大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于馬卡連柯教育思想體系核心的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹馬卡連柯教育思想體系核心的解答，讓我們一起看看吧。

1. 馬卡連柯的教育思想的教育核心是什么？
2. 什么是瑪咖聯(lián)合教育思想體系的基礎(chǔ)和核心？
3. 馬卡連柯的教育思想口訣？
4. 馬卡連柯的教育思想？

馬卡連柯的教育思想的教育核心是什么？

集體主義教育是社會(huì)主義教育的基本特征之一，也是馬卡連柯教育體系的核心。

十月革命后，蘇聯(lián)許多著名的教育家如克魯普斯卡婭、盧那察爾斯基和加里寧等人，都十分重視集體主義教育問題。馬卡連柯在自己的教育實(shí)踐中也一直把主要精力放在集體主義教育問題上。

他在總結(jié)自己的教育經(jīng)驗(yàn)時(shí)寫道：“公社的教育方針概括地說來就是，建立合理的集體，建立集體對(duì)個(gè)人的合理的影響”。

什么是瑪咖聯(lián)合教育思想體系的基礎(chǔ)和核心？

集體主義教育觀是馬卡連柯教育思想體系的基礎(chǔ)和核心。

安東·謝苗諾維奇·馬卡連柯，1888年生于蘇聯(lián)烏克蘭蘇維埃加盟共和國(guó)哈爾科夫省別洛波里城，蘇聯(lián)杰出的教育家、作家。

馬卡連柯的主要通過集體進(jìn)行教育，進(jìn)而形成良好的集體，必須有共同的目的，一致的行動(dòng)；必須形成正確的集體輿論，制定必要的制度和紀(jì)律，培養(yǎng)集體義務(wù)感、責(zé)任感和榮譽(yù)感。

同時(shí)他還主張建立教師集體。因此，他把為了影響個(gè)別學(xué)生而影響集體的方法稱為“平行影響的教育”。熱愛、尊重與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一。

他要求教育者要熱愛兒童，尊重兒童的人格，善于發(fā)現(xiàn)和啟發(fā)兒童的優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)并克服兒童的缺點(diǎn)，顧及兒童的年齡特征和個(gè)體特點(diǎn)，提出高度的要求等。注重“前景”教育。重視紀(jì)律教育。

馬卡連柯的教育思想口訣？

（一）德育原則

(1)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合。

既要尊重信任學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，把嚴(yán)和愛有機(jī)結(jié)合起來。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“要盡量多的要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！?/p>

(2)“平行教育”原則

馬卡連柯除了提出尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則以外，還提出了“平行教育”原則。即：集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則。他說：“公社的教育方針概括地說，就是建立合理的集體，建立集體對(duì)個(gè)人的合理的影響?！?/p>

馬卡連柯的教育思想？

馬卡連柯的主要通過集體進(jìn)行教育，進(jìn)而形成良好的集體，必須有共同的目的，一致的行動(dòng)；必須形成正確的集體輿論，制定必要的制度和紀(jì)律，培養(yǎng)集體義務(wù)感、責(zé)任感和榮譽(yù)感。

同時(shí)他還主張建立教師集體。因此，他把為了影響個(gè)別學(xué)生而影響集體的方法稱為“平行影響的教育”。熱愛、尊重與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一。

他要求教育者要熱愛兒童，尊重兒童的人格，善于發(fā)現(xiàn)和啟發(fā)兒童的優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)并克服兒童的缺點(diǎn)，顧及兒童的年齡特征和個(gè)體特點(diǎn)，提出高度的要求等。注重“前景”教育。重視紀(jì)律教育。

1.嚴(yán)格要求與尊重相結(jié)合的原則

馬卡連柯認(rèn)為青少年學(xué)生是受教育者，他們是教育的對(duì)象，又是教育的主體，教育者要提高教育的效果，就要尊重他們的人格，使他們有參與到教育教學(xué)過程中去的欲望。他說:“對(duì)我們所不尊重的人，不可能提出更多的要求。當(dāng)我們對(duì)一個(gè)人提出很多要求的時(shí)候，在這種要求里也就包含著我們對(duì)這個(gè)人的尊重，正因?yàn)槲覀兿蛩岢隽艘?，正因?yàn)樗瓿闪宋覀兊囊螅晕覀儾抛鹬厮??！?/p>

2.集體主義教育原則

馬卡連柯認(rèn)為學(xué)校教育者不能輪流單獨(dú)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，教育者必須依靠學(xué)生集體的力量才能完成教育之任務(wù)。他極力主張教育者要及早創(chuàng)立良好的學(xué)生集體使學(xué)生集體也成為教育全體學(xué)生的力量。他把集體主義教育原則簡(jiǎn)單地描述為“在集體中、通過集體、為了集體”的原則，又叫“平行教育原則”。

3.自覺紀(jì)律教育的原則

馬卡連柯反復(fù)強(qiáng)***育工作不能不尊重兒童，但尊重幾童不是讓他們自由行動(dòng)，對(duì)他們放任自流，這樣做實(shí)際上是害了他們。因此，他強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育工作必須要建立嚴(yán)格的紀(jì)律制度。馬卡連柯認(rèn)為建立紀(jì)律只是教育的手段，不是教育的目的，因此他極力反對(duì)單純的懲罰紀(jì)律，主張教育者要讓學(xué)習(xí)者了解創(chuàng)建紀(jì)律制度的目的和必要性，讓他們能夠自覺地遵守教育者制定的紀(jì)律制度。

4.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的原則

“正確的蘇維埃教育如果是不勞動(dòng)的教育，那是不可想象的?！瘪R卡連柯認(rèn)為要讓蘇維埃學(xué)校的學(xué)生成為未來高素質(zhì)的勞動(dòng)者，就必須重視把勞動(dòng)教育引入蘇維埃學(xué)校的教育中去，讓他們?cè)趯W(xué)校中學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，接觸現(xiàn)代勞動(dòng)知識(shí)，參與必要的勞動(dòng)訓(xùn)練，把教育與生產(chǎn)勞動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來。

到此，以上就是小編對(duì)于馬卡連柯教育思想體系核心的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于馬卡連柯教育思想體系核心的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。