大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于思想教育報告怎么寫范文的問題，于是小編就整理了3個相關介紹思想教育報告怎么寫范文的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育教學中，如何改變學生的思想意識？
2. 如何成為一個有思想、有想法的人？
3. 怎樣才能改變一個人的想法？

教育教學中，如何改變學生的思想意識？

這其實是一件很困難的事情，不然我們就都是圣人了。

因為不只是學生，很多成年人對別人輸出的正能量也是很不屑的，中國人是很討厭別人說教的，尤其是正能量的東西。會認為“這東西誰不懂”、“這還用得著你說”、“這人是不是傻，連這都信”，我們總是習慣于否定。那難道這道題就沒有解了嗎？當然是有的，那就是需要找到我們共同認同的東西，也就是道德感和正義感。

我把您的問題理解為培養(yǎng)學生良好的三觀。其實三觀這種東西很微妙，所有人都認為自己是正常的，那么怎么能形成學生的正能量呢？這就需要老師有很高的學問，要飽讀詩書，要看很多的名著，不能只給學生說不要怎樣怎樣，你要怎樣怎樣，這樣是毫無效果的，甚至會起反作用的。這就需要給學生講清楚背后的邏輯。

這讓我想起羅翔老師的一席話，我們?yōu)?a href="http://m.kinls.com/tags-s-m.html" target="_blank" class="QIHEIHQ38bc1152c69fc447 relatedlink">什么要追求永遠無法實現(xiàn)的正義？因為正義就是客觀存在的，當我們認定一件事情是非正義的的時候，那么我們心中其實是有一桿秤的，這桿秤判斷了這件事情是不對的，而這桿秤在我們所有人心中都是相同的，這桿秤就叫做“正義”，如果我們不再追求正義，那么這個世界上所有不好的事情都沒有“非正義”的標簽，當“非正義”降臨到我們自己的頭上再去追求正義就為時晚矣了。正義是我們所有人都要不斷追尋的彼岸，雖然永遠無法抵達，但也不能放棄追求，一旦放棄，我們就會停滯不前。

要讓學生明白良知、公平、正義、道德、良善的背后邏輯，讓學生清楚我們?yōu)槭裁匆@樣，這背后的邏輯是怎樣的。

只有這樣才能形成堅如磐石的三觀，而不是隨時可以因為利益等外界因素而踐踏自己的三觀，隨時重塑自己的三觀，貶低道德、良知，認為有道德、有良知的人都是傻子。

希望對你有幫助。

改變一個學生的思想意識僅靠學校的教育教學當然是不夠的。就教育教學來說，改變學生思想意識更重要的是師者必須要有對思想意識這個模糊命題進行細化的教育傳導和教育滲透，也就是說先育人再教學。師者必須是情懷，有素養(yǎng)，有方法。根植思想意識到學生頭腦中去其實就是注重德育為先、學科教學滲透的全面協(xié)調(diào)。

改變需要時間，需要堅持。還需要家庭教育和社會教育的配合。

你好！我來回答：《教育教學中，如何改變學生的思想意識？》

教育教學中，改變學生的思想意識關鍵要做到政治立場要堅定、思想觀念要鮮明、道德意識要明確、心理水平要健康四個方面的總要求、總目標：

一、政治立場要堅定。

教育者在對學生教育教學中從小就要培養(yǎng)學生堅定政治立場，擁護中國共產(chǎn)黨領導，開展愛國主義教育，加強社會主義現(xiàn)代化建設，反對霸權主義，爭取早日實現(xiàn)包括臺灣的祖國統(tǒng)一，維護世界和平。

二、思想觀念要鮮明。

教育者應該在教育教學過程中不斷滲透人生觀、世界觀和社會主義價值觀的思想觀念的教育，從小樹立遠大理想，繼承和發(fā)揚優(yōu)良革命傳統(tǒng)，為人類美好未來、為共產(chǎn)主義奮斗，從小養(yǎng)成個人利益與集體利益、國家利益基本一致基礎上的自覺遵守的鮮明紀律思想觀念。

三、道德意識要明確。

教育者在教育教學中要注重學生的良好個性的塑造培養(yǎng)，讓學生努力成為有理想、有道德、有文化、有紀律的獻身有中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，為此打下初步的良好思想品德基礎，從而養(yǎng)成從小互相尊重、維護社會公德、文明禮貌的行為舉止。

四、心理水平要健康。

教育者要注重學生道德心理發(fā)展水平的層次性，有次序地進行心理健康知識的教育和訓練，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，預防心理障礙和心理疾病的發(fā)生。小學階段著重“五愛”教育，社會公德意識和文明習慣的養(yǎng)成教育；初中階段要求樹立國家觀念的思想政治教育的要求以及辨明是非，***不良影響能力的培養(yǎng)；高中階段重點在政治教育目標方面提出了更高的要求：擁護黨的基本路線，初步樹立為建設有中國特色的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)奮斗的理想志向，以及人生觀、社會責任感等思想方面要求，還提出生活方式、思想方法以及道德評價能力和自我教育能力方面的要求。

第24個問題，我個人認為要想改變學生的思想意識，首先你老師的三觀要正，三觀不正的老師你要先改變自己，然后在改變學生。單要老師來改變學生也很難，得需要家長配合，家長三觀不正，那這個孩子也很難變得正，打個比方，學生好比拔河中那個繩的中間點，老師在左邊拽，家長在右邊拽，哪邊的力氣大孩子像哪邊倒，要想改變學生的思想意識，老師家長，社會，必須通力合作才能讓孩子健康的成長，才能讓他們有一個正確的[_a***_]。

老師，在教育教學中，你有沒有想過，最重要的是什么？是課堂？是自我成長？還是教室里的學生？思想意識是什么？

蘇霍姆林斯基說過：“人是最高價值。”這里的人特指兒童，我們的工作對象是孩子。所以，這句話可以表述成“孩子是教育的最高價值?！蹦蔷鸵馕吨逃虒W要尊重孩子的天性、尊嚴、個性、精神世界、發(fā)展?jié)摿?，尊重孩子未來的無限可能性……而這一切都指向孩子的幸福！

所以教育教學，說到底是要給孩子幸福。但我們很多老師往往是對學生說：你們現(xiàn)在辛苦，是為了將來的幸福。家長也愛這樣對孩子講，好像孩子的這段經(jīng)歷是為未來做準備的。

可我們的教育教學功能真的只是傳授知識，培養(yǎng)能力嗎？陶行知說，教育是心心相印的活動。即兩個心，一個老師的，一個學生的，二者相溝通。

這就要求老師要有社交能力、協(xié)商能力，以及人情練達的藝術，因為每個人都是獨特的，而教師就是和不同個性的人打交道。因此，老師的工作要個性化，不能一刀切。

同時，老師要用愛心對學生真心真意的幫扶和關切，要面對學生充滿感情，投入感情，而不是想如何去改變學生的思想意識，在精神上融入學生之中，這樣學生會自然而然提升思想境界。

如何成為一個有思想、有想法的人？

多思多想而悟事的態(tài)度面對生活，好好學習知識你會明白智慧的力量，你不學習永遠無有突破自己的能力，《人》誰都不笨，笨的是你不努力但你想明白一件事情的時候，你需要去思考和讀書，《書》既給你人生能解開的疙瘩還能讓你知道許多人生的道理。

（人）學所思、思所問；問所疑、疑所惑；惑所困、困所解；解所悟、悟所透；透所明、明所開；這就是智慧的過程。

會不會人云亦云？

會不會隨波逐流？

會不會執(zhí)著多數(shù)？

會不會指鹿為馬？

會不會去看中外名著？

會不會有自己的想法？

思想不復雜，它既有獨立的思辨過程，又能篩選眾人的真?zhèn)危墒斓倪^程不能說它一帆風順，它需在歷練中才能形成自己的是非人格。

要想成為有想法的人，必須要經(jīng)歷艱難、困苦的生活體驗。

一是艱難、困苦是使你有想法的催化劑

一個人生活中有艱難，生活中有過困苦，才能正視一切困難，才能不回避一切困難，才能在這些困難中走過，并且想法改變的催化劑。

只有當你經(jīng)歷了艱難、困苦，在艱難、困苦之后感受到的改變是在“會當凌絕頂”，才有最后的“一覽眾山小”的體驗。

人經(jīng)歷困難困苦，往往想法才會多，只要思想意識堅定，都是想辦法去克服困難，并使其能夠走出困難境地，走向成功的一種強大的催化劑。

二是艱難、困苦是你想要積極行動的動力

艱難、困苦可能是面臨面朝黃土背朝天的絕望境地，也可能是家徒四壁的貧困至極。在這樣的情況下，你會想到行動，唯有積極行動才能脫離或改變。

這時的行動，在大腦中會經(jīng)過正確的思考、分析、判斷，然后作出選擇和決定。當決定并行動的時候，會有一種必定能改變的心情，會付出所有的努力，會不放棄一切機會，為想要的改變努力奮斗。

并且會為行動全心投入，每天起早貪黑，在困難與成功中交替。憑著一顆向往成功之心，支配著自己努力奮斗的***，一直戰(zhàn)勝所有困難，最后達到想要改變成的目標。

三是在艱難、困苦中改變才是真正有想法的人

其實***都有思想，都有想法，除非是木頭人。

之所以你的思想沒有形成共識，你的想法只有你自己接受。是因為你的境界太低，你的眼光太短淺，或者你太默默無聞沒被人發(fā)掘；你的想法太利己，太幼稚、太荒唐，太不著邊際。

有思想有想法，為了人民大眾，矢志不渝，即便是在開始不被人理解的情況下堅持到底，最終被實踐證明是唯一的、正確的，在我國唯有毛澤東思想。因為他是真理，因為他的出發(fā)點是站在人民的立場上，是全心全意為了人民大眾的，是無私的。

做為普通群眾，要想別人接受你的想法與思想，首先你得學會如何做人，如何做一個正直的人，一個既滿足自己正當需求，又不損害別人利益的人。不用整天去想那些高大上，做為領導心里時刻裝著群眾，敢說真話，辦實事就是好想法、好思想；做為民眾遵紀守法，講文明有道德有上進心思想純正，能做到這些還能沒人認可你？平民百姓想得太多毫無意義。

怎樣才能改變一個人的想法？

謝邀！

事物都有多面性，必須全方位觀察和了解才能得到正確而全面的答案，否則就會造成“盲人摸象″。但人的思維是有局限的，這就要求人類多思維方式考慮，比如有的事物須***取逆向思維，從不同的角度看待問題可能比按常規(guī)的思維方式更全面更準確。

人的思維是和個人的性格，知識，看待事物的邏輯和認知有關的。一但形成就容易成為固定模式和習慣，且難以改變。

不同的人有不同的思維方式，從而在同一事物上得到不同的結論。比如一片樹葉的掉落；有人想到秋天，有人想到冬天要來了，有人感到秋風瑟瑟而悲秋，有人看到爛漫而詩性***或者作副畫等等…………。

要想改變思維方式就得加強學習充實自已，使自已具備豐富而多樣的知識，從而提高看待事物深度。多角度觀察事物，這樣能更全面的了解事物。多聽取別人的意見，靈活考慮問題，不能一根筋也不要鉆牛角尖，這樣思路會更多更寬。多學習關于思維邏輯鍛煉方面的知識，這有助于改變思維方式。多觀察多學習：觀察事物的多面性，觀察別人的做事風格，撐握豐富和綜合性的知識，這此對思維的靈活是有好處的。

不論是哪種思維方式都不可能完美無缺面面俱到，也沒有哪種思維方式是絕對的。能準確判斷事物，把亊情做好的就是最好方式。

世界上有兩件比較難做的事情，一個是把自己的思想放進別人的大腦中，一個是把別人的財富裝進自己的口袋。其中把自己的思想裝進別人的大腦，就是改變別人的想法。人是比較固執(zhí)的，尤其是思想中的東西，一般是不會輕易改變的。

在時間面前，一切都會改變。一個人的想法，也會在時間的不斷推進中發(fā)生變化的。年輕時不相信的事情，隨著年齡的增長，可能就會相信。時間讓人經(jīng)歷了許多事情，會讓人的想法慢慢改變。

世界上許多的真理，就是在時間的延長中被人認識和發(fā)現(xiàn)的，改變了一代又一代人的想法，并推動人類社會向前發(fā)展。

一個人的想法的改變，也需要來時間來沖刷，在時間的浸淫下，有些想法也會在別人的傳授、重復下慢慢地改變了。

即使是一個人的文化、信仰，都會在時間的推進中，讓人接受別人的文化、信仰。

記得一位非洲的圣人說過，資本家剛來的時候，手里拿著圣經(jīng)，我們手里拿著黃金，在他們離開的時候，我們手里拿著圣經(jīng)，他們手里黃金。

這一件最難的事情，只要有時間的幫助，將一片土地上的人的思想都能夠改變，不要說一個的想法。

給別人講再多的道理，別人不一定相信，畢竟言傳為虛。但是，只要有事實能夠證明，將會大概率地提高可信度，沒有人會拒絕事實面前的道理。

事實勝于雄辯。事實有可能是自己周圍的事，也有可能是歷史上曾經(jīng)發(fā)生過事，都會讓人感同身受，不用多說什么，一切都會讓自己改變想法。

用講道理的形式，不能說服別人，往往一講故事，別人都會發(fā)生質(zhì)的變化。歷史上有名的說客、能臣，在說服別人的時候，都***用歷史典故來改變別人的想法，這樣的事例非常成功。

到此，以上就是小編對于思想教育報告怎么寫范文的問題就介紹到這了，希望介紹關于思想教育報告怎么寫范文的3點解答對大家有用。