大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于說明幼兒教育思考問題具有的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹說明幼兒教育思考問題具有的解答，讓我們一起看看吧。

1. 理解和愛的教育對社會的進步有什么作用？
2. 中國的教育優(yōu)勢和問題分別是什么？
3. 你認為幼兒教育的重點是認知和情感還是學知識？

理解和愛的教育對社會的進步有什么作用？

我們經(jīng)過***的人受的教育是千萬不要忘記階級斗爭。人和人的關(guān)系都很緊張。甚至有夫妻在家中也因為一個是造反派，一個是?；逝啥[起了階級斗爭。家庭出身還有革命干部和黑五類地富反壞右之分。那地富反壞右的子女，當兵不成，考學也不成。入黨提干多受限制。最讓人看不懂的是今天你是革命干部子女，明天你就可能是走資派的子女。批斗私刑逼得你跳樓。

瞎折騰有人反思嗎？被整的上了臺，又把整人的斗得死去活來。

我們從古至今，沒有博愛的思想。也沒有放下屠刀立地成佛的寬宏大量。所以理解和愛只能先對自己的家人親人和恩人。在社會上誰要把理解和愛說過了頭，那你就是一個書呆子。

我以前是個書呆子?，F(xiàn)在好了一點兒。

人和人的差別就在于：你踩到別人一腳，有人會罵你5分鐘，甚至動手，有人會很有禮貌的對你說：沒關(guān)系，我知道您不是故意的。理解會讓生活更加美好、和諧、更有愛。

“愛的教育”也不知道最早是誰提出了的，已經(jīng)倡導很多年了，就和素質(zhì)教育的提倡一樣，什么口號我不管，我關(guān)心的是整個社會有多少學校或者個人在實行這樣的理論，又有多少人是把這樣的理論按照它原來想表達的意思去貫徹實施的，我們應該去做這樣的調(diào)查，當哪一天這些口號不再是口號的時候，我們社會就很美好了??

謝謝邀請。

（美）愛因斯坦曾說：“對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠遠勝過責任感?！?/p>

理解和愛的教育統(tǒng)稱為德育教育。

德育實為完全人格之本，教育出來的人若無德，雖體魄、智力超群、發(fā)達、實為一個惡人，對社會毫無益處。沒有愛的教育是失職、毀人的教育，沒有愛的老師，絕對教育不出品德高尚的學生。

道德教育普遍地被認為是人類的最高目標，因此也是教育的最高目得，因為；道德的核心秘密就是愛。是使受教育者確立崇高的生活目標，培養(yǎng)人的才能，發(fā)揮人的智慧力量和建設的創(chuàng)造性的積極性。

所以說，教育在所有行業(yè)中的一個最為神圣的職業(yè)，是社會進步的基石，是各行各業(yè)發(fā)展進步的前題，既是社會生活的反映，也是適應這種社會的生活工具。

題目所說的理解和愛的教育，并不單單指學校的教育，而是指整個社會對理解和愛的教育，而理解和愛的教肓，我認為也就是儒冢思想中的“仁”的教育，因為“仁”的思想核心就是“仁者愛人”。

人與人的相互理解和相互關(guān)愛是非常重要，社會有充分的理解和關(guān)愛，才能少了許多的矛盾，少了許多的仇恨，社會才能更加穩(wěn)定，才能和諧的發(fā)展，社會才能經(jīng)濟繁榮，人們的幸福指數(shù)才能有大的提高。

因而社會加強對理解和愛的教肓非常重要，社會不應只引導人們?nèi)绾稳赍X，如何去獲取財富，更重要的還應教育人們?nèi)绾我躁柟獾男膽B(tài)去理解對方，關(guān)愛對方，只有這樣，才會使的人們覺得生活在這個世界里不是只有金錢的冰冷，還有愛的陽光。

理解和愛不僅僅是理解和愛人們的優(yōu)點，而還應對人們的缺點和錯誤有所包容，并幫助其改正，一起前行。

理解是人們在互相交往的過程中，互敬互讓的一種表現(xiàn)，也是人們在生活中不可缺少的一種表達形式，如果人與人之間一旦不能理解，那就是朋友之間的正常交往要失去信心。愛是人與人之間交往所產(chǎn)生的結(jié)果，如果朋友之間要失去愛的理念，那朋友之間的關(guān)系就會消失，因為愛本身是人們相互交往得到的結(jié)果，所以我們要認真用心去交流，去幫助別人，才能達到愛的境界。讓身邊的朋友產(chǎn)生愛的氛圍，讓我們相互理解是愛能得到有利的發(fā)展。

中國的教育優(yōu)勢和問題分別是什么？

中國教育的優(yōu)勢概況來說，應試的成分太大，無論是好一點的學校還是一般的學校雖然都在提倡素質(zhì)教育，但無一例外的都把學生分數(shù)看得很重。根本原因在于，高考制度沒有做根本性改革。另一個非常重要的問題是基礎教育超前化，學生負擔重，家長壓力大。表現(xiàn)為，學前教育小學化，小學教育、初中教育應試化，高中教育應考化。

近幾年來，教育改革一直在推進，教育部門試圖向素質(zhì)教育、學生減負努力，中小學校被禁止補課，學生考評方式越來越多樣，但學生和家長的負擔不減反增，課外培訓機構(gòu)越來越多，收費越來越高，仿佛形成了一個越努力越壞的怪圈。

其根本原因，是高考這個指揮棒發(fā)揮作用，我國高等教育的發(fā)展沒有跟上。大家都想讀本科，千軍萬馬過獨木橋，而?？?/a>很少有人問津。然而，從社會需求來看，消化不了那么多本科生，恰恰緊缺的是應用型的技術(shù)人才。這就出現(xiàn)了所謂的缺口性就業(yè)難。大學沒有職業(yè)技術(shù)教育，優(yōu)秀的學生更不會放棄大學教育選擇職業(yè)技術(shù)學校，培養(yǎng)出的學生不能適應社會需要找不到工作也就不奇怪了。

在[_a***_]發(fā)達國家，很多中學生畢業(yè)后流向職業(yè)學校或社區(qū)學校，只有少數(shù)人選擇上普通大學。大多數(shù)學生通過接受了職業(yè)技術(shù)教育，更早明確了自己的人生發(fā)展規(guī)劃。畢業(yè)后，選擇留在基層一線從事技術(shù)崗位。而國內(nèi)高校普遍存在一個問題是大學生職業(yè)規(guī)劃欠缺，很多大學畢業(yè)生在選擇就業(yè)崗位的時候一片迷茫，不知道自己要干什么。

因而，我們國家的高等教育要通過加強對職業(yè)技術(shù)教育的投入，提升職業(yè)教育質(zhì)量，控制大學研究型學科招生數(shù)量，大力發(fā)展職業(yè)教育。二是，有條件的高校可以嘗試將研究和教學工作適當分離，允許部分教師專注于教學，部分教授專注于研究。

你認為幼兒教育的重點是認知和情感還是學知識？

你認為幼兒教育的重點是認知和情感，還是學習知識？

幼兒期一般指兒童從3歲到6歲或7歲這一時期(林崇德《發(fā)展心理學》)。這通常是兒童進入幼兒園的時期，所以叫做幼兒期。又因為這是兒童正式進入學校以前的時期，所以又稱學前期。這一時期幼兒的教育直接影響學齡期的教育結(jié)果，是人生發(fā)展非常關(guān)鍵的時期。

幼兒認知的發(fā)展是兒童發(fā)展的中心任務。從信息加工的觀點看，認知的發(fā)展就是人的信息加工系統(tǒng)不斷改進的過程。幼兒認知發(fā)展的主要特點是具體形象性和不隨意性占主導地位，抽象邏輯思維和隨意性初步發(fā)展。幼兒大腦結(jié)構(gòu)和內(nèi)抑制機能的發(fā)展、言語和實踐活動的發(fā)展在幼兒認知發(fā)展中起著重要作用。教育的任務在于積極引導幼兒認知從具體形象性向抽象邏輯性過渡，從不隨意性向隨意性過渡，從而為幼兒進入學校從事正規(guī)學習做好準備。

情緒體驗在3歲兒童中還不明顯，自我情緒體驗發(fā)生的轉(zhuǎn)折年齡在4歲，5到6歲兒童大多數(shù)已表現(xiàn)有自我情緒體驗。幼兒自我情緒體驗由與生理需要相聯(lián)系的情緒體驗(愉快、憤怒)向社會性情感體驗(委屈、自尊、羞愧感)不斷深化、發(fā)展，同時又表現(xiàn)出易受暗示性。在幼兒自我情緒體驗中最值得重視的是自尊。研究發(fā)現(xiàn)，民生型的教養(yǎng)方式有助于兒童形成高自尊。相反，對兒童越溺愛，教育方式越不一致，則越容易使兒童形成低自尊。自尊心是學齡期發(fā)展的關(guān)鍵。

幼兒在這個時期認知與情感各有不同，都很重要，它是奠定一個人智商與情商的基礎。幼兒期是個性開始形成的時期，同時也是適應社會的開始。個性與社會性是進入學齡期得到健康發(fā)展的前提，是人一生成長的基礎。把孩子培養(yǎng)成人格健全的人比單純追求成績好更重要。

學習知識方面，幼兒的學習主要通過游戲來學習。書本知識的學習主要是學齡期。

到此，以上就是小編對于說明幼兒教育思考問題具有的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于說明幼兒教育思考問題具有的3點解答對大家有用。