大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術學科教育質量監(jiān)測問卷的問題，于是小編就整理了2個相關介紹藝術學科教育質量監(jiān)測問卷的解答，讓我們一起看看吧。

1. 質量監(jiān)測科目是什么意思？
2. pisa的特點及局限？

質量監(jiān)測科目是什么意思？

質量監(jiān)測科目意思是教育質量監(jiān)測工作由各級教育督導部門組織實施，國務院教育督導委員會辦公室負責統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導，省級教育督導部門負責本地區(qū)的測試組織和過程監(jiān)督，縣級教育督導部門負責組織現(xiàn)場測試，樣本校按照測試程序與規(guī)范完成各項工作。

監(jiān)測科目為語文、藝術、英語。作答方式，校長及教師問卷在線作答，四年級紙筆作答，八年級試卷紙筆作答、問卷在線作答。

pisa的特點及局限？

PISA提倡“為生活而學習”。 PISA所評價的“素養(yǎng)”指的是學生在主要學科領域應用知識和技能的能力，以及在不同情境中提出、解決和解釋問題時有效地分析、推理和交流的能力。換句話說，就是評價學生在多大程度上能將學到的東西推及其他，以及用他們學到的知識和技能解決各種背景中的實際問題，不僅包括個人生活和學校教育背景中的問題，也包括公共生活和工作中的問題。這一取向反映了學校教育目標和課程目標本身的變化，即越來越多地關注學生能運用他們在學校里學到的內容做什么，而不單單看他們是否掌握了特定的課程內容。

PISA是一項前瞻性的測試，關注終身學習能力，包括具備知識技能基礎、學習的內在動力（有興趣）以及自主學習的能力（掌握學習方法和策略）。

Pisa（Programme for International Student Asses***ent）是一項國際性的學生能力評估項目，旨在評估15歲學生的數(shù)學、閱讀和科學能力。其特點是全球范圍內的參與和比較，提供了國際間的教育質量比較數(shù)據(jù)。然而，Pisa也存在局限，如只關注學術能力，忽視其他重要方面，評估結果可能受到文化和社會背景的影響，以及可能導致教育系統(tǒng)過度關注應試教育。

PISA是國際學生評估計劃（Programme for International Student Asses***ent）的縮寫，它旨在評估15歲學生的閱讀、數(shù)學和科學素養(yǎng)。以下是PISA的特點和局限性：

特點：

1. 廣泛涵蓋國際范圍：PISA評估超過70個國家和地區(qū)的學生，為跨國比較提供了數(shù)據(jù)基礎。

2. 綜合評估：PISA涉及的領域涵蓋了閱讀、數(shù)學和科學，這有助于全面評估學生的綜合能力。

3. 任務導向：PISA通過真實世界的問題和情境來評估學生的應用和解決問題的能力，強調對知識的實際運用。

4. 質量保證：PISA有嚴格的標準和程序，確保數(shù)據(jù)的可靠性和可比性。

局限性：

1. 狹窄的評估領域：PISA只涵蓋了閱讀、數(shù)學和科學三個領域，對其他重要領域如藝術、體育、社會科學等的評估有所局限。

2. 語言和文化差異：評估中使用的語言和文化偏好可能對學生的表現(xiàn)產生影響，可能使得部分學生處于不利的位置。

3. 教學內容局限：PISA評估的內容主要集中在學校的學習成果上，可能無法全面評估學生的綜合素養(yǎng)和非認知能力。

PISA的特點和局限性如下：

特點：

1.跨學科比較：PISA關注學生的綜合素養(yǎng)，強調跨學科知識和技能的綜合應用能力，而不僅僅是傳統(tǒng)學科知識的掌握程度。

2.環(huán)境分析：除了評估學生的學業(yè)成績，PISA還通過問卷調查和背景信息收集，分析學校、家庭和社會等環(huán)境對學生學習成果的影響。

3.跨國比較：PISA覆蓋多個國家和地區(qū)，通過比較不同國家之間的學生學業(yè)水平，有助于了解教育系統(tǒng)的差異和相似之處，促進教育改革和政策制定。

局限性：

1.學科范圍有限：PISA關注的學科范圍相對窄，主要集中在閱讀、數(shù)學和科學領域，忽視了其他重要學科和技能的評估，如藝術、人文學科、創(chuàng)造力等。

2.側重應用能力：盡管PISA強調綜合應用能力，但這也可能導致對傳統(tǒng)學科知識的評估程度不足。此外，PISA的測試形式和評判標準可能無法全面覆蓋各種學習成果的多樣性和復雜性。

到此，以上就是小編對于藝術學科教育質量監(jiān)測問卷的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術學科教育質量監(jiān)測問卷的2點解答對大家有用。