大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育信息化應(yīng)用場(chǎng)景的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育信息化應(yīng)用場(chǎng)景的解答，讓我們一起看看吧。

1. 兒童情景模擬訓(xùn)練作用？
2. 信息化教學(xué)中，教師的教學(xué)方式和教師角色發(fā)生了怎樣的變化？

兒童情景模擬訓(xùn)練作用？

在自閉癥兒童確診數(shù)量不斷上漲的今天，需要借助科技之力來(lái)點(diǎn)革新了，讓傳統(tǒng)干預(yù)模式再升級(jí)。你好情景訓(xùn)練系統(tǒng)是基于游戲化教育理念，結(jié)合AR、體感、3D等信息化技術(shù)手段，搭建的虛擬仿真世界，呈現(xiàn)出上百種逼真生活場(chǎng)景，協(xié)助特殊兒童進(jìn)行智能化的干預(yù)訓(xùn)練，促進(jìn)特殊兒童感覺(jué)統(tǒng)合功能及認(rèn)知的提升，讓特殊兒童在科學(xué)的教育方式中達(dá)到“玩與干預(yù)”相結(jié)合的目的。讓康復(fù)干預(yù)過(guò)程寓教于樂(lè)，激發(fā)孩子的好奇心和主動(dòng)性，讓教學(xué)更有趣，讓訓(xùn)練更有效！

伴隨科技與時(shí)俱進(jìn)，讓教學(xué)更高效。在機(jī)構(gòu)傳統(tǒng)的教學(xué)體系里，感統(tǒng)課、游戲課、認(rèn)知課是相互分離的，而你好情景訓(xùn)練系統(tǒng)，將集三大課題于一體，在輕松愉悅的氛圍中，老師帶領(lǐng)孩子們暢游在上百款逼真的場(chǎng)景中，進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)；通過(guò)眼睛、上肢、下肢協(xié)調(diào)能力的綜合感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行手部抓握、上肢揮動(dòng)、畫圈、投擲，左右移動(dòng)，跳躍、下蹲等多種訓(xùn)練方式；在過(guò)程中感受輪流等待以及團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)意義。多維度提升孩子綜合能力。

你好情景訓(xùn)練系統(tǒng)包含42款產(chǎn)品，涉及基礎(chǔ)練習(xí)、情緒訓(xùn)練、交通安全、身體運(yùn)動(dòng)練習(xí)、認(rèn)知訓(xùn)練、上肢訓(xùn)練、下肢訓(xùn)練7大類別。

實(shí)踐證明：孩子對(duì)游戲更容易主動(dòng)產(chǎn)生興趣，你好情景訓(xùn)練系統(tǒng)就是基于

游戲化教育理念

AR、體感、3D

特殊兒童通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)覺(jué)體驗(yàn)，可以對(duì)認(rèn)知、情緒、身體協(xié)調(diào)等進(jìn)行全方位的訓(xùn)練，促進(jìn)感覺(jué)統(tǒng)合功能的提升，讓特殊兒童在科學(xué)的教育方式中達(dá)到“玩與干預(yù)”相結(jié)合的目的。

豐富多樣的課程內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的具體特征，從情緒、交通安全、上肢、下肢、認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)視覺(jué)追蹤六大方面進(jìn)行提高和改善。

信息化教學(xué)中，教師的教學(xué)方式和教師角色發(fā)生了怎樣的變化？

教學(xué)信息化，是指在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)手段，使教學(xué)的所有環(huán)節(jié)數(shù)字化，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為支持，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法的教學(xué)。在信息化教學(xué)中，要求觀念、組織、內(nèi)容、模式、技術(shù)、評(píng)價(jià)、環(huán)境等一系列因素信息化。

信息技術(shù)融入到語(yǔ)文課堂教學(xué)中，使教師的角色發(fā)生了多角度的轉(zhuǎn)換。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)更新速度加快，學(xué)習(xí)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可便捷快速地獲得所需要的各方面的知識(shí)，個(gè)體的發(fā)展水平將越來(lái)越取決于不斷利用信息、培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和自我教育的能力。信息化時(shí)代學(xué)生從被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地獲得知識(shí)，教師不再是文化知識(shí)傳播的中介，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者。通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，提高他們獲取信息的能力，以及充分利用信息***快速高效地解決問(wèn)題的能力。傳統(tǒng)教學(xué)中，國(guó)家統(tǒng)一編寫教材規(guī)范教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師是課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)研究的主體，運(yùn)用現(xiàn)代化手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，開(kāi)拓多媒體教學(xué)空間；編制教學(xué)軟件，促進(jìn)課程向地方化、校本化、個(gè)性化、綜合化方面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)綜合化和知識(shí)的融會(huì)貫通；主動(dòng)投身課程教學(xué)思想和教學(xué)方法的理論研究與實(shí)踐探索，提高網(wǎng)絡(luò)時(shí)代課程教學(xué)理論的研究水平。因此教師就由教材執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程教學(xué)的研究者。另外，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為生活的一個(gè)組成部分，網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)豐富了學(xué)生品德發(fā)展的內(nèi)涵，開(kāi)闊了品德培養(yǎng)的視野。教師要成為學(xué)生未來(lái)生活的設(shè)計(jì)者，建構(gòu)具有前瞻性的道德價(jià)值觀體系。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)滲透現(xiàn)代道德理念，積極引導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)在道德價(jià)值取向，培植學(xué)生道德理想和信念，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和道德行為能力。與此同時(shí)，信息技術(shù)也打破了人與人之間的時(shí)空界限，拓寬了人際溝通的渠道，有利于師生之間平等民主關(guān)系的建立，師生交往趨于多樣化、平等性。教師作為人際關(guān)系藝術(shù)家，應(yīng)更多地理解、信任、同情學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心；教師應(yīng)提高自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)和情感[_a***_]，形成寬容、尊重的良好個(gè)性和人格魅力，開(kāi)展平等對(duì)話，提高師生間的協(xié)作水平，創(chuàng)建和諧融洽的師生關(guān)系。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育信息化應(yīng)用場(chǎng)景的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育信息化應(yīng)用場(chǎng)景的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。