇回歸家庭。成為全職爸爸,或者媽媽要面臨的挑戰(zhàn)并不亞于職場。心理壓力大,每天做不完的家務(wù),身體也會(huì)超負(fù)荷。
第二,全職媽媽或者爸爸,沒有做好調(diào)節(jié),容易迷失。壞情緒會(huì)給孩子造成不良影響。即使是冷暴力也是暴力。
以上。父母帶孩子自然好處多多。幼兒園老師也會(huì)喜歡從小由父母帶大的孩子而不是老人帶大的,因?yàn)槔先藥Т蟮暮⒆幼岳砟芰Σ?,過于依賴大人。
中小學(xué)生的家庭教育,父母親如何分工?
望子成龍、望女成鳳是所有家長的心愿,但是如何教育好孩子卻有很大分歧。某家長認(rèn)為,教育孩子一定要講道理,而一位老師卻說:我體罰孩子時(shí),從不講道理。到底是怎么回事呢?
有一學(xué)生家長,孩子很小的時(shí)候,教育孩子時(shí)以“講道理”為主,并且凡事都能給孩子講出點(diǎn)“道理”。比如,為了不讓孩子看電視,在關(guān)閉電視機(jī)以前,總要給孩子講,為什么不讓孩子看電視,看電視有哪些害處,應(yīng)該看什么樣子的電視節(jié)目………。孩子現(xiàn)在9歲了,這個(gè)孩子特別會(huì)“講道理”,每一件事都能找到一個(gè)精彩的理由,即便是錯(cuò)了,也一定“有道理”,有時(shí)孩子講的“道理”還特別有道理,甚至讓家長啞口無言。
家庭本來就不是一個(gè)講道理的地方,一些家長凡事都給孩子講道理,結(jié)果培養(yǎng)出來一個(gè)只會(huì)“講道理”的孩子。如果事事都講道理,就沒有什么道理可言了。
我認(rèn)為,教育必須有懲戒,作為老師,不能體罰學(xué)生,這是底線,但是,作為孩子的父母,我認(rèn)為適當(dāng)體罰也是一種教育。
我自己的孩子犯錯(cuò)以后,不是一上來就“體罰”,也是要“教育”的,但是絕對(duì)不“啰嗦”和“嘮叨”,只是提醒,如果類似的錯(cuò)誤多次出現(xiàn),就要“體罰”,如何“體罰”是事先約定好的,執(zhí)行體罰時(shí)候絕對(duì)不講道理,我執(zhí)行體罰,孩子?jì)寢?a href="http://m.kinls.com/tags-j-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQ4ccded01a373c223 relatedlink">進(jìn)行當(dāng)時(shí)要做好善后工作。
現(xiàn)實(shí)生活中,大多數(shù)父母或老師,懲戒完自己的孩子或?qū)W生后,立即講道理,主要內(nèi)容是:我為什么打你?我打你是為了你好!并且要求讓孩子從心里認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了,“挨打”是理所當(dāng)然的,是父母或老師“愛”自己的表現(xiàn),這是極其“天真、幼稚”和不正確的。試想一下,如果誰打你一頓,馬上再給你“講道理”,你會(huì)認(rèn)同嗎?
我“體罰”完孩子3至5天后,這個(gè)事情也快要“涼了”,如果孩子那一天情緒很好,就找一個(gè)安靜的房間,給孩子講發(fā)生在幾天前的事,這個(gè)時(shí)候給孩子“講道理”,孩子很安靜,也容易接受。
教育孩子確實(shí)需要講道理,也需要懲戒,只有把兩結(jié)結(jié)合起來,靈活運(yùn)用,才能教育好孩子。父母也要有分工,合作好,才能教育好孩子。
一個(gè)孩子的完整成長,包括頭腦、心態(tài)和行動(dòng)三個(gè)方面,父親更理性,負(fù)責(zé)頭腦認(rèn)知影響,母親更感性,適合溫暖激勵(lì)孩子的心態(tài),要讓孩子從小自己管理自己的行動(dòng)。
孩子的行動(dòng),不是手把手去教來的,而是家庭文化熏陶出來的,家風(fēng)家規(guī)不斷建設(shè),不是針對(duì)孩子,而是全家共同建設(shè)和遵照。
三個(gè)家庭文化的建設(shè)核心: 清醒的思考+真實(shí)的表達(dá)+負(fù)責(zé)的行為。
我認(rèn)為,父母在對(duì)小孩的家庭教育上應(yīng)有側(cè)重和區(qū)分,具體而言,就是“一文一武,一張一馳”。
父親無疑應(yīng)該扮演“武”的角色。
在平時(shí)的日常生活中,從小就以準(zhǔn)軍事化的要求培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。一是有規(guī)律的生活起居,洗漱、疊被子、物品歸位;二是時(shí)空觀念,守時(shí)、迅速、方位感的養(yǎng)成;三是毅力的鍛煉,體能、運(yùn)動(dòng)、意志。目的就是著眼今后其在社會(huì)上的生存能力和活動(dòng)能力。試想一個(gè)把自已的生活空間弄得零亂不堪,而且不守時(shí)間,體態(tài)嬌弱的人即便是學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸,又怎能在當(dāng)今競爭劇烈的社會(huì)進(jìn)退自如、游刃有余?
母親則應(yīng)扮演“文”的角色。
一個(gè)孩子可不可塑造成既有智商又有情商,母親的作用不能缺矢。智商的大部份培養(yǎng)在[_a***_],情商的養(yǎng)成大都形成于家庭,而母親的潛移默化非常重要。首先要注重培養(yǎng)小孩的禮儀,學(xué)會(huì)尊重人、親近人;二要養(yǎng)成整潔、衛(wèi)生習(xí)慣,逐步培養(yǎng)其對(duì)美好事物的愛好、分辯和追求,臂如服飾、音樂、色彩;三是培養(yǎng)其遇事豁達(dá)大度、陽光開朗的處世心態(tài)。一個(gè)人身上“文”的養(yǎng)成,猶如一株默默綻放的花或一片翠綠的草,盡管它不張揚(yáng)妖艷,但你能感覺到它存在的魅力所在一一自然而又舒坦。
《孩子教育過程中的父母分工》
一、父母是無法嚴(yán)格分工的,只是有所側(cè)重而已。
二、孩子6歲之前,以母親撫養(yǎng)教育為主,這是由母性的撫養(yǎng)責(zé)任和天性所決定的。
其中:1~3歲以撫養(yǎng)為主,并建立強(qiáng)烈的情感依賴關(guān)系;3~6歲,以性格培養(yǎng)為主,也應(yīng)以母親為主導(dǎo)。
三、孩子6歲以后,父親將要逐步進(jìn)入角色,關(guān)鍵的一點(diǎn),就是父母在教育孩子方面一定要態(tài)度一致,更不可當(dāng)著孩子的面互唱反調(diào)。
面對(duì)這種個(gè)情況,我們不得不思考一個(gè)問題:在家庭教育中,父母到底該扮演什么樣的角色,應(yīng)分別承擔(dān)哪些責(zé)任?我個(gè)人認(rèn)為,孩子六歲以前要以母親的教育為主,父親的教育為輔;孩子六歲以后則已父親的教育為主,母親的教育為輔。為什么要如此分工呢?這是因?yàn)槟赣H的性格溫柔細(xì)膩,適合培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣,而我們大中國又有一句古訓(xùn)叫三歲看大,七歲看老,可見習(xí)慣對(duì)人生的影響之大。父親的性格堅(jiān)強(qiáng)剛毅,適合養(yǎng)成孩子堅(jiān)毅的性格。只有父母雙方這樣良好的配合,孩子才能健康快樂地成長。
母親是孩子情操的陶冶者。情操是一個(gè)人的感情與思想綜合起來的不輕易改變的心理狀態(tài)。這種心理是長期的磨礪形成的。這種繼心靈教育之后的高級(jí)教育是母親賦予孩子的畢生財(cái)富。
有句俗話說:“男女搭配,干活不累。”這句話也同樣適用于家庭教育之中。一個(gè)孩子,如果只有母親或只有父親的教育,他的性格多少是有缺陷的,他的人格是不健全的。父親會(huì)用理智和知識(shí)教育孩子。
父親是孩子思想的啟蒙者。一個(gè)孩子是不是有思想、有自己獨(dú)到的思維方式,是不是能主導(dǎo)自己的行為,是不是能建立自己的思想體系,關(guān)鍵看第一任教師的啟蒙教育質(zhì)量如何,父親不僅是孩子的物質(zhì)遺傳者,還是孩子的精神遺傳者。人們常說的“有其父必有其子”說的就是這種思想的繼承。
在一個(gè)家庭中,爸爸是如何陪伴孩子的?
你好感謝邀請(qǐng):像我老公的話經(jīng)常跟他玩游戲,講故事聽他講看過的電視,不過做錯(cuò)事也會(huì)發(fā)脾氣教育他,不過我覺得最重要的是兩夫妻必須要一個(gè)是做父母的嚴(yán)歷一個(gè)可以給他感覺可以做朋友
在生活方面媽媽照顧的比較多一點(diǎn),但是在體能方面,比如游泳,跑步, 跳繩,滑冰,打羽毛球等等爸爸陪伴比較多,因?yàn)榘职趾蛬寢尩乃季S方式不一樣,所以爸爸陪伴孩子運(yùn)動(dòng)感覺更好。
在一個(gè)家庭中,女孩子的爸爸應(yīng)該扮演保鏢式男友,正所謂父愛如山,應(yīng)該女兒一想到你就覺得有座靠山;男孩子的爸爸應(yīng)該以身為綱,身體力行地教會(huì)兒子如何做個(gè)好男人,應(yīng)該兒子一想到你就覺得有了做人的榜樣……
論爸爸在家庭中如何陪伴孩子,我覺得要分幾個(gè)階段。
初級(jí)菜鳥階段:
剛開始接受“爸爸”這個(gè)角色,勢必要學(xué)習(xí)很多新的技能,總會(huì)手忙腳亂,面對(duì)重重困難。這個(gè)階段,爸爸對(duì)孩子的陪伴就像同班同學(xué)的互幫小組,一起認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,互相加油鼓勁。
中級(jí)小卒階段:
隨著時(shí)間的磨練,爸爸不僅get到了很多獨(dú)有技能,還掌握了一套屬于自己的陪伴套路。知道怎樣講故事寶寶會(huì)大笑,知道用什么玩具可以吸引寶寶的注意力。當(dāng)然,也會(huì)遇到一些棘手搞不定的哭鬧。這個(gè)階段爸爸的陪伴就像打游戲的陪練,有技巧也難免會(huì)有失誤,有開心的瞬間也逃不掉抓耳撓腮的時(shí)刻。
高級(jí)王者階段:
寶寶跟隨著爸爸一同成長進(jìn)步,已經(jīng)形成了獨(dú)一無二的親密關(guān)系。有些陪伴是專屬于爸爸發(fā)揮才能和特長才可以實(shí)現(xiàn)的,有些陪伴是父子之間相互約定且無法言喻的秘密。這個(gè)階段爸爸的陪伴亦師亦友,既能打開新世界的窗,也能分享窗外的景。
建議1、陪孩子閱讀 親子閱讀是父親陪伴孩子很好的方式之一。在家庭的氛圍中,除了可以有效培養(yǎng)孩子喜愛閱讀的習(xí)慣,同時(shí)雙方經(jīng)由書籍的閱讀,必能分享彼此的感到,在無形中增加了感情。很多父母也會(huì)給孩子買很多的玩具等等
建議2、陪孩子運(yùn)動(dòng) 相對(duì)母親而言,父親更喜歡運(yùn)動(dòng),而陪孩子運(yùn)動(dòng)的角色也屬父親最合適不過了。運(yùn)動(dòng)是很好的生活習(xí)慣,對(duì)孩子成長發(fā)育過程中的骨骼、肌肉、心血管系統(tǒng)等能夠提供全面而充分的鍛煉。父親與孩子一起運(yùn)動(dòng)和戶外活動(dòng)也是不錯(cuò)的選擇!
小孩的學(xué)習(xí),爸爸管還是媽媽管比較好?
對(duì)于孩子而言爸爸媽媽同等重要。
我覺得以綜合因素來考慮,才能做決定誰更適合管理孩子的學(xué)習(xí)。就像沒有規(guī)定非得男主外,女主內(nèi)是一樣的。如果是留守兒童的話,爸爸媽媽都靠不了,只能靠自己。
如果媽媽是全職太太,輔導(dǎo)孩子義不容辭。要把家庭鎖碎照顧好,讓爸爸無后顧之憂,因?yàn)榘职忠σ愿暗負(fù)涞焦ぷ髦腥ィ拍軖赍X養(yǎng)家,維持生計(jì)。
如果雙方都有工作,誰的學(xué)歷高誰就管,這樣也比較得心應(yīng)手,反之學(xué)歷低的即使想輔導(dǎo)也力不從心呀!
還有一種情況,如果父母雙方都是受同等教育的,誰的脾氣好,做事更有耐心就讓他管。又或者平時(shí)孩子更喜歡依賴誰,和誰更親近,就讓他管。
謝邀。
個(gè)人認(rèn)為不能片面的交給一方來判斷。
首先,孩子學(xué)習(xí)既是孩子的事情,也是父母的事情。既要學(xué)校教育,也要家庭交易。彼此互相配合,缺一不可。
其次,父母針對(duì)孩子的教育,該如何做呢?我認(rèn)為:第一,父母應(yīng)該保持一致的教育理念或觀念,當(dāng)然,現(xiàn)實(shí)中有點(diǎn)困難,但也要在孩子的教育中保持一定的默契。這是面對(duì)孩子教育的基礎(chǔ);第二,父母應(yīng)對(duì)孩子教育進(jìn)行分工。比如擅長理科的父親針對(duì)偏邏輯科目,擅長文科的母親針對(duì)語言類科目。比如孩子的戶外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、性格養(yǎng)成等,父親更多關(guān)注,而習(xí)慣培養(yǎng)、家庭學(xué)習(xí)或***等,母親可以做得更多。第三,互相監(jiān)督,不可相互埋怨或推卸。
再次,一定要注重家庭教育。身邊有不少家長的觀念是“孩子送到學(xué)校就好了,學(xué)習(xí)是老師的事情是學(xué)校的事情”,殊不知,你家庭都不重視,又如何讓學(xué)校、老師重視呢。家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合,才能對(duì)孩子的教育、發(fā)展等更好。
最后,父母教育孩子務(wù)必要有耐心,切記不要大聲兇孩子!
到此,以上就是小編對(duì)于幼兒教育離不開爸爸媽媽的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于幼兒教育離不開爸爸媽媽的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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