大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于屬于幼兒教育特點(diǎn)的是哪些的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹屬于幼兒教育特點(diǎn)的是哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是幼兒園課程?幼兒園課程的特點(diǎn)是什么？
2. 幼兒思維中最突出的特點(diǎn)是什么,如何根據(jù)這一特點(diǎn)組織教育活動(dòng)？
3. 家庭教育中的優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)怎么填？
4. 什么是保教內(nèi)容的特點(diǎn)？

什么是幼兒園課程?幼兒園課程的特點(diǎn)是什么？

幼兒園課程是從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和特定的社會(huì)文化背景出發(fā)，有目的、有計(jì)劃地組織和實(shí)施并貫穿于幼兒一日生活的課程，這是幼兒園施加教育影響的一種中介，以引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒朝著社***需要的人才的方向發(fā)展。那么幼兒園課程的特點(diǎn)有：

　　1、幼兒園課程的基礎(chǔ)性、啟蒙性：幼兒園課程的對(duì)象是3- 6歲的幼兒，3- 6歲的幼兒身心發(fā)展迅速、好奇心強(qiáng)、有強(qiáng)烈的求知欲是這個(gè)年齡段幼兒的特點(diǎn)，而這些特點(diǎn)也為他們探索世界提供了基本的條件。幼兒園課程承擔(dān)著開啟幼兒的心靈與智慧、使幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)的重任。

　　2、幼兒園課程的全面性、生活性。幼兒園教育要適合幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律與特點(diǎn)，這是對(duì)幼兒園課程適宜發(fā)展性的詮釋。幼兒園課程的任何一個(gè)結(jié)構(gòu)要素都受幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)的制約。

　　3、幼兒園課程的整合性：幼兒園課程要從幼兒的發(fā)展需要和發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，以幼兒為本。適宜發(fā)展并不等于適應(yīng)發(fā)展，并不表示要一味迎合、遷就幼兒現(xiàn)在的身心發(fā)展水平。幼兒園的任務(wù)是使幼兒逐漸形成良好的社會(huì)性和個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)幼兒更健康、更和諧地發(fā)展。適宜與促進(jìn)本身就意味著適宜發(fā)展是“手段”，而促進(jìn)發(fā)展才是目的。

　　4、幼兒園課程的活動(dòng)性與直接經(jīng)驗(yàn)性：幼兒園課程具有基礎(chǔ)性，也具有非義務(wù)性，這是由學(xué)前機(jī)構(gòu)教育的非義務(wù)性質(zhì)決定的。它不具有強(qiáng)制性和普遍性，也就是說(shuō)，幼兒園課程不是所有3~6幼兒都必須學(xué)習(xí)和完成的“任務(wù)”。幼兒園教育的非義務(wù)性，使得幼兒園課程具有很大的靈活性。當(dāng)然，這種靈活性不是隨心所欲的，是以國(guó)家有關(guān)教育政策為指導(dǎo)，以幼兒身心學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律為依據(jù)的，它為教師和課程工作者留出了巨大的創(chuàng)造空間。

幼兒思維中最突出的特點(diǎn)是什么,如何根據(jù)這一特點(diǎn)組織教育活動(dòng)？

幼兒時(shí)期的孩子思想上不夠成熟，仍然處于萌牙階段，我們要做的就是思想和行為方面的啟蒙教育，對(duì)幼兒開展的教育活動(dòng)不必太深入，可以組織他們集體來(lái)做一些事情，比如老師指導(dǎo)他們?cè)谝黄?a href="http://m.kinls.com/tags-h-h.html" target="_blank" class="QIHEIHQ2535639115e8d8a5 relatedlink">畫畫、唱歌、玩游戲等等，幼教是一個(gè)需要強(qiáng)大責(zé)任心的工作，努力吧！

家庭教育中的優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)怎么填？

優(yōu)勢(shì)的話就可以將父母的學(xué)歷優(yōu)勢(shì)展示出來(lái)，比如說(shuō)父母是本科生，研究生或者是博士生，這樣的話可以給孩子更好的基礎(chǔ)教育或者是說(shuō)家里面的教育環(huán)境比較關(guān)心，可以給孩子一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，特點(diǎn)的話就可以說(shuō)家里每個(gè)人在教育面前都是平等的孩子可以抒發(fā)自己的意見，總的來(lái)說(shuō)還是比較民主的。

家庭教育中的主角是父母，父母對(duì)自己的子女非常了解，這就是的教育中的優(yōu)勢(shì)，然后父母可以長(zhǎng)期的陪伴在孩子身邊，所以對(duì)孩子教育上更加可以做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，父母可以用自己的言談舉止去影響你的孩子

什么是保教內(nèi)容的特點(diǎn)？

幼兒期是人生發(fā)展的重要時(shí)期，由于幼兒身心發(fā)育尚未成熟，科學(xué)有效的實(shí)施保育工作對(duì)幼兒的發(fā)展尤為重要。幼兒園的保育工作必須具備以下特點(diǎn)：

（一）幼兒園的保育要有現(xiàn)代的兒童觀

現(xiàn)代保育員必須是共性與個(gè)性的結(jié)合，既要顧及個(gè)體，又要照顧全面，與幼兒的發(fā)展相適應(yīng)。

（二）幼兒園保育要為幼兒提供良好的發(fā)展環(huán)境

環(huán)境的整體美觀、干凈衛(wèi)生應(yīng)成為幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的先決條件，只有再兼顧疾病預(yù)防、衛(wèi)生消毒、安全防護(hù)的基礎(chǔ)上為開發(fā)兒童的智能發(fā)展提供所需的房屋設(shè)備配備、墻面裝飾布置、區(qū)域活動(dòng)安排等，才能確保幼兒園真正成為兒童的樂園。此外，在保育過(guò)程中保教人員與幼兒的情感互動(dòng)也是幼兒園環(huán)境的重要組成部分。保教人員要建立與幼兒平等親密的關(guān)系，滿足幼兒的情感需要，才能夠全面實(shí)施保育措施。

（三）幼兒園保育工作必須融入一日常規(guī)工作中

幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)決定了幼兒園的保育工作必須是全面的，與日常工作相融合，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）清潔衛(wèi)生中的保育；（2）生活中的保育；（3）教育活動(dòng)中的保育。

（四）幼兒園保育必須與教育相互滲透

幼兒園的保育必須與教育相互滲透、有機(jī)融合，只有做到保中有教、教中有保，才能實(shí)現(xiàn)保教合一，才能達(dá)到終極目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的身心健康成長(zhǎng)。

到此，以上就是小編對(duì)于屬于幼兒教育特點(diǎn)的是哪些的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于屬于幼兒教育特點(diǎn)的是哪些的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。