大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術(shù)教育是什么樣的讀后感的問題，于是小編就整理了3個相關介紹藝術(shù)教育是什么樣的讀后感的解答，讓我們一起看看吧。

1. 兒童的美術(shù)語言讀后感？
2. 當賣魚是一種藝術(shù)讀后感？
3. 中外設計簡史的心得體會？

兒童的美術(shù)語言讀后感？

畫畫是一種語言，孩子需要不斷練習，才能熟練運用畫畫，表達自己的想法。

剛開始畫畫，孩子畫和媽媽一起去游樂園，可能就只畫2個小人。當她畫的次數(shù)多了，她就回將游樂園也畫上去，還會給自己和媽媽畫上漂亮衣服。

在不斷的用畫筆表達自己、記錄生活后，孩子的畫面，會和說的一樣豐富。

當賣魚是一種藝術(shù)讀后感？

通過得到了這篇文章，我感到英國游客杰克到美國觀光，導游說西雅圖有個很特殊的魚市場，在那里買魚是一種享受。和杰克同行的聽了，都覺得好奇。那天，天氣不是很好，但杰克發(fā)現(xiàn)市場并非魚腥味刺鼻，迎面而來的是魚販們歡快的笑聲。他們面帶笑容，像合作無間的棒球隊員，讓冰凍的魚像棒球一樣，在空中飛來飛去，大家互相唱和：“啊，5條鰭盆飛明尼蘇達去了?！薄?只蜂蟹飛到堪薩斯?！边@是多么和諧的生活，充滿樂趣和歡笑。

杰克問當?shù)氐聂~販：“你們在這種環(huán)境下工作，為什么會保持愉快的呢？”魚販說，事實上，幾年前的這個魚市場本來也是一個沒有生氣的地方，大家整天抱怨，后來，大家認為與其每天抱怨沉重的工作，不如工作的品質(zhì)。于是，他們不再抱怨生活的本身，而是把賣魚當成一種藝術(shù)。再后來，一個創(chuàng)意接著一個創(chuàng)意，一串笑聲接著另一串笑聲，他們成為魚市場中的奇跡。

魚販說，大伙練久了，***身手不凡，可以和馬戲團演員相媲美。這種工作的氣氛還影響了附近的上班族，他們常到這兒來和魚販用餐，感染他們樂于工作的好。有不少沒有辦法提升工作士氣的主管還專程跑到這里來詢問：“為什么一整天在這個充滿魚腥味的地方做苦工，你們竟然還這么？”他們已經(jīng)習慣了給這些不順心的人排疑解難，“實際上，并不是生活虧待了我們，而是我們期求太高以至忽略了生活本身?！?/p>

有時候，魚販們還會邀請顧客參加接魚游戲。即使怕魚腥味的人，也很樂意在熱情的掌聲中一試再試，意猶未盡。每個愁眉不展的人進了這個魚市場，都會笑逐顏開地離開，手中還會提滿了情不自禁買下的貨，心里似乎也會悟出一點道理來。實際上，并不是生活虧待了我們，而是我們期求太高以至忽略了生活本身。并不是工作煩悶無聊，而是我們沒有把它當作一件有趣的事來做。

中外設計簡史的心得體會？

感覺歷史其實也沒那么難學，只要多熟悉關鍵的***和相關的人物，基本上能掌握脈絡。

再說，世界設計史本來時間也并不長，從19世紀的工藝美術(shù)運動至今，與生活較為貼近，理解起來也不難。

說到學習的意義，個人覺得首先可以知道當代的設計是如何發(fā)展到現(xiàn)在的模樣，另外就是為學設計的人提供參考，也對審美的提高有幫助。

《中外藝術(shù)設計史》這本書大體上可以分為以下幾個部分：首先，設計產(chǎn)生的歷史背景，這一章當中，1851年的水晶宮博覽會是很重要的一個知識點；其次，“工藝美術(shù)運動”及“新藝術(shù)運動”的發(fā)展，即工業(yè)設計的發(fā)展，這里主要講工藝美術(shù)運動即新藝術(shù)運動時期的設計的特征，還包括工藝美術(shù)運動與新藝術(shù)運動兩者之間的對比；第三，這一章主要講的是，現(xiàn)代主義設計的發(fā)展，包括現(xiàn)代主義設計藝術(shù)***的設計活動及其設計思想；第四，包豪斯設計在現(xiàn)代主義設計時期的發(fā)展，對于包豪斯設計，我認為這是本書的重點，包豪斯的設計風格在現(xiàn)代主義設計的發(fā)展過程中發(fā)揮了極其重要的作用，對世界現(xiàn)代設計教育的發(fā)展產(chǎn)生了至關重要的作用；最后，后現(xiàn)代主義設計藝術(shù)的發(fā)展，通過本章我們可以了解到什么是波普藝術(shù)。

以上就是本書的大體知識框架，這是我自己根據(jù)讀完本書的經(jīng)驗而劃分的。

也許這本書的知識點還有漏缺，但是我認為以上我總結(jié)的是本書的重中之重，而且還會幫助我們了解一些課外的知識。對于本書的解讀，我覺得對我?guī)椭艽?，不僅如此，我還學到了大量的關于藝術(shù)設計的相關知識，所以說，讀書能使人進步。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育是什么樣的讀后感的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術(shù)教育是什么樣的讀后感的3點解答對大家有用。