大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于日本人評(píng)價(jià)幼兒教育學(xué)的問題，于是小編就整理了6個(gè)相關(guān)介紹日本人評(píng)價(jià)幼兒教育學(xué)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 日本教育學(xué)專業(yè)大學(xué)排名？
2. 中國(guó)最早的漢譯國(guó)外的教育學(xué)著作？
3. 日本人所說的“5S”是指哪些大學(xué)？難考嗎？
4. 什么教育社會(huì)學(xué)和社會(huì)教育學(xué)？
5. 歷史教育學(xué)最早產(chǎn)生于？
6. 學(xué)前教育真的有那么糟糕嗎？

日本教育學(xué)專業(yè)大學(xué)排名？

教育學(xué)比較好的大學(xué)有，北海道教育大學(xué)、宇都宮大學(xué)、筑波大學(xué)、福島大學(xué)、北海道大學(xué)、廣島大學(xué)。

私立：慶應(yīng)義塾大學(xué)、早稻田大學(xué)、同志社大學(xué)、中央大學(xué)、立教大學(xué)等。

如果你是學(xué)習(xí)日語(yǔ)專業(yè)的，東京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的日本語(yǔ)教育專業(yè)不錯(cuò)。日本的修士課程是2年制的，院生的考試一般是3月或者9月。國(guó)內(nèi)日語(yǔ)過一級(jí)的學(xué)生理論上可以直接申請(qǐng)日本的研究生課程，但是由于語(yǔ)言表達(dá)能力不是很強(qiáng)，初期階段很難適應(yīng)日本大學(xué)院的授課要求，建議選擇語(yǔ)言學(xué)校申請(qǐng)。

中國(guó)最早的漢譯國(guó)外的教育學(xué)著作？

《教育學(xué)》是王國(guó)維先生于1901年翻譯了日本立花銑三郎編著的《教育學(xué)》和他于1905年編著了一本的合輯，1901年翻譯了日本立花銑三郎編著的《教育學(xué)》這是引進(jìn)中國(guó)的第一本全文翻譯的書。他于1905年編著了一本《教育學(xué)》，這是國(guó)人編著的第一本《教育學(xué)》。這兩個(gè)“第一”，使他也足以名垂中國(guó)教育學(xué)史冊(cè)了。以后者為正文，以前者為附文。1929年，1925年應(yīng)聘為清華學(xué)校國(guó)國(guó)學(xué)研究導(dǎo)師。

日本人所說的“5S”是指哪些大學(xué)？難考嗎？

5S是由5所中堅(jiān)國(guó)立綜合大學(xué)組成，因?yàn)檫@5所大學(xué)羅馬音的第一個(gè)字母都是s，所以稱為5S，這5所學(xué)校分別為：

埼玉大學(xué)(Saitama University)

信州大學(xué)(Shinshu University)

靜岡大學(xué)(Shizuoka University)

滋賀大學(xué)(Shiga University)

新潟大學(xué)(Shindai University)

5S是由5所中堅(jiān)國(guó)立綜合大學(xué)組成，因?yàn)檫@5所大學(xué)羅馬音的第一個(gè)字母都是s，所以稱為5S，這5所學(xué)校分別為：

埼玉大學(xué)(Saitama University)

信州大學(xué)(Shinshu University)

靜岡大學(xué)(Shizuoka University)

滋賀大學(xué)(Shiga University)

新潟大學(xué)(Shindai University)

至于難考嗎？很多私立學(xué)校也是有很多這種級(jí)別的，有人質(zhì)問我私立都是垃圾，話不是這么說的，畢竟私立學(xué)費(fèi)高，能考的上國(guó)公立就考國(guó)公立。

我簡(jiǎn)單介紹一下這五所大學(xué)吧。

埼玉大學(xué)是緊依東京都北部的埼玉縣內(nèi)唯一的一所國(guó)立大學(xué)。

學(xué)校現(xiàn)有5個(gè)本科教育學(xué)部（學(xué)院） -- 教養(yǎng)學(xué)部、教育學(xué)部、經(jīng)濟(jì)學(xué)部、理學(xué)部和工學(xué)部，4個(gè)大學(xué)院 -- 文化科學(xué)研究科、教育學(xué)研究科、經(jīng)濟(jì)科學(xué)研究科，理工學(xué)研究科，這些研究科都有資格授予碩士和博士學(xué)位。

什么教育社會(huì)學(xué)和社會(huì)教育學(xué)？

教育社會(huì)學(xué)和社會(huì)教育學(xué)都是教育學(xué)的分支，但是它們的研究對(duì)象不同。

教育社會(huì)學(xué)主要研究教育與社會(huì)之間的關(guān)系，包括社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等方面對(duì)教育的影響，以及教育對(duì)個(gè)體和群體的影響。

而社會(huì)教育學(xué)則主要研究教育過程中的社會(huì)因素，包括教師與學(xué)生之間的關(guān)系、同伴關(guān)系、家庭環(huán)境等，以及這些因素對(duì)教育效果的影響 。

社會(huì)教育學(xué)也是一種交叉學(xué)科，介于社會(huì)學(xué)和教育學(xué)中間的學(xué)科，屬于中觀偏向于應(yīng)用的范疇，在國(guó)外如歐洲和日本應(yīng)用性較好，國(guó)內(nèi)相對(duì)較為薄弱。

社會(huì)教育學(xué)（social pedagogy）是指以社會(huì)教育的觀點(diǎn)并***用社會(huì)學(xué)的原理、方法，研究探討教育的科學(xué)理論。主要研究社會(huì)教育的理論和實(shí)踐，包括歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)，青年工作以及社會(huì)成員的教育特征、內(nèi)容、方法、機(jī)構(gòu)，等等。其發(fā)展大體經(jīng)過四個(gè)階段。（1）初建階段。工業(yè)革命使社會(huì)發(fā)生巨大變化，引起一系列社會(huì)問題，社會(huì)教育學(xué)遂應(yīng)運(yùn)而生。1835 年，狄斯特威格在《德國(guó)教師的引路者》一書中，第一次提出“社會(huì)教育”的概念。他就當(dāng)時(shí)的公民教育、手工訓(xùn)練、為童工與不幸兒童創(chuàng)辦社會(huì)教育機(jī)構(gòu)（如實(shí)科學(xué)校）等一系列問題進(jìn)行了研究。其理論首先在德國(guó)法蘭克福應(yīng)用和實(shí)施。隨后，德國(guó)的一批社會(huì)教育學(xué)家又從不同角度對(duì)社會(huì)教育進(jìn)行探討和研究，使社會(huì)教育學(xué)成為與家庭教育學(xué)、學(xué)校教育學(xué)并列的新的教育學(xué)科。

歷史教育學(xué)最早產(chǎn)生于？

歷史教育學(xué)（historical pedagogy），從歷史教學(xué)法發(fā)展而來(lái)的、研究歷史教育過程的一門新興學(xué)科。

從20世紀(jì)中葉開始，美國(guó)、英國(guó)、日本、蘇聯(lián)等國(guó)家的歷史教育工作者，開始創(chuàng)建歷史教育學(xué)這門新學(xué)科。1969年，廣島大學(xué)教授、日本全國(guó)社會(huì)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)乎田紀(jì)三發(fā)表了“以新的社會(huì)科學(xué)為目標(biāo)—新的歷史教育學(xué)”一文，第一次提出了“歷史教育學(xué)”這個(gè)名稱。1***8年4月，廣島大學(xué)教育系創(chuàng)設(shè)了日本第一個(gè)“學(xué)科教育學(xué)”，設(shè)立了社會(huì)科學(xué)教育學(xué)專業(yè)?！皻v史教育學(xué)”一詞被正式***用，[_a***_]著這門學(xué)科的正式誕生。

學(xué)前教育真的有那么糟糕嗎？

悟空問答，學(xué)生問老師答；

讀書興家，興不興看后丁。

由于教育部陳寶生部長(zhǎng)的大力推動(dòng)，2020年，家庭教育納入國(guó)家基本公共服務(wù)體系，家長(zhǎng)也要接受教育(望平臺(tái)大力展現(xiàn)，讓更多的人共享)。

教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作指導(dǎo)意見，其核心價(jià)值是"養(yǎng)成教育"(一切為了孩子，有望年輕父母們高度重視)。

教育部重磅:專項(xiàng)整治，幼兒園"小學(xué)化"教育，一直在路上。為什么？

中國(guó)教育面臨各種各樣的問題，學(xué)前教育(指幼兒園及家庭早期教育)真的有那么糟糕，事實(shí)上比你想象的還糟糕。為什么？

①?zèng)Q定教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教材的內(nèi)容。我國(guó)幼兒教材國(guó)家無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，具體規(guī)范。市面、網(wǎng)絡(luò)"多于牛毛丶堆積成山″的幼兒繪本等都是從日本轉(zhuǎn)到臺(tái)灣后進(jìn)入大陸的。這些淺白化的，碎片化的教材，變成"只學(xué)語(yǔ)言，沒有文化，更沒有文化教養(yǎng)。不僅使孩子們對(duì)今后文字閱讀產(chǎn)生障礙，還會(huì)導(dǎo)致孩子們"自我、自私、冷漠、無(wú)情、無(wú)責(zé)任心"。事實(shí)如此，后果嚴(yán)重。

②還有，就是美國(guó)早在上世紀(jì)80年代就已摒棄的過于"游戲化丶***化″等實(shí)用主義教育在中國(guó)的翻版(內(nèi)容相互切換、改頭換面)。這些"似是而非"的東西，會(huì)使孩子們的語(yǔ)言水平長(zhǎng)時(shí)期停留在低水平幼稚階段，對(duì)今后學(xué)習(xí)造成嚴(yán)重影響。誤導(dǎo)家長(zhǎng)，誤其子弟。

③決定我國(guó)教育成否的是學(xué)前教育。它事關(guān)中國(guó)未來(lái)和實(shí)力的重大因素，關(guān)系到千萬(wàn)萬(wàn)家庭的切身利益和興旺(興不興，看后丁，后丁不興家不興)。幼兒教育是人類極其珍貴的教育***，幼兒期是人生關(guān)鍵期。可惜，有多少被我們無(wú)知的、自以為是家長(zhǎng)和幼兒園白白地浪費(fèi)了。怎么辦？

點(diǎn)頭像精彩見！看悟空問答，品真正教育！

學(xué)前教育有那么糟糕嗎？學(xué)學(xué)前教育的人有那么糟糕嗎？是什么都不行才來(lái)干這一行嗎？

和大多數(shù)行業(yè)一樣，80%的人學(xué)歷不高、工資不高、機(jī)會(huì)不多。有的人初中畢業(yè)、中專畢業(yè)來(lái)到幼兒園，有的人本碩博連讀來(lái)到幼兒園。有的人工資始終兩千多塊，有的人年入幾十萬(wàn)。有的人終其一生都在不停帶班，有的人又是科研又是公開課又是各種競(jìng)賽，數(shù)不清的機(jī)會(huì)。小小的一個(gè)行業(yè)，看上去那么小兒科，里面也是一番世界。

20多歲，有的人拿著最低工資標(biāo)準(zhǔn)，等著一個(gè)進(jìn)編的機(jī)會(huì)，在一個(gè)個(gè)班級(jí)里竄著，都沒有一個(gè)固定的“自己班級(jí)”，做夢(mèng)都想著有一天能拿到5k的工資。同樣20多歲，有的人每學(xué)期都有論文，參與科研，頻頻開公開課，時(shí)不時(shí)有意外收獲。

30多歲，有的人經(jīng)驗(yàn)開始豐富，日復(fù)一日地帶班，工資總是比去年多了一點(diǎn)點(diǎn)，但也就是一點(diǎn)點(diǎn)。感覺到退休可能也就是這樣了。同樣30多歲，有的人到了中層，能夠領(lǐng)導(dǎo)科研，管理分園，或者負(fù)責(zé)省市級(jí)的項(xiàng)目，成為在某一領(lǐng)域專長(zhǎng)的老師，能夠出去擔(dān)任一些講座。

40多歲，有的人經(jīng)驗(yàn)比30歲更豐富，但僅此而已，數(shù)著離55歲退休還有幾年，開始養(yǎng)生。同樣40多歲，有的人已經(jīng)是專家型教師，成為管理層，或者名師。極少數(shù)拔尖人才開始去往全國(guó)各地傳授自己的想法，廣受尊敬。

50多歲，有的人開始倒數(shù)退休，或者算著提前退休。同樣50多歲，有的打算在最后幾年再?zèng)_刺一些榮譽(yù)、科研，或者再寫一本書，留給這個(gè)領(lǐng)域的年輕人，有的打算終身從教，計(jì)劃著退休以后怎樣繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。

所以學(xué)前教育本身不糟糕，想想也是，教育孩子怎么會(huì)糟糕呢？糟糕的是什么？糟糕在于從教的人覺得它糟糕，還有比這更糟糕的嗎？

以前認(rèn)識(shí)一個(gè)醫(yī)生，他總是說“學(xué)醫(yī)救不了中國(guó)人”，我聽著總是很不舒服，特別想反駁他。中國(guó)早已不是魯迅那個(gè)時(shí)代的中國(guó)了，中國(guó)人也不是幾十幾百年前的中國(guó)人了，學(xué)醫(yī)不是救不了中國(guó)人，學(xué)醫(yī)只是救不了你自己。

轉(zhuǎn)念一想，我們接觸的是小朋友，是這個(gè)時(shí)代最新的人，而他（急救醫(yī)生）接觸的很多都是高齡老人，可不就是幾十年的差距嗎？這樣一想倒也怪不得他。

不過我們不是啊，我們接觸的就是最近幾年才出生的人，是最新最新的。要是我們都感到糟糕了，那得多悲哀啊。

沒有，你的理解肯定錯(cuò)了，學(xué)前教育說明白了就是幼師，主要在?？?/a>報(bào)名人數(shù)較多，而且多數(shù)為女生。學(xué)前教育學(xué)的東西廣泛，不同的院校有不同的特色和要求。比如兒童心理學(xué)、兒童文學(xué)、美術(shù)、舞蹈、聲樂、有些院校還有要學(xué)鋼琴（這個(gè)主要在本科院校提出），學(xué)這些的目的就是要讓你具備各種技能，以后教小朋友能好好的啟發(fā)教學(xué)發(fā)展他們的德、智、體、美、勞。

現(xiàn)在社會(huì)中，幼師人數(shù)屬于缺乏狀況，主要原因是在以前無(wú)論?？?、本科當(dāng)幼師工資都不理想，這就導(dǎo)致很多人學(xué)的是學(xué)前教育，出來(lái)卻不去當(dāng)老師的主要原因，現(xiàn)在國(guó)家重視到了這個(gè)問題，近兩年也出臺(tái)了相關(guān)政策，把幼師工資都上調(diào)了許多，據(jù)了解，目前若是?？茖W(xué)前教育畢業(yè)，就算到了較落后貧困縣當(dāng)幼師，工資都是不能低于3000的，以后還會(huì)長(zhǎng)，跟別說城市里了，總得來(lái)說學(xué)前教育這個(gè)專業(yè)對(duì)于現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)來(lái)說，還是很好的，要是等到以后人數(shù)接近飽和時(shí)，這專業(yè)就不好說了

就業(yè)、風(fēng)氣

我認(rèn)為有這種想法的其實(shí)有兩種意思，學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣？學(xué)前教學(xué)專業(yè)的學(xué)生風(fēng)氣怎么樣？

就學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)方面來(lái)看。

因?yàn)閷W(xué)前教育專業(yè)主要是面向幼兒園的？現(xiàn)在我國(guó)對(duì)幼兒園的需求比較大，尤其是對(duì)高質(zhì)量的幼兒園需求，現(xiàn)在國(guó)家對(duì)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的投入都是可以。

我國(guó)看到了在幼兒教育上的差距，開展了強(qiáng)基***，指出學(xué)前教育是我國(guó)現(xiàn)在發(fā)展一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，要重視學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展。

幼兒師范學(xué)校走紅

而且，現(xiàn)在國(guó)家開展普惠性幼兒園的政策，在全國(guó)各地也開始響應(yīng)建設(shè)普惠性幼兒園，因此對(duì)高質(zhì)量的幼師的需求量也是非常大的，力求達(dá)到學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的供需平衡，全國(guó)很多有條件的院校，都開設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)。

普惠性幼兒園發(fā)展

以我所在的學(xué)校為例，多數(shù)的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生大三的時(shí)候實(shí)習(xí)還是有豐厚的報(bào)酬的2000-4000，這個(gè)是在多數(shù)初高中實(shí)習(xí)當(dāng)中很少見的情況。

但是，現(xiàn)在也確實(shí)存在一些幼兒園老師園長(zhǎng)并未獲得相應(yīng)資格證，綜合素質(zhì)較低的情況。

學(xué)前教育確問題的確問題少！主要體現(xiàn)在市場(chǎng)化和幼兒園小學(xué)化，歸根到底，如今幼兒園尤其私立辦學(xué)，市場(chǎng)化特別嚴(yán)重，層出不窮的收費(fèi)項(xiàng)目讓你眼花瞭亂，真實(shí)孩子上幼兒園花不了多少錢？花點(diǎn)錢也無(wú)可厚非，如今的幼兒園小學(xué)在就說不過去了，一處在初級(jí)的初級(jí)的階段的小娃，讓他板板整整坐在那上課，一坐半小時(shí)，一小時(shí)，有的為方便管理凈讓小孩坐著了，孩子天性是好動(dòng)的，不應(yīng)這樣，要增加活動(dòng)時(shí)間促進(jìn)孩子身體的運(yùn)動(dòng)性和協(xié)調(diào)性！長(zhǎng)時(shí)間坐板凳嚴(yán)重影響孩子腿部肌肉和神經(jīng)的發(fā)育，嚴(yán)重會(huì)畸形，真正的小學(xué)一年級(jí)授課，大約十五分到二十分鐘授課完會(huì)讓孩全體起立進(jìn)行手和腳的簡(jiǎn)單運(yùn)律操，我的孩子上幼兒園大的上了七八個(gè)月，每次回來(lái)詢問，因?yàn)榉奖?，大約兩個(gè)小時(shí)就把她接回家，讓她自由活動(dòng)，特別找老師幫忙不硬性規(guī)定孩子，只是讓她體驗(yàn)一下集體生活。國(guó)家要將學(xué)前教育規(guī)范化立法化，學(xué)習(xí)德國(guó)立法禁止向幼兒提前傳授知識(shí)保護(hù)好祖國(guó)的未來(lái)，保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)未婚青年和已婚爸媽幼兒教育基本知識(shí)一深層次教育，只有國(guó)家?guī)r協(xié)調(diào)才能更好的保護(hù)好更多小孩子不受過多的影響，打消個(gè)別不懂行家長(zhǎng)想一飛沖天和個(gè)別幼兒園迎合個(gè)別家長(zhǎng)搞提前教育的錯(cuò)誤思想，還孩子一個(gè)明朗快樂樂的童年！

到此，以上就是小編對(duì)于日本人評(píng)價(jià)幼兒教育學(xué)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于日本人評(píng)價(jià)幼兒教育學(xué)的6點(diǎn)解答對(duì)大家有用。