大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于描述藝術教育的問題，于是小編就整理了1個相關介紹描述藝術教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么說教學是一門藝術？

為什么說教學是一門藝術？

教學，的確是最高尚的藝術，教學不是簡單的知識或者技能的灌輸，而是用不同人的不同理解和接受方式，將知識、技能、人文情懷傳播并升華，使所學為社會的發(fā)展與進步發(fā)揮更合適、更大推動力的作用！

師者，傳道解惑也，如你只是師之為師，學生就可受和不可受，如果你只是一根"電錢桿"負責傳遞，學生就是用電器，可隨時不工作，如果你是"注射器"，學生可任心遠離你。只有把自已"打碎″重組做每個學生，深入他們的心靈深處，了解他們的興趣與饑渴，化″道"，"惑"為學生興趣與饑渴的需要對象，賦注于老師的聲音，動作，師與生共游于"道"與″惑中，師，斬道浪，劈惑刺，學生伴之，隨之。完成"N十1"的藝術教學，回到教師的"1"。

教學的過程就是藝術展示的過程，沒有師生互動，沒有學生的興趣盎然，沒有老師的吹風搧情，也就不可能完成一部作品，即一堂課的成功！這就是"N十1"的藝術效應！

教學是一門藝術，過去人們稱教師是教書匠，凡匠人，即藝人也，教學實謂一門藝術。

教師要想教好學生，可不是一件容易的事情，他需若干步驟和細節(jié)才能完成。例如備課，寫教案。僅對學生的學習情況進行實際操作，因班級于和個人的不同而隨機應變等等。

做好匠人，需要有過硬的本領，并且要有具體的實踐經(jīng)驗，這實踐經(jīng)驗就是在日常教學過程中的收獲。青年教師不如老師教師的經(jīng)驗豐富，所以說，青年教師不管你的知識多么高深，都應該向老教師學習！

教師是學生學習的引路人?，F(xiàn)在教育手段多樣化，信息化，多謀體等現(xiàn)代化教學，使我們的教學如虎添翼，邁上了新的臺階。不管怎么樣，一條非常重要的問，那就是了解學生。了解學生的家庭，了解學生的家長，了解學生的愛好及性格，這些對正確的引導學生的學生起至關重要的作用。

教學是一門藝術，它的確是一門不可忽視的一門重要的藝術，它是培養(yǎng)祖國未來人才的非常重要的藝術！

今天是教師節(jié)，回答這個問題之前我不由得想起我的老師們，首先祝老師們節(jié)日快樂。說起教學我個人認為“言傳不如身教”，老師自當有一股堅持真理的精神和“不為五斗米折腰”的氣節(jié)，成為學生的楷模，方能“教書育人”。第二，教育要揚長避短，推陳出新，啟發(fā)鼓舞和引導***有自己的建術，要有“***不必不如師”的胸襟。第三，教育要因人而異，因地制宜，切不可因循守舊，做到因材施教?？偟膩碚f，老師的付出是艱辛的，學生也要理解和配合老師認真學習，把老師的付出轉(zhuǎn)化為實際的行動和效果。感謝老師，祝老師身體健康。

教學是一門藝術，無可置疑，特別是藝術類教學，學問更大。我想重點說一下書法藝術教學。書法是我國的國粹，書法藝術傳承幾千年，博大精深。學習書法首先要搞清楚什么是書法，書法和寫毛筆字有什么區(qū)別？古代沒有硬筆，都是用毛筆，包括賬房先生記賬都用毛筆，能說毛筆字都是書法嗎？顯然不是。書法是在毛筆字的基礎上藝術化了，書法他有自身的藝術規(guī)律和元素，一幅好的書法作品必須具備字勢，筆法，裹束等要素。章法，墨法要符合書法作品的基本要求。

書法從哪里來？這就需要對書法史做一個基本梳理，對碑學，帖學，帛簡等雜學的分類規(guī)律作一個了解，然后確定自己入門的突破口。學書法切忌盲目跟風，在對書法沒有一個基本了解的情況下，盲從于一個人，跟在他后面亦步亦趨，一個筆畫一個筆畫的學。學到最后一模一樣，所有學生千人一面，教訓深刻。

書法到哪里去？學書法成***的人畢竟是少之又少，但起碼要寫出自己的真性情，要通過寫字表達自己的感情，寫出自己的面貌。要達到這些，必須廣泛臨寫古代法帖，熟練掌握各種書體的筆法，入帖要深，出帖要遠。書法不是標準件，更不是流水線。他不是冷冰冰的印刷體，和印的一樣不是書法。它是有情感的書寫，不是有次序的排列。

所以我說，書法教學是帶領學生和古人對話，把古代賢人的用筆方法教給學生，不要讓學生學現(xiàn)代人，更不要讓學生學老師自己。一個學生能碰上一個好老師就成功一半了。否則，將遺憾終身。

到此，以上就是小編對于描述藝術教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于描述藝術教育的1點解答對大家有用。