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本文目錄一覽：

• 1、高校教師和學(xué)生的互動性研究的教育理論論文
• 2、...與時(shí)俱進(jìn)——教師自我發(fā)展規(guī)劃(高一必修教學(xué)論文)
• 3、論教育與文化關(guān)系的有關(guān)論文

高校教師和學(xué)生的互動性研究的教育理論論文

1、現(xiàn)代教育思想告訴我們，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在探討、質(zhì)疑和研究中進(jìn)行探求式學(xué)習(xí)才能培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、學(xué)習(xí)效果為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變；教師承擔(dān)課堂的組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者職責(zé)，充分利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，為學(xué)生搭起發(fā)展平臺，充分發(fā)展學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

3、建構(gòu)主義理論認(rèn)為教師指導(dǎo)是學(xué)生發(fā)展的必要條件，但不是充分條件。特別強(qiáng)***師的幫助引導(dǎo)及同伴的合作，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力及其主動建構(gòu)意義的自覺性。建構(gòu)主義主張情境性學(xué)習(xí)，把創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境作為基本的教學(xué)策略。

4、在特殊教育中，家長的文化知識與孩子的教育存在著矛盾，怎樣才能讓特殊孩子也能享有家庭教育的快樂，這是擺在特殊學(xué)校老師面前的一個(gè)棘手的工作。

5、教育學(xué)歸根結(jié)底是一門實(shí)踐課程。當(dāng)前的教育實(shí)踐瞬息萬變，因此教育學(xué)的理論研究也應(yīng)緊隨實(shí)踐步伐，體現(xiàn)出時(shí)代性和實(shí)踐性。 (三)教學(xué)方法問題 我國高校目前的教育學(xué)原理的開展仍舊屬于理論教學(xué)。

...與時(shí)俱進(jìn)——教師自我發(fā)展規(guī)劃(高一必修教學(xué)論文)

為此我進(jìn)行了一些思考與實(shí)踐，最重要的是要轉(zhuǎn)變教師角色，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的指導(dǎo)者、合作者、欣賞者。 指導(dǎo)者 教師首先是學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。傳統(tǒng)教學(xué)以“教師的教”為中心的教學(xué)理念，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，因?yàn)樽x書是實(shí)現(xiàn)教師自我 充電 的最佳途徑，而且能夠啟發(fā)音樂教師創(chuàng)造的靈感。

教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃總結(jié) (一) 自我分析 ● 優(yōu)勢 (1)專業(yè)知識 我基本具備本學(xué)科的基本知識，了解了一些先進(jìn)的課改理念、方法， 從事語文教學(xué)工作十余年，能不斷更新自己的教學(xué)理念，以課改為契機(jī)，教學(xué)中能注入全新的教育教學(xué)理念。

關(guān)心國內(nèi)外教學(xué)改革的動態(tài)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和相關(guān)知識，如閱讀《班主任兵法》、《魏書生文集》等專著，豐厚自己的積淀，使自己在思想上、業(yè)務(wù)上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，能夠與時(shí)俱進(jìn)。

教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃1 俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。

論教育與文化關(guān)系的有關(guān)論文

年，潘懋元、鄔大光合作發(fā)表了《文化傳統(tǒng)與高等教育的理論思考》，第一次從理論上明晰了高等教育與文化的關(guān)系。他們首先分析了文化傳統(tǒng)對高等教育的作用：“高等教育作為培養(yǎng)人才的社會活動和傳遞文化的載體與文化傳統(tǒng)有著更為直接的聯(lián)系。

和諧文化強(qiáng)調(diào)各種健康思想文化相互借鑒、相得益彰，主張?jiān)?a href="http://m.kinls.com/tags-j-c.html" target="_blank" class="QIHEIHQ06b4ea1eada1a2bd relatedlink">堅(jiān)持核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)上，尊重文化的多樣性，推動不同文化相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)弘揚(yáng)主旋律與提倡多樣化的有機(jī)統(tǒng)一。

中西教育文化差異淺析論文篇一 《淺析我國英語教學(xué)中中西方文化差異教育》摘 要：本文對中西方文化存在的差異進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上提出了加強(qiáng)中西方文化差異教育的 措施 ，以期能夠更好地促進(jìn)英語教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

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