大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于外國著名教育家的主要思想的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹外國著名教育家的主要思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么說陶行知是偉大的人民教育家？
2. 夸美紐斯和赫爾巴特教育思想的異同點有哪些？

為什么說陶行知是偉大的人民教育家？

偉大的人民教育家。

說陶行知是偉大的人民教育家，與他的教育學說理論有關(guān)。

　　陶行知（1891.10.18--1946.7.25），漢族，安徽歙陶行知縣人，畢業(yè)于金陵大學（1952年并入南京大學）文學系，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領(lǐng)導人之一。曾任南京高等師范學校教務主任，中華教育改進社總干事。先后創(chuàng)辦曉莊學校、生活教育社、山海工學團、育才學校和社會大學。提出了“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。著作有：《中國教育改造》、《古廟敲鐘錄》、《齋夫自由談》、《行知書信》、《行知詩歌集》。

夸美紐斯和赫爾巴特教育思想的異同點有哪些？

一、夸美紐斯的教育貢獻

夸美紐斯是捷克的教育家，在教育學的發(fā)展史中處于重要的地位，本人被稱為教育學之父。

1.著作

其主要思想集中表現(xiàn)在1632年出版的《大教學論》著作中，其地位是標志著教育學成為一門獨立學科和是近代第一本教育學著作。

《母育學?！肥鞘澜绲谝槐?a href="http://m.kinls.com/tags-x-q-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ189b4907b8e01030 relatedlink">學前教育專著;

《世界圖解》是世界第一本帶有插圖的專著，被稱為“活的文字”。

2.夸美紐斯的主要思想表現(xiàn)

(1)教學原則：教育要遵循人的自然發(fā)展的原則。強調(diào)的是教育教學在實際的運作過程中要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律。

(2)教學制度：系統(tǒng)論事班級授課制的方法和實施內(nèi)容?？涿兰~斯是古羅馬教育家昆體良的集體教學思想萌芽的基礎(chǔ)上將班級授課制進行系統(tǒng)化、理論化，將之付之于實踐。

(3)教學思想：泛智教育——把一切知識傳授給一切人，體現(xiàn)的是普及教育的思想。在當時近代對于教育的民主化推進起到了巨大的促進作用。

夸美紐斯與赫爾巴特有著繼承發(fā)展式的關(guān)系。

夸美紐斯被稱為教育學之父，而赫爾巴特是現(xiàn)代教育學之父。

1632年 夸美紐斯寫就《大教學論》一書，系統(tǒng)論述班級授課制方法和實施內(nèi)容，以及提到泛智教育——即把廣泛的自然知識傳授給普通的人?！洞蠼虒W論》是教育學獨立的標志。

而赫爾巴特寫的《普通教育學》標志教育學進一步規(guī)范，他認為教育的目的是培養(yǎng)良好的社會公民。書中提到了一原則二基礎(chǔ)三中心四階段。因此也被稱為科學教育學奠基人。

一原則：教育性教學原則（如通過司馬光砸缸教育）

二基礎(chǔ)：倫理學和心理學作為教育學的理論基礎(chǔ)

三中心：教師中心、課堂中心、教材中心。屬于傳統(tǒng)三中心——（傳統(tǒng)教育代表人）

四階段：明了（清楚）、聯(lián)想（聯(lián)合）、系統(tǒng)、方法

答：1.夸美紐斯

在教育學的創(chuàng)立過程中,捷克教育家夸美紐斯(J.A.Comenius,1592-1670)取得了突出的成就，受到后世教育學家們的高度贊譽?？涿兰~斯一生寫了大量的教育論著,其中最著名的就是《大教學論》。在該書中，夸美紐斯提出了泛智教育思想，探討"把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)",提出了系統(tǒng)的教育目的論方***、教育原則體系、課程與教學論、德育論以及一些學科教育思想。該書的教育學術(shù)價值就在于不僅指出了教育應該怎么辦，而且努力地為教育措施尋找理論依據(jù)。在教育學史上，一般把夸美紐斯的這本書看成是近代第一本教育學著作?！洞蠼虒W論》全書一共33章，第1-14章從總體上論述了人生的目的、教育目的、任務、普及改革教育的意義以及教學的普遍規(guī)律等;第15章專門論述了體育;第16-22章論述了教學原則和教學組織形式，提出了教學的基本原則和組織形式;第23-26章論述了道德教育;第27-32章論述了學制系統(tǒng)和各級學校的課程設(shè)置;第33章結(jié)語。

2.赫爾巴特(J.F.Herbart，1776-1841)

他是近代德國著名的心理學家和教育學家，在世界教育學史上被認為是"現(xiàn)代教育學之父"或"科學教育學的奠基人"。他的《普通教育學》被公認為是第一本現(xiàn)代教育學著作。赫爾巴特強調(diào)必須有"一種教育者自身所需要的科學"，有"科學與思考力"。這門科學最重要的是要有"自身的概念"。他明確地指出，"普通教育學必須把論述基本概念放在一切論述之前"，只有這樣才能獲得科學的統(tǒng)一性。赫爾巴特不僅論述了教育學的獨特性，而且還非常明確地提出了教育學的學科基礎(chǔ)，即心理學和心理學。此外，赫爾巴特在尼斯堡大學期間,除了講授哲學和教育學課程外，還創(chuàng)辦了一個教育科學研究所和實驗學校。所有這些,最終使得教育學從哲學中獨立出來，成為科學大家族中的一員。

夸美紐斯和赫爾巴特，來自不同的時代，不同的[_a***_]，對于教育學的創(chuàng)立所作出的貢獻也是不同的。

到此，以上就是小編對于外國著名教育家的主要思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于外國著名教育家的主要思想的2點解答對大家有用。