大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育與生活結(jié)合的案例的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育與生活結(jié)合的案例的解答，讓我們一起看看吧。

1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)應(yīng)比較物體多少的案例？
2. 有哪些幼兒園與社區(qū)的合作案例？
3. 五年級(jí)學(xué)生，從小跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大，現(xiàn)在有點(diǎn)管不住作為家長(zhǎng)該怎么辦？

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)應(yīng)比較物體多少的案例？

一個(gè)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較物體多少的案例是使用水果。教師可以給每個(gè)幼兒一籃子水果，然后要求他們將水果按照種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。接著，教師可以提出問(wèn)題，比如“哪種水果最多？哪種水果最少？”通過(guò)觀察和比較水果的數(shù)量，幼兒可以學(xué)會(huì)使用比較詞匯，如“多”和“少”，并培養(yǎng)他們的數(shù)量概念。

這個(gè)案例不僅能夠激發(fā)幼兒的興趣，還能夠鍛煉他們的觀察力和邏輯思維能力。

有哪些幼兒園與社區(qū)的合作案例？

（一）開(kāi)闊兒童視野和促進(jìn)身心和諧發(fā)展

社區(qū)的自然景觀、名勝古跡，公園、游樂(lè)園、圖書(shū)館等人文設(shè)施，是學(xué)前兒童可供游覽、游玩、參觀、開(kāi)拓幼兒的視野、增進(jìn)身心健康的好去處。社區(qū)內(nèi)的商店、超市、銀行、郵電局、敬老院、電影院、學(xué)校是學(xué)前兒童豐富社會(huì)認(rèn)知、積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行社會(huì)性教育的重要***。社區(qū)內(nèi)各行各業(yè)的工作人員都具有一定的專(zhuān)業(yè)、職業(yè)優(yōu)勢(shì)，是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育活動(dòng)的人力和智力支持。作為一個(gè)居住、生活、文化等功能兼?zhèn)涞纳鐣?huì)小區(qū)，作為與學(xué)前教育機(jī)構(gòu)緊密聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境，社區(qū)能為幼兒園提供教育所需的人力、物力、財(cái)力、教育場(chǎng)所、教育信息、教育智力等多方面的支持與服務(wù)。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)可充分利用社區(qū)***，打破傳統(tǒng)的封閉式教育，開(kāi)放辦學(xué)。帶領(lǐng)兒童走進(jìn)社區(qū)、接觸社會(huì)，也可以把社區(qū)的人員請(qǐng)到學(xué)前教育機(jī)構(gòu)來(lái)，引導(dǎo)兒童與社區(qū)內(nèi)豐富的環(huán)境、人員充分相互作用，擴(kuò)大視野、擴(kuò)展認(rèn)知、鍛煉身心、陶冶情操，獲得身心全面發(fā)展。

（二）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是社區(qū)建設(shè)的支持者、為社區(qū)提供教育和文化服務(wù)

當(dāng)今學(xué)前教育機(jī)構(gòu)具有許多優(yōu)勢(shì)，比如完善的硬件設(shè)施和環(huán)境，專(zhuān)業(yè)的師資力量、有計(jì)劃有組織的教育內(nèi)容和活動(dòng)等，因而學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在社區(qū)教育發(fā)展中處于核心地位，帶動(dòng)社區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展。因此，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要以自身的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于社區(qū)，支持社區(qū)的各項(xiàng)教育活動(dòng)開(kāi)展。

社區(qū)的一些工作，尤其是社區(qū)文化的發(fā)展，也需要學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的支持。作為社區(qū)環(huán)境的一個(gè)組成部分，社區(qū)精神文明建設(shè)的一個(gè)單位，學(xué)前兒童的良好環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師與幼兒的文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，可以成為社區(qū)的典范，推動(dòng)社區(qū)其他單位、群眾的精神文明建設(shè)。組織教師、幼兒參加社區(qū)的各種宣傳活動(dòng)，為社區(qū)家長(zhǎng)開(kāi)辦家庭教育講座，可以活躍社區(qū)的文化氛圍。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)質(zhì)量的提高為培養(yǎng)社區(qū)高素質(zhì)公民奠定良好基礎(chǔ)。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)走進(jìn)社區(qū)、融入社區(qū)、支持社區(qū)和為社區(qū)服務(wù)，都是在為社區(qū)建設(shè)，構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

可見(jiàn)，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系與合作，無(wú)論對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，還是對(duì)社區(qū)的構(gòu)建，都具有重要的意義。

五年級(jí)學(xué)生，從小跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大，現(xiàn)在有點(diǎn)管不住作為家長(zhǎng)該怎么辦？

首選您說(shuō)管孩子的時(shí)候就錯(cuò)了。

孩子不是用來(lái)管的，他不是你的下屬也不是你的附庸。就算是下屬和附庸也應(yīng)該講究方式方法。

下面是如何影響孩子的方法。

方法一：

1、做表率，從行動(dòng)上告訴孩子你們如何自律及如何愛(ài)他。不要自己看電視玩手機(jī)然后要求孩子去學(xué)習(xí)。

2、講規(guī)矩，鄭重的和他談一次，把做人的規(guī)矩和要求一次提清楚。記錄下來(lái)。雙方做承諾和要求。

3、說(shuō)判斷，想成為孩子的支柱就支持他，但一定要將利弊分析給他，不要讓他在[_a***_]后悔自己做的選擇。

方法二：

1、賄賂他，孩子的愛(ài)好是什么就賄賂他什么！

2、溫柔交流，不要批評(píng)，不要追問(wèn)及嚴(yán)厲的神態(tài)和孩子交流。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育與生活結(jié)合的案例的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育與生活結(jié)合的案例的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。