大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育藝術審美的問題，于是小編就整理了4個相關介紹教育藝術審美的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是藝術的審美教育？
2. 藝術教育的根本任務和目標是什么？
3. 什么乃是中國傳統(tǒng)藝術的審美性？
4. 如何針對幼兒實施美育教育？

什么是藝術的審美教育？

藝術對于生活世界的功能主要是審美。審美一般被理解為超功利，因此是超現(xiàn)實的。當藝術和生活世界構成審美關系的時候，對藝術所懷有的態(tài)度會誤解為一種靜觀和玩賞性的，甚至還會歪曲為一種所謂詩意的、浪漫的但空洞的幻想，如同白日夢一樣。但藝術作為審美的本性絕非如此。

藝術是一種批判，故它對于世界的關系一方面是解構性的，另一方面是建構性的。在這樣的意義上，藝術不僅解釋世界，而且還改變世界。當然，藝術改變世界既不是作用于整個世界本身，也不是借助于自然或者是技術的力量。

藝術所試圖改變的不是其他什么東西，而是人本身。因此，藝術對于生活世界的審美作用便表現(xiàn)為藝術對于人的審美教育作用。

審美教育作為美的教育，是一種特別的教育。廣義的審美教育是運用自然、社會與精神中一切美的形態(tài)對于人的陶冶，而達到人的身心的美化。但狹義的美育主要是通過藝術手段對人們進行美的教育。

美育的歷史如同藝術的歷史一樣，同人類文明的歷史一樣悠久。原始社會的巫術不僅是人與鬼神的溝通與對話，而且也是人自身身體和心靈一種廣義的審美教育。中國周代的六藝（禮、樂、射、御、書、數(shù)）則將美育納入了關于人性塑造的教育體制之中。至于中國漫長歷史中的教育主要是人文教育，它除了經(jīng)學的內容之外，還包括了諸子百家和詩詞歌賦，這都兼有美育的功能。但對于一個讀書人，也就是受過教育的人來說，還必須精通琴棋書畫。這卻是專門的審美教育。與中國美育的歷史不同，古希臘的雅典教育制度中包括繆斯教育和體育。前者是綜合性的文學藝術的學習，后者是身體的健美和動作的優(yōu)美的訓練。...

藝術教育的根本任務和目標是什么？

藝術教育的根本任務和目標，就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。具體可以從這樣幾個方面來理解：

一是宣傳藝術的基本常識，提高人們對于的藝術的理解力。因為人口眾多，有相當一部分的中國人剛剛解決了溫飽問題，藝術常識在全民的宣傳和普及，這是目前中國亟待解決的問題。

二是利用藝術普及教育健全未來青少年的審美心理結構，充分發(fā)揮青年一代的想像力和創(chuàng)造力。

什么乃是中國傳統(tǒng)藝術的審美性？

中國傳統(tǒng)審美方式的基型由感性、理性、情感交織而成?！坝^”照自身，反“觀”本心，獲得精神上的自由，并在主客體的統(tǒng)一中達到和諧，體現(xiàn)出中國人本主義的審美傾向。

同時，“觀”體現(xiàn)了東方審美思維方式的獨特性：即感性理***互為用的直覺思維、內向思維、體驗性思維和意向性思維。

與西方局限于認識論的“觀照”相比，中國的“審美觀”是主客交融的情感體驗，“觀”出的是一種意象。

唯有氣韻二字。

氣韻只有在中國傳統(tǒng)藝術中才有所表達，其他國家的藝術跟氣韻是沒有關系的。中國傳統(tǒng)藝術不在乎外在的具象表現(xiàn)，反而通過藝術家的自我素養(yǎng)和人格精神在藝術作品中的不自覺體現(xiàn)而具有獨特的氣韻，對于外形，妙在似與不似之間，也是中國藝術的獨特之處。

如何針對幼兒實施美育教育？

美育教育，就是美感教育，包括道德操行

的美，行為習慣的美，以及對音樂、美術、文學、大自然的欣賞力和表現(xiàn)力等。美育教育可促進小兒形成高尚道德，使他們的思路敏捷、想象力豐富、智力發(fā)展及身心健康。美育并不是說教，它以生動、具體的美感形象感染幼兒的心靈。

周圍環(huán)境美是進行美育的主要物質條件之一，包括家庭環(huán)境清潔、幽雅，房間布置整潔大方、美觀、家具擺放得體，以及父母儀表端莊、和藹可親、待人接物文明禮貌，家庭成員之間和睦相處、親切和諧、互相關心、彼此尊重，從而使幼兒在家庭中受到美的熏陶，產(chǎn)生對美的愛好和追求。

藝術是美的集中表現(xiàn)，故要培養(yǎng)孩子對藝術的興趣，有選擇地讓幼兒觀看一些內容好、情節(jié)動人、形象逼真的文藝作品或參加文娛活動，使他們辨別什么是真、善、美，什么是***、惡、丑。父母應盡可能為孩子創(chuàng)造一個較好的環(huán)境，培養(yǎng)他們對音樂、舞蹈、體操、美術等方面的 愛好和興趣，進行美的教育。

父母也應不斷提高自己的[_a***_]水平和美學修養(yǎng)，具有正確的、健康的審美觀點和高尚的情趣，經(jīng)常向孩子講述或朗讀一些藝術作品(如故事、詩歌等)，并培養(yǎng)他們有表情地朗讀詩歌和演講故事，增強幼兒的藝術感染能力和欣賞鑒別能力，讓孩子從中受到藝術美的感染。

美育的快樂 音樂課

透過統(tǒng)合式、漸進式的教學法，以經(jīng)驗、探索、創(chuàng)造

認知，讓適齡兒童擁有高中程度的音樂基礎。

輕松擁有創(chuàng)作能力學習到歌唱、律動、旋律、節(jié)奏、樂器合奏、即興創(chuàng)作。

音樂教育是一種素養(yǎng)教育沒有絕對對錯，學生心中的音樂***去生根發(fā)芽，音樂是一種理想，而每個人都是一棵樹，教育使它生長和開花結果。

到此，以上就是小編對于教育藝術審美的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育藝術審美的4點解答對大家有用。