大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于指向教育藝術(shù)的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹指向教育藝術(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 在幼兒教學(xué)中怎樣培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力？
2. 什么是教育方法？
3. 1959年誕生的課程形態(tài)？
4. 什么是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是幼兒教育的最高目標(biāo)？
5. 教育局與教體局什么區(qū)別？謝謝？

在幼兒教學(xué)中怎樣培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力？

一、課題的提出

藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具?！?a href="http://m.kinls.com/tags-g-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQb90cd32321ec9896 relatedlink">綱要》中明確指出了在藝術(shù)教育活動(dòng)中，應(yīng)注重幼兒的藝術(shù)感受力和在藝術(shù)創(chuàng)造中的個(gè)性化表現(xiàn)。

幼兒期是幼兒獲得表現(xiàn)力的最佳時(shí)機(jī)。我們反思目前幼兒藝術(shù)教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)仍然存在誤區(qū)：在課程設(shè)置方面，藝術(shù)教育活動(dòng)流于教授表面性的一些東西；在藝術(shù)創(chuàng)造方面，仍然偏重藝術(shù)知識(shí)和技法的教授，忽視幼兒對(duì)藝術(shù)的感受，評(píng)價(jià)重結(jié)果輕過(guò)程，等。針對(duì)以上存在誤區(qū)，結(jié)合我園幼兒藝術(shù)教育發(fā)展的實(shí)際狀況，我們提出了“培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的研究”這一課題。旨在通過(guò)研究，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，提高幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的能力；促使教師通過(guò)參與研究自身獲得發(fā)展，從而使我園的辦園水平整體得到提高。

二、概念界定與研究目標(biāo)

（一）概念界定

1、藝術(shù)：藝術(shù)是通過(guò)塑造具體形象，創(chuàng)造性地反映社會(huì)生活，表現(xiàn)一定的社會(huì)意識(shí)形態(tài)。幼兒園的藝術(shù)教育主要是指對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)的教育。

2、藝術(shù)表現(xiàn)力：指通過(guò)對(duì)美的事物、美的作品的具體、鮮明的形象感染人，調(diào)動(dòng)人的積極情感，激發(fā)人們運(yùn)用多種方式創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)事物、作品的理解。

3、幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力：指幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)和感受生活中的聲音、色彩、符號(hào)、標(biāo)記以及學(xué)習(xí)文學(xué)作品、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等，運(yùn)用多種方式，積極地、有個(gè)性地、創(chuàng)造性地表達(dá)自己所獲得的情感和體驗(yàn)。

（二）研究目標(biāo)

1、通過(guò)本課題的研究，力求引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地參與藝術(shù)表現(xiàn)，對(duì)周圍生活環(huán)境美和藝術(shù)作品能產(chǎn)生敏銳的感受力、欣賞力和表現(xiàn)力，能大膽樂(lè)意地用自己的方式來(lái)表達(dá)自己的情感、意愿和思想，使藝術(shù)教育真正為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

什么是教育方法？

教育方法是指在一定的教育思想指導(dǎo)下形成的實(shí)現(xiàn)其教育思想的策略性途徑。包括教師直接指向教育內(nèi)容的教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及學(xué)前教育和家庭教育的方法。

教育方法是教育的客觀規(guī)律和原則的反映和具體體現(xiàn)，正確地運(yùn)用各種教育方法，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育目的，完成教育任務(wù)具有重要的意義。

1959年誕生的課程形態(tài)？

1959年布魯姆作了題為“教育過(guò)程”的總結(jié)報(bào)告，報(bào)告確立了“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)”的理論基礎(chǔ)與行動(dòng)綱領(lǐng)，并從理論上理性地解決了存在于學(xué)科專家和教育專家之間的持久爭(zhēng)論。

學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)指向教育內(nèi)容現(xiàn)代化的課程改革運(yùn)動(dòng)，其中心是用“學(xué)科結(jié)構(gòu)觀”重建課程，在這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中，誕生了一種新的課程形態(tài)------“學(xué)科中心課程”。學(xué)科中心課程是指以專門的學(xué)術(shù)領(lǐng)域為核心開發(fā)的課程，它的基本特征是學(xué)術(shù)性、專門性、結(jié)構(gòu)性。在學(xué)科中心課程中布魯姆主張將人類認(rèn)識(shí)最前沿的日益深刻的識(shí)見(jiàn)，如理科和數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的最新進(jìn)展，引進(jìn)中小學(xué)的教室。

什么是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是幼兒教育的最高目標(biāo)？

素質(zhì)教育具有五大基本特點(diǎn)，即全體性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性、全面性和未來(lái)性。

教育局與教體局什么區(qū)別？謝謝？

教育局與教體局的區(qū)別是：過(guò)去教育局與體育局是分開的。教育局分管從幼兒園到大學(xué)各級(jí)各類學(xué)校。體育局分管體校及各種體育比賽?，F(xiàn)在的教體局是教育局和體育局合并以后的稱呼。

到此，以上就是小編對(duì)于指向教育藝術(shù)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于指向教育藝術(shù)的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。