大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)校生字教學(xué)計(jì)劃的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育學(xué)校生字教學(xué)***的解答，讓我們一起看看吧。

1. 生字是什么意思？
2. 桃花源記特殊字詞？
3. 什么是體罰，什么是變相體罰？老師能不能懲罰學(xué)生？

生字是什么意思？

生字指不認(rèn)識(shí)的字或詞。

一、生字的來(lái)源：

1、鄒韜奮 《經(jīng)歷》二一：“這樣不但可以得到正確的意義，而且也可于無(wú)意中多學(xué)得幾個(gè)生字?！?/p>

2、老舍 《二馬》第三段十一：“至于生字呢，你先查出來(lái)，然后我告訴你哪個(gè)意思最恰當(dāng)?！?/p>

二、學(xué)習(xí)生字的方法：

桃花源記特殊字詞？

《桃花源記》是東晉大詩(shī)人陶淵明的一篇千古奇文，它描繪了一個(gè)令世人無(wú)比向往的桃花源。這篇文章中有一些特殊字詞，例如：

豁然：形容開(kāi)闊的樣子。

儼然：整齊的樣子。

屬：類。

阡陌：田間小路。

垂髫：垂下來(lái)的頭發(fā)，用來(lái)指小孩。

具：詳細(xì)。

要：通“邀”，邀請(qǐng)。

緣：沿著，順著。

2.夾岸：兩岸。夾，在兩旁。

3.數(shù)：幾。

4.芳：香花。

5.落英：落花。一說(shuō)，初開(kāi)的花。英，花。

6.繽紛：繁多樣子。

7.復(fù)：再。

8.仿佛：隱隱約約，形容看得不真切的樣子。

9.才：僅。

10.平曠：平坦開(kāi)闊。

什么是體罰，什么是變相體罰？老師能不能懲罰學(xué)生？

我是張旭語(yǔ)文，很愿意與您一起探討問(wèn)題的實(shí)質(zhì)！

那么該如何解釋體罰和變相體罰呢？

一，體罰。

巜現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中是這樣解析解釋體罰的：用罰站、罰跪、打手心、打板子等方式來(lái)處罰兒童的錯(cuò)誤教育方法。

這也就是說(shuō)，體罰是用暴力的手段對(duì)學(xué)生的身體進(jìn)行傷害。

通俗說(shuō)，就是打?qū)W生。

二，變相體罰。

顧名思義，變相體罰就是換了一種方式體罰學(xué)生。也就是說(shuō)不用打的方式，而用與打差不多的讓學(xué)生難受的方試。

這種方式最常見(jiàn)的形式是：罰抄課文或作業(yè)、罰錢、罰做值日、罰站或逐出教室、辱罵學(xué)生或諷刺挖苦學(xué)生等。

因?yàn)閹w未成年人保護(hù)法》和巜教師法》規(guī)定不能體罰和變相體罰學(xué)生，所以，教師是不能體罰和變相體罰學(xué)生的。

暫且不說(shuō)體罰和變相體罰法律允許不允許，就估且順著個(gè)別人總喜歡看出亂子的想法說(shuō)可行，我只想問(wèn)一句管用嗎？一打孩子就聽(tīng)講了，一罵孩子就愛(ài)學(xué)習(xí)了，一罰站孩子就什么道理全都明白徹悟了，就能從里到外大變化，那就動(dòng)員老師和家長(zhǎng)約定一齊打孩子，畢業(yè)后看看到底有多少孩子被打成才，怕就怕只能是屈打成招吧！我猜得透?jìng)€(gè)別主張體罰學(xué)生的老師心理，實(shí)際上他們要的就是想讓孩子屈招聽(tīng)話，一聽(tīng)話學(xué)生就都老實(shí)了，他就顯著有威嚴(yán)也唬得住人了，就是不問(wèn)問(wèn)自己在教育孩子問(wèn)題上是不是真想辦法了還是真的黔驢技窮了，最后沒(méi)轍必須得尥這一蹶子？要照我說(shuō)還是在孩子身上積點(diǎn)德好，別老想來(lái)省事和解氣的，我們已有許多的優(yōu)秀老教師一生熱愛(ài)教育事業(yè)奉獻(xiàn)教育事業(yè)，請(qǐng)向他們不恥上問(wèn)一下有靠懲罰學(xué)生取得教學(xué)成果的嗎？如果有，那我就從里到外服了。

體罰即用罰站、跪、打手心、打板子等方式來(lái)處罰孩子的錯(cuò)誤的教育方式。筆者認(rèn)為：望文生義，體罰就是通過(guò)暴力手段對(duì)孩子身體進(jìn)行責(zé)罰，以造成身體的疼痛感為突出特征，使犯錯(cuò)者身體受到懲罰，從而達(dá)到教育的目的的行為方式。

變相體罰即為間接體罰，就是不直接讓受教育者身體疼痛，而是通過(guò)一定的形式，經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程后才能感到身體疼痛或身心受到傷害的行為方式，如抄作業(yè)20遍50遍等簡(jiǎn)單粗暴的教育方式為變相體罰，這種變相體罰對(duì)學(xué)生的身心傷害更為嚴(yán)重。

懲罰是一種常見(jiàn)的教育手段，是對(duì)學(xué)生問(wèn)題行為的一種強(qiáng)制性糾正行為，是在學(xué)生身心健康能承受的前提下***取的教育措施，對(duì)學(xué)生能夠起到教育和警示的作用，是一種行為和手段，所以老師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行懲罰，但要有度，不能把懲罰當(dāng)體罰或變相體罰來(lái)使用。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育學(xué)校生字教學(xué)***的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)校生字教學(xué)***的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。