大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育藝術(shù)集錦的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育藝術(shù)集錦的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么說(shuō)教育學(xué)是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)？
2. 西安美術(shù)學(xué)院音樂(lè)藝術(shù)教育怎么樣？
3. 世界上有哪些畫(huà)家的藝術(shù)作品，既有欣賞意義，又有教育價(jià)值呢？為什么？

為什么說(shuō)教育學(xué)是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)？

教與學(xué)傳統(tǒng)意義上講更注重的，是“科學(xué)”二子，也就是學(xué)問(wèn)，理論上的知識(shí)而并沒(méi)有去精心關(guān)注是否學(xué)生們都能很好的掌握這種“科學(xué)”！

學(xué)生們是否真正地掌握了相關(guān)的技能，也就是能否用這些科學(xué)去解決實(shí)際中的具體問(wèn)題，這就是藝術(shù)。

教學(xué)之所以理解為一門(mén)科學(xué),是因?yàn)榻虒W(xué)的過(guò)程需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?a href="http://m.kinls.com/tags-s-w.html" target="_blank" class="QIHEIHQ9185ac8b60f080e8 relatedlink">思維和科學(xué)的教學(xué)方法,比如從準(zhǔn)備教案、教學(xué)日歷、講稿、課件等工作開(kāi)始,都需要理解整門(mén)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案,從而有目的性、針對(duì)性地傳授知識(shí),達(dá)到良好的教學(xué)效果.

而之所以將教學(xué)也理解為一門(mén)藝術(shù),是因?yàn)?教育工作者除了傳授知識(shí),更要熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,所謂“身教勝于言教”,當(dāng)老師要為人師表,用人格魅力感染學(xué)生們,除了教知識(shí),更要教做人.在教育過(guò)程中,因材施教,有耐心無(wú)偏見(jiàn)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,這些都是藝術(shù).當(dāng)然包括老師的語(yǔ)言,舉止,風(fēng)度,對(duì)于一個(gè)好老師而言,這些都是藝術(shù).

西安美術(shù)學(xué)院音樂(lè)藝術(shù)教育怎么樣？

西安美術(shù)學(xué)院的音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)是屬于西安美術(shù)學(xué)院藝術(shù)教育學(xué)院的，西安美術(shù)學(xué)院藝術(shù)教育學(xué)院是西安美術(shù)學(xué)院2011年新設(shè)的以培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的基礎(chǔ)教育藝術(shù)師資為主的專(zhuān)業(yè)二級(jí)學(xué)院，其前身為具有二十多年音樂(lè)、美術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)的陜西省藝術(shù)師范學(xué)校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握音樂(lè)學(xué)科基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，能適應(yīng)現(xiàn)代中小學(xué)教學(xué)改革和發(fā)展需要，具備在各類(lèi)學(xué)校和藝術(shù)教育研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)及教學(xué)研究的教師、教學(xué)研究人員及其他音樂(lè)教育工作者。師資力量西安美術(shù)學(xué)院藝術(shù)教育學(xué)院師資力量雄厚。學(xué)院現(xiàn)有教職工174名，專(zhuān)職教師123名，專(zhuān)職教師中研究生以上學(xué)歷占85%，高級(jí)職稱(chēng)占60%以上。學(xué)院還有***教師80多余名,他們均為西安美術(shù)學(xué)院、西安音樂(lè)學(xué)院、陜西師范大學(xué)、陜西省美術(shù)家協(xié)會(huì)、陜西省國(guó)畫(huà)院、西安美術(shù)家協(xié)會(huì)（西安市音樂(lè)家協(xié)會(huì)）以及社會(huì)上年長(zhǎng)資深的美術(shù)（音樂(lè)）教育家。美術(shù)師生比例為1:8，音樂(lè)類(lèi)（鋼琴演奏、聲樂(lè)教學(xué)）師生比例為1:3。

世界上有哪些畫(huà)家的藝術(shù)作品，既有欣賞意義，又有教育價(jià)值呢？為什么？

任何一個(gè)畫(huà)家都是通過(guò)色彩筆墨這個(gè)載體，以視覺(jué)的形式向人們講故事，把自己的思想情感通過(guò)繪畫(huà)作品的渠道，和人們達(dá)成思想精神靈魂上的共鳴，問(wèn)題來(lái)了：世界上有哪些畫(huà)家的藝術(shù)作品，既有欣賞意義，又有教育價(jià)值呢？為什么？

既有欣賞意義，又有教育價(jià)值的藝術(shù)作品

世界上有很多畫(huà)家的藝術(shù)作品，既有欣賞意義，又有教育價(jià)值的，比如，國(guó)畫(huà)***齊白石，他的國(guó)畫(huà)作品栩栩如生，傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)非常濃厚，他用作品告訴了世人，國(guó)畫(huà)是[_a***_]“雅俗共賞”的，這就是齊白石藝術(shù)作品的教育價(jià)值，“似而非似之間”這也是國(guó)畫(huà)的一種藝術(shù)境界，

除了國(guó)畫(huà)***齊白石之外，還有很多油畫(huà)家的藝術(shù)作品，同樣既有欣賞價(jià)值，又有教育價(jià)值，比如，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期天才藝術(shù)家達(dá)芬奇，他筆下的那些以素描為基礎(chǔ)的油畫(huà)作品，除設(shè)計(jì)大膽和偉大外，對(duì)自然界一切細(xì)節(jié)的精妙摹仿，恰如是真的一般，

達(dá)芬奇的藝術(shù)創(chuàng)作是充滿科學(xué)探索精神的，他那“黃金分割比例”就說(shuō)明了一切，“藝術(shù)和科學(xué)之間的關(guān)系密不可分”，這就是達(dá)芬奇的藝術(shù)作品的教育價(jià)值，換句話說(shuō)，藝術(shù)要像科學(xué)一樣，極度的表現(xiàn)真實(shí)；還有那些以“人文主義”為核心價(jià)值觀進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的畫(huà)家們的作品，都具有深刻的教育價(jià)值，

可以這樣認(rèn)為，畫(huà)家要?jiǎng)?chuàng)作有欣賞價(jià)值的作品，并不是一件很困難的事情，只要恰當(dāng)合理的構(gòu)圖，處理好色彩與色彩之間的對(duì)比關(guān)系，從而給人很舒適的視覺(jué)感受，這樣的作品就是有欣賞意義的，然而，要讓作品具有教育價(jià)值，那不是一件簡(jiǎn)單的事情了，這和畫(huà)家或藝術(shù)家自身的藝術(shù)認(rèn)知、藝術(shù)素養(yǎng)，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)狀況的辨別能力有直接關(guān)系。

我覺(jué)得世界上既有欣賞意義，又有教育價(jià)值的莫過(guò)于畢加索的《格爾尼卡》了，畢加索的這幅畫(huà)是以二戰(zhàn)時(shí)期德國(guó)***轟炸西班牙的格爾尼卡為原型設(shè)計(jì)出來(lái)的，整個(gè)畫(huà)體現(xiàn)了***納粹***格爾尼卡的平面，以藝術(shù)抽象畫(huà)的形式表達(dá)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，畢加索用自己的才華警醒世人，與殘酷的***斗爭(zhēng)到底，這幅畫(huà)蘊(yùn)含的教育價(jià)值，前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者，我想懂的欣賞這幅畫(huà)的人，都能意識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)究竟有多么的殘酷。

1.《自由引導(dǎo)人們》 法國(guó) 德拉克洛瓦

這幅畫(huà)取材于法國(guó)1830年的7月革命***，所以又名《七月二十八日》。畫(huà)中描繪了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的情景：在硝煙籠罩的大道上，以打著象征自由和希望的三色旗(法國(guó)國(guó)旗)的女神為前導(dǎo)，緊跟其后的是手持刀槍的士兵和民眾，背景隱約可見(jiàn)巴士底獄的大樓。畫(huà)面上，女神被安排在正中央。她上身***，純潔而美麗。在這里，她是正義、自由、真理的化身，用這樣的形象寓意這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性。以人物的配置強(qiáng)調(diào)了戲劇性的結(jié)構(gòu)。畫(huà)面人物主體突出，形象生動(dòng)，色彩鮮艷而穩(wěn)重，雖然表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，但整個(gè)畫(huà)面保持著華麗的色調(diào)。這幅畫(huà)所刻畫(huà)的人物不多，卻使人感到場(chǎng)面宏大，有一種氣勢(shì)磅礴的力量。畫(huà)家以強(qiáng)烈的***、色與光相互的對(duì)比，以及奔放的筆觸運(yùn)用，成功地表現(xiàn)了爭(zhēng)取自由的主題。

2.《奔馬》1941徐悲鴻

1941年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初露勝利曙光，徐悲鴻欣喜萬(wàn)分之下，繪制了這篇巨作。整個(gè)畫(huà)面氣勢(shì)磅礴、宏大而開(kāi)闊，強(qiáng)大的力量似乎即噴薄而出，充分表達(dá)了抗戰(zhàn)必勝的信心。

到此，以上就是小編對(duì)于教育藝術(shù)集錦的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育藝術(shù)集錦的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。