大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于思想教育形式單一創(chuàng)新不夠的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹思想教育形式單一創(chuàng)新不夠的解答，讓我們一起看看吧。

1. 高中生思想上怎樣提高思想素質(zhì)？
2. 你有一個思想我有一個思想原話？
3. 教育的短板有哪些？
4. 中小學(xué)教學(xué)改革三大趨勢？
5. 儒家文化的缺陷和不足是什么？

高中生思想上怎樣提高思想素質(zhì)？

提高思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)要注重知行合一，堅持從自身做起，從小事做起，在實踐中加深對知和德的理解和認識，不斷提高思想道德境界；要具備正確的人生觀和價值觀，自覺***懶散、不積極進取的生活態(tài)度，團結(jié)協(xié)作，關(guān)心他人的美好品德，修身律己。

依據(jù)學(xué)生的特點，開展各式各樣的思想政治活動。

根據(jù)以往的經(jīng)驗來看，學(xué)校開展的思想政治活動大多都是***用上課，開會等教育形式，形式單一無趣，學(xué)生根本無法提起學(xué)習(xí)積極性，這樣的形式完全忽視了高中生青春期思想活躍，活潑靈動的特征，尤其是高中生這一階段，學(xué)生都會以追求個性為由，不愿意盲目的跟隨別人，也不想別人的思想強加于他們的身上。

所以要求學(xué)校要專門針對高中生這一行為特點，開展豐富多彩的思想政治活動，例如實地訪談，考察研究等活動。

把學(xué)校的思想政治工作與學(xué)生的興趣愛好和行為特點相結(jié)合，防止一味的說教式教學(xué)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

你有一個思想我有一個思想原話？

如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想。這句話出自維基語錄里蕭伯納說的名人名言：倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那麼你和我仍然各有一個蘋果。但是，***如你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那麼，我們每個人將會有兩種思想。意思是：思想的彼此交換，就是思想的共享。人們通過不斷的交流，會產(chǎn)生不通的想法，通過交流會使單一的思想得到結(jié)合，創(chuàng)新得到前所未有的思想。

教育的短板有哪些？

這個問題很好。中國人口基數(shù)大，按理優(yōu)秀的科學(xué)家工程師也多，但現(xiàn)實為何缺乏？以至于基礎(chǔ)研究和高端制造都難有突破？總結(jié)為：

①對學(xué)生的評價標準相對單一，就是分數(shù)。

②對老師業(yè)績評價也相對單一，學(xué)生分數(shù)和重點校率。

③這種打法的優(yōu)勢體現(xiàn)在我們的學(xué)生在中小學(xué)階段學(xué)的多，以透支學(xué)生全面成長的代價領(lǐng)先歐美同齡人幾年；但對方教育系統(tǒng)蘊含的后勁大，大學(xué)階段反超后可以領(lǐng)先我們幾十年。

④由于拿不準（絕對不是拿不出，因為一改就私心雜念摻雜，結(jié)果可能更不公平），所以難破解這種唯分數(shù)論的格局，反而說看分數(shù)是最公平的。是教育誤區(qū)和困境。可見：教育領(lǐng)域最需要解放思想，釋放人的活力，從而創(chuàng)造價值。

中小學(xué)教學(xué)改革三大趨勢？

一是課程建設(shè)越來越重要，國家課程校本化，校本課程特色化。

二是教學(xué)改革越來越重要，以學(xué)為主，以學(xué)定教，學(xué)為中心，教為學(xué)服務(wù)。

三是規(guī)范辦學(xué)要求越來越重要，作業(yè)，時間，睡眠，手機等五項管理成為教學(xué)改革的內(nèi)容。

四是評價改革越來越重要。推進以綜合評定全面評價為主要方向！

當(dāng)前教學(xué)改革的主要趨勢

一、關(guān)注先進的教學(xué)理論的指導(dǎo)作用

　　（一）教學(xué)的改革實踐需要教學(xué)理論的充分支持

　?。ǘ┙虒W(xué)改革必須“理論先行”

　　二、關(guān)注教學(xué)的組織：統(tǒng)整與銜接

　?。ㄒ唬╆P(guān)注課程組織的要素

　?。ǘ╆P(guān)注學(xué)科間和學(xué)科內(nèi)的統(tǒng)整

　　（三）關(guān)注學(xué)科觀的轉(zhuǎn)變

　　三、關(guān)注思想道德教育的針對性和實效性

　　（一）關(guān)注思想品德教學(xué)的建設(shè)，加強德育課程的現(xiàn)實針對性

儒家文化的缺陷和不足是[_a***_]？

近來讀史， 發(fā)現(xiàn)我等引以為豪的儒家思想實在貽害無窮，恰好有問，就借題發(fā)揮一下，不談優(yōu)點，只說不足：

我以為，儒家文化最大的缺點就是事事以復(fù)古為已任，一切向后前，沒有前瞻性。所追求的理想社會是傳說中的“三代”時期，所樹立的典范是5000多年前的堯舜湯禹，所要恢復(fù)的禮制繁雜古板。

秦統(tǒng)一天下后，要推行郡縣制，儒家卻極力主張恢復(fù)分封制，結(jié)果惹怒思想先進的秦始皇，來了一個“焚書坑儒”。

并不是說禮儀不好，但因循守舊，恢復(fù)幾千年前復(fù)雜的禮儀，就有些“不與時俱進”了。如父母死亡，必須守孝三年，作官的離職，勞動者閑居，試問人生能有多少個三年？光守孝就花費六年時光。

儒家所倡導(dǎo)的“忠”，實為愚忠。君君臣臣父父子子，本意是為君者要有為君的樣子，為臣者要有為臣的本分，為子者不可違逆父親，但發(fā)展到最后成了皇帝永遠是對的，父親犯錯兒子也只能順從，試問世間哪有十全十美的完人？

后來的“三從四德”，更是有剝奪***之嫌，有多***女因此遭受悲慘的后半生？

最大的弊端是，所有學(xué)者以精通或研究幾千年前傳下來的儒家經(jīng)典為已任，排斥所謂“奇技淫巧”，實是關(guān)閉了科學(xué)的大門，致使幾千年來中國所出的偉大科學(xué)家寥寥無幾，嚴重阻礙了科學(xué)的進步、人類的發(fā)展。

科舉取士是中國讀書人作官的最大途徑，遺憾的是科舉只考儒家經(jīng)典，所有讀書人十年寒窗，只是抱著那幾本經(jīng)書死啃，最后單憑一篇文章即能作官，明清以來，更是束縛嚴重，所有學(xué)子只能按經(jīng)書的意思或朱熹老兒注解的意思作文，結(jié)果是所有人只扛著一顆腦呆。設(shè)若科舉再設(shè)其他如數(shù)學(xué)（唐朝明法、明算、明字等科，遺憾的是后來取消了）、醫(yī)學(xué)、建筑等科學(xué)方面的科目，培養(yǎng)各類人才，不知今日之中國，將是何種景象？

儒家統(tǒng)治中國幾千年，雖然在維護國家穩(wěn)定方面發(fā)揮過作用，但其在國家發(fā)民、人類進步方面確是貽害無窮！

見解粗淺，貽笑于大方之家。

到此，以上就是小編對于思想教育形式單一創(chuàng)新不夠的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想教育形式單一創(chuàng)新不夠的5點解答對大家有用。