大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于音樂教育與藝術的本質(zhì)區(qū)別的問題，于是小編就整理了3個相關介紹音樂教育與藝術的本質(zhì)區(qū)別的解答，讓我們一起看看吧。

1. 音樂學師范類跟音樂學有什么區(qū)別？
2. 音樂學和音樂學（師范）有什么區(qū)別？
3. 音樂教育和音樂表演專業(yè)有什么不同?哪個出路好一點？

音樂學師范類跟音樂學有什么區(qū)別？

1、不同的學習內(nèi)容

音樂學主要研究音樂史、音樂學理論、中外民族音樂、教育學、美學、作曲技法理論、鋼琴或其他樂器演奏等。

學習表演、音樂技術理論、音樂史、民族音樂、合奏（演唱）等。

音樂教育、學習音樂理論和視唱練耳，聲樂和器樂儀器（包括國外），和諧的基礎，中外音樂，音樂欣賞，合唱指揮，歌曲寫作，屈曲分析，介紹藝術、舞臺表演、舞蹈、音樂教育概論、音樂教育哲學、教育學、心理學、音樂療法等。

2、工作方向不同

音樂學、高中?；蚱胀?a href="http://m.kinls.com/tags-g-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQ620265bf462f423c relatedlink">高校、社會藝術組織、藝術研究單位和文化事業(yè)單位、出版廣播影視部門從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面的工作。

音樂表演可由電視臺、歌舞劇（劇團）、電視劇制作中心、宣傳部門、音樂表演、創(chuàng)作、制作文化教育機構、高等學校的教學科研機構進行。

你也可以在本專業(yè)及相關專業(yè)繼續(xù)攻讀碩士學位。音樂表演專業(yè)學生就業(yè)崗位茶藝教師、少兒英語教師、鋼琴教師、音樂教師、幼兒園教師、幼兒教師、聲樂教師、少兒英語教師、早教教師、鋼琴教師、親子教師、少兒英語教師等。

音樂教育，中小學藝術學校音樂教師；藝術團的專業(yè)表演者、歌手和作曲家；社會兒童藝術培訓機構、少年宮、兒童家庭音樂教師、音樂顧問等。

區(qū)別：

音樂學（非師范方向）的就業(yè)方向是音樂編輯、作曲、藝術管理部門、從教（大學教師）。

音樂學（師范類）其課程除去音樂專業(yè)以外，還要學習教育學、教育心理學、音樂教學法、普通話教學等與教學相關的內(nèi)容。師范類的音樂學畢業(yè)生在畢業(yè)時一般可得到教師資格證，直接參加教師招考。

音樂學和音樂學（師范）有什么區(qū)別？

西南大學的音樂學（師范）不僅是師范類專業(yè)，而且屬于免費師范生。師范類專業(yè)都要學教育心理學、教育技術等，音樂學（師范）也是一樣。

音樂學（理論方向）的就業(yè)方向是音樂編輯、作曲、藝術管理部門、從教（大學教師）。大學老師的要求至少是博士，所以要考研的；至于編輯，電視臺或平面媒體也大多只愿意找音樂學理論的教授兼任編輯。如果你選擇了音樂學理論，那就做好繼續(xù)攻讀的準備。至于作曲，有專門的作曲專業(yè)，音樂理論只是向作曲靠，這需要有才藝的，不同人的收入是旱澇不均的。管理部門就是公務員或事業(yè)單位了，雖然大學里普遍開設了藝術管理專業(yè)，你也可以去考的。

總之，音樂學（理論）就也不是那么樂觀。

音樂學（非師范方向）的就業(yè)方向是音樂編輯、作曲、藝術管理部門、從教（大學教師）。

音樂學（師范類）其課程除去音樂專業(yè)以外，還要學習教育學、教育心理學、音樂教學法、普通話教學等與教學相關的內(nèi)容。師范類的音樂學畢業(yè)生在畢業(yè)時一般可得到教師[_a***_]，直接參加教師招考。

音樂教育和音樂表演專業(yè)有什么不同?哪個出路好一點？

音樂教育專業(yè)側(cè)重于培養(yǎng)音樂教師，注重音樂理論、教育學等方面的知識和技能；音樂表演專業(yè)則側(cè)重于培養(yǎng)音樂表演者，注重音樂技巧、表現(xiàn)力等方面的訓練。出路好不好要看個人興趣和實際能力，兩個專業(yè)都有很好的就業(yè)前景，可以根據(jù)自己的興趣和長處做出選擇。

一、培養(yǎng)方向不同

1、音樂表演主要體現(xiàn)在表演上，通過學習系統(tǒng)的專業(yè)知識，并經(jīng)過技能訓練后，成為一名音樂表演人才。

2、音樂教育主要體現(xiàn)在教育上，通過學習系統(tǒng)的專業(yè)知識，畢業(yè)后成為一名音樂老師。

二、考試側(cè)重點不同

1、音樂表演更注重學生的主專業(yè)，要求學生的主專業(yè)素質(zhì)水平過硬，目的在于培養(yǎng)學生的表演天賦，主攻專業(yè)如器樂、聲樂等等方向的學習，對于理論和實際表演方面的素質(zhì)都有要求。

2、音樂教育更注重考察音樂生的綜合水平，特別是對樂理小三門專業(yè)的水平要求比較高，更注重對于音樂藝術學的理論學習，而且對于學生的鋼琴水平也有一定的要求。

三、主修課程不同

1、音樂表演主修課程為聲樂、鋼琴、基本樂理、視唱練耳、舞臺表演、合唱與指揮、形態(tài)與舞蹈、曲式與作品分析等。

2、音樂教育主修課程為樂理、視唱練耳、聲樂、器樂（含中外器樂）、和聲基礎、中外音樂史、音樂欣賞、合唱指揮、歌曲寫作、曲式分析、舞臺表演、舞蹈、藝術概論、音樂教育導論、音樂教育哲學、教育學、心理學、音樂治療學等。

四、就業(yè)方向不同

到此，以上就是小編對于音樂教育與藝術的本質(zhì)區(qū)別的問題就介紹到這了，希望介紹關于音樂教育與藝術的本質(zhì)區(qū)別的3點解答對大家有用。