大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育心理學(xué)是什么的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒教育心理學(xué)是什么的解答，讓我們一起看看吧。

1. 兒童教育心理學(xué)大意？
2. 幼兒心理學(xué)對幼兒教育學(xué)的工作有什么意義？
3. 幼兒教育心理學(xué)對幼兒教育實踐具有什么作用？

兒童教育心理學(xué)大意？

小學(xué)兒童教育心理學(xué)是在兒童教育學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)上形成的一門學(xué)科。它主要研究兒童學(xué)習(xí)的規(guī)律與特征以及教師有效開展教育教學(xué)活動，促進兒童學(xué)習(xí)與身心的健康發(fā)展。

學(xué)習(xí)兒童教育心理學(xué)的意義在于

1、樹立科學(xué)的世界觀。（樹立正確的“育人觀”)。

2、提高兒童教育工作效率。

3、提高教師素質(zhì)。

幼兒心理學(xué)對幼兒教育學(xué)的工作有什么意義？

　　學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，有助于樹立正確的兒童觀進入兒童的世界，你就會覺得孩子的內(nèi)心充滿了許多特殊的東西。兒童與成人是不一樣的。

　　他們的心理特點是屬于他們自己的。幼兒心理學(xué)會讓我們明白，幼兒有許多可愛的特點。

　　學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)之后，你就能夠知道如何看待幼兒，能夠正確地對待幼兒，尊重幼兒，形成正確的兒童觀。

幼兒教育心理學(xué)對幼兒教育實踐具有什么作用？

這個時候的孩子特別喜歡熟悉的人摸摸他，親親他。有時拍拍他的肩膀，他就會感到極大的滿足。這是一個過渡階段，孩子需要得到鼓勵的。 家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發(fā)展，瑞士心理學(xué)家J.皮亞杰認知理論在學(xué)前教育領(lǐng)域的運用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學(xué)銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。中國學(xué)前教育的研究工作也日益開展，如:

①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。

②重視進一步運用兒童發(fā)展的理論和進行實驗研究，探討學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的過程和道德品質(zhì)形成的過程。

③從學(xué)前兒童是教育的主體的觀點出發(fā)，改革教育內(nèi)容和教育、教學(xué)方法，培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。

④重視研究學(xué)前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學(xué)的銜接等等。

⑤重視研究農(nóng)村學(xué)前教育的特點等等。

到此，以上就是小編對于幼兒教育心理學(xué)是什么的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育心理學(xué)是什么的3點解答對大家有用。