大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于我國幼兒教育實(shí)際情況分析的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹我國幼兒教育實(shí)際情況分析的解答，讓我們一起看看吧。

1. 依照感覺對比規(guī)律兒童教育應(yīng)注意什么問題？
2. 影響幼兒園課程實(shí)施的主要因素？
3. 為什么幼兒社會教育是幼兒全面發(fā)展教育中極為重要的一部分？
4. 大家如何看待農(nóng)村教育的現(xiàn)狀？

依照感覺對比規(guī)律兒童教育應(yīng)注意什么問題？

適應(yīng)現(xiàn)象。

感覺會因***持續(xù)時(shí)間的長短而降低或提高，這種現(xiàn)象叫適應(yīng)現(xiàn)象。在幼兒園教學(xué)中，幼兒園各班活動室應(yīng)有通風(fēng)換氣設(shè)施和制度，以保證空氣清新。

對比現(xiàn)象。

同一分析器的各種感覺會因彼此相互作用而使感受性發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫感覺的對比。教師在制作和使用直觀教具時(shí)，掌握對比現(xiàn)象的規(guī)律，對提高幼兒感受性有重要的實(shí)際意義。例如，在組織幼兒觀察活動時(shí)，不應(yīng)有喧嘩聲，教師的聲音也不應(yīng)太大。

知覺中對象與背景的關(guān)系。

教師要運(yùn)用背景與對象關(guān)系的規(guī)律，通過板書、掛圖和實(shí)驗(yàn)演示出來。教學(xué)應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)，加強(qiáng)對象與背景的差別。在固定不變的背景上，活動的***物易引起知覺，據(jù)此，教師應(yīng)盡量多地利用活動模型、活動玩具及幻燈、錄像等，使幼兒獲得清晰的知覺，了解***物本身各部分的組合。

影響幼兒園課程實(shí)施的主要因素？

課程實(shí)施影響的因素是多方面的如幼兒園的硬件設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)境和教學(xué)場地，教具，教師的素質(zhì)與水平，是否準(zhǔn)確解讀幼兒園課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，教師組織教學(xué)效果，課程教學(xué)評價(jià)與課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等多種因素都會影響幼兒園課程實(shí)施，以及實(shí)施的途徑和效果。

為什么幼兒社會教育是幼兒全面發(fā)展教育中極為重要的一部分？

幼兒社會教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會認(rèn)知，激發(fā)幼兒的社會情感，培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。

幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。對幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)。也是我國幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。所以說幼兒社會教育是幼兒全面發(fā)展中的重要一部分

大家如何看待農(nóng)村教育的現(xiàn)狀？

農(nóng)村學(xué)校的危機(jī):校長通過宣講會，懇求家長把孩子送回公立學(xué)校！

農(nóng)村學(xué)生越來越少，教師紛紛進(jìn)城，只留教學(xué)樓農(nóng)村教育何去何從？

馬上就是開學(xué)的日子，但是一些農(nóng)村學(xué)校的日子卻不是太好過。最近一所學(xué)校的校長就通過宣講會的形式，希望村里的人都把自己的孩子從市里學(xué)校，送回到公立學(xué)校，這樣對于孩子成長更加有利一些。當(dāng)下農(nóng)村教育情況是，老師對于學(xué)校待遇不滿意，抱怨工作量大。上級對于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不滿意，家長和學(xué)生對于學(xué)校的環(huán)境不滿意。大家都抱怨，卻沒有解決方案，農(nóng)村學(xué)校的危機(jī)真的來了。

其實(shí)農(nóng)村學(xué)校的危機(jī)并不是從當(dāng)下開始，從當(dāng)初的撤點(diǎn)并校就已經(jīng)埋下了伏筆。以前的農(nóng)村學(xué)校生源多，教師質(zhì)量高，認(rèn)真負(fù)責(zé)。和市區(qū)比一點(diǎn)也不差。然而如今看著嶄新的教學(xué)樓越來越新，老師和學(xué)生越來越少，逐漸剩下一個(gè)空殼。

其實(shí)對于農(nóng)村教育的發(fā)展，國家給予了巨大的投入，包括資金和其他方面。但是這其中很大一部分的投入都用于教學(xué)樓等硬件建設(shè)，如今農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)樓高大氣派。教學(xué)設(shè)備和市區(qū)的沒有太大的差距，并且?guī)啄暌粨Q。

但是對于教師身上的投入?yún)s并不多。一個(gè)方面是農(nóng)村教師近幾年工資待遇和市區(qū)差別很大，工資差不多，但是在***待遇方面差別就大了?？纯醋约汗?jié)***日只有土特產(chǎn)，人家都是真金白銀，誰心里好受。不過也挺理解校領(lǐng)導(dǎo)，每次都是說沒辦法，學(xué)校沒錢。車沒了，油跑不了。人沒了激勵，動力不足。即使班級考了年級第一，也就100來塊的獎勵金?；旧隙紱]什么干勁兒。

天下大計(jì)，教育為本。在此首先向堅(jiān)守在貧困山區(qū)，高寒山區(qū)，邊遠(yuǎn)地區(qū)的人民教師致敬，因?yàn)榻處焸兊臒o私奉獻(xiàn)，辛勤教學(xué)，把文化知識傳給孩們，讓孩子們做一個(gè)有理想，有目標(biāo)，有勇氣的社會主義接班人。寒門出學(xué)子，師恩記在心。雖然窮，有的考上高中大學(xué)，也有少數(shù)寒門學(xué)子考上北大清華。富裕的地區(qū)，有的教師課堂上不講重點(diǎn)，到晚上補(bǔ)習(xí)才講重點(diǎn)。山區(qū)的孩子有的走路要走一個(gè)小時(shí)以上，天未亮上學(xué)，放學(xué)回到家太陽下山了。

我家鄉(xiāng)變化很大，原來是一間舊祠堂用來教學(xué)，如今是二三層的教學(xué)樓房，過去沒有幼兒園，如今興辦了幼兒園，設(shè)小班，中班，大班。夏令營活動，唱歌，跳舞，表演小品，吸引眾多的村民，家長一齊觀看，深山小村熱鬧了，頭一回看三四歲孩子表演。過去我讀書時(shí)是教白話，如今從幼兒園起教普通話。潮流運(yùn)轉(zhuǎn)，人也在變。

我打工的地區(qū)有兩種學(xué)校，一種是[_a***_]的，專收本地有戶口的學(xué)生，從一年級至到初中三年都是免費(fèi)的，初中分重點(diǎn)班和普通班。第二種是私人辦學(xué)校，是收學(xué)費(fèi)書費(fèi)的，從幼兒園起收費(fèi)到初三，專門招收外來務(wù)工人員的子女，初三畢業(yè)后基本上枝師學(xué)院，枝工學(xué)校，理工學(xué)校，極少數(shù)人上公辦普通高中。

現(xiàn)在的學(xué)校是現(xiàn)代化的教學(xué)樓，高級教學(xué)，先進(jìn)講師。我覺得得到了很多，但又失去了很多，道不明，也講不清楚。

到此，以上就是小編對于我國幼兒教育實(shí)際情況分析的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于我國幼兒教育實(shí)際情況分析的4點(diǎn)解答對大家有用。