大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于幼兒教育軟件設(shè)計(jì)案例的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育軟件設(shè)計(jì)案例的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何有效促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，理論水平和實(shí)踐能力的提高？
2. 有沒(méi)有哪個(gè)比較好的孩子教育的app?現(xiàn)在孩子確實(shí)很難管？

如何有效促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，理論水平和實(shí)踐能力的提高？

第一，幼兒教育的各***部門(mén)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提出可操作性的要求。例如在行政審批中形成對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的要求，并將其體現(xiàn)在幼兒教育相關(guān)的評(píng)估中，為幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供政策性保障，為切實(shí)提高教學(xué)水平和教師素養(yǎng)營(yíng)

造良好的宏觀政策環(huán)境。

第二，在教師培訓(xùn)和師資培養(yǎng)過(guò)程中要堅(jiān)持“以人為本”的原則，應(yīng)充分考慮幼兒教師的工作現(xiàn)狀和生活狀態(tài)等影響因素，為其提供針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高、形式靈活的教師培訓(xùn)，讓參與培訓(xùn)的幼兒教師提高理論水平和案例分析能力，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

第三，建立健全相應(yīng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的體制與機(jī)制，以填補(bǔ)目前我國(guó)在與幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)相關(guān)的法律、法規(guī)、制度、體制上的空白。通過(guò)頒布有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)的文件、指定教師專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度的途徑，將教師的專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)資歷確定為專(zhuān)業(yè)內(nèi)晉升與獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，通過(guò)工資晉升、職稱(chēng)評(píng)定、職務(wù)提升等方式激發(fā)教師參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、提高專(zhuān)業(yè)能力的積極性，為幼兒教師專(zhuān)業(yè)水平的提高提供相關(guān)支持。

（三）幼兒園要為幼兒教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件

第一，園所應(yīng)努力為教職工營(yíng)造良好的工作環(huán)境和生活環(huán)境，為幼兒教師專(zhuān)業(yè)水平的提高創(chuàng)造支持性的園所精神文化，通過(guò)組織多種形式、內(nèi)容的活動(dòng)與競(jìng)賽，為幼師創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、平等、寬松的精神環(huán)境，增進(jìn)同事之間的感情，提高幼兒教師自我提升的積極性，增強(qiáng)幼師對(duì)園所的認(rèn)同感和依賴(lài)感。

第二，優(yōu)化園所內(nèi)部管理，積極創(chuàng)設(shè)支持性園所管理文化。在幼兒教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展過(guò)程中，園所的管理體制常常是一個(gè)顯性障礙，為此園所可以積極優(yōu)化內(nèi)部管理體制，如通過(guò)優(yōu)化每日工作流程來(lái)提高工作效率，以此壓縮教師的工作時(shí)間，從而減輕其工作壓力與負(fù)擔(dān)。

第三，創(chuàng)設(shè)多元教師培訓(xùn)文化。幼兒園應(yīng)改革教師培訓(xùn)的形式和層次，通過(guò)專(zhuān)家講座及現(xiàn)場(chǎng)案例分析等多項(xiàng)活動(dòng)，拓寬教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路徑，制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，規(guī)范教師培訓(xùn)管理制度，參照教師的學(xué)歷、年齡、工作能力、業(yè)務(wù)水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等多種因素，分層提出培訓(xùn)目標(biāo)。另外，發(fā)揮現(xiàn)有幼兒教師的潛能，通過(guò)外出學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩的方式，形成“名師促名園，名園出名師”的良性循環(huán)。通過(guò)集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使幼兒教師樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀和質(zhì)量觀；通過(guò)對(duì)日常教學(xué)工作和教學(xué)研究的融合，促進(jìn)一種新的教師職業(yè)生活方式的形成，同時(shí)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)道德的提高。

（四）為幼兒教師和學(xué)前教育理論工作者提供交流合作的機(jī)會(huì)。

有沒(méi)有哪個(gè)比較好的孩子教育的***?現(xiàn)在孩子確實(shí)很難管？

大家好，我是阿利，很高興來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，如果剛好3歲—12歲的讀小學(xué)或者幼兒園的孩子的話(huà)，建議可以看看遠(yuǎn)大小狀元***，我是兩個(gè)孩子的寶媽?zhuān)髮?歲半，小寶兩歲半，兩個(gè)孩子也很難管，經(jīng)常打打鬧鬧，搶玩具等等，很讓我頭大，我就下載了遠(yuǎn)大小狀元***，讓大寶學(xué)習(xí)，可以提高孩子的數(shù)學(xué)心算能力，如果做題做累了可以一邊***一邊做題。希望可以給你帶來(lái)幫助。

兒童教育我覺(jué)得有一點(diǎn)很重要的是需要知道兒童的成長(zhǎng)規(guī)律，可以從兒童的行為洞察到他背后的心理需求，也能在兒童不同年齡段給到孩子不同的成長(zhǎng)支持！從科學(xué)的發(fā)展規(guī)律來(lái)說(shuō)我首推：蘭海老師[愛(ài)慕]她也是央視[_a***_]的超級(jí)育兒師。她推出的:蘭海說(shuō)成長(zhǎng)***就有很多實(shí)操的干貨！

我也是在15年我家大寶剛出生不久的時(shí)候接觸到蘭海老師，然后一直跟著她學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，去年還去參加了家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)并通過(guò)考核！覺(jué)得受益很大，現(xiàn)在對(duì)孩子的成長(zhǎng)有一個(gè)比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，也比較不焦慮。

2.如果您想針對(duì)性的學(xué)習(xí)，對(duì)于家里寶貝是0-6歲的我推薦Dr. 魏的家庭育兒寶典(從腦科學(xué)角度來(lái)談?dòng)齼?，托德老師的兒童心理學(xué)，陳忻老師的專(zhuān)輯，李巖老師講的天天游戲力…這些都是我學(xué)習(xí)過(guò)，感覺(jué)比較實(shí)用的。對(duì)于里啊有6歲以上的寶寶可以學(xué)習(xí)陳默老師，李玫瑾老師…

不同老師有不同的側(cè)重點(diǎn)，像年糕媽媽，崔玉濤老師…他們是從營(yíng)養(yǎng)學(xué)的角度來(lái)談?dòng)齼?，也很不錯(cuò)。主要就是看您想學(xué)那一方面的吧，不一定是***，也有很多專(zhuān)輯都不錯(cuò)。[玫瑰]

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育軟件設(shè)計(jì)案例的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育軟件設(shè)計(jì)案例的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。