大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家長對幼兒教育的評價語的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹家長對幼兒教育的評價語的解答，讓我們一起看看吧。

1. 評價手冊家長的話怎么寫？
2. 在兒童繪畫教學中如何評價兒童繪畫？
3. 小孩考了99分，給孩子寫評語，應該怎樣寫？
4. 教育孩子多表揚好還是多批評更好？

評價手冊家長的話怎么寫？

1、尊敬的老師您好：

謝謝您這一學期來對孩子的教育，無微不至的關(guān)心與幫助，使他的學習成績又有了突飛猛進的提高。作為家長我也會好好督促孩子學習，更希望他的成績越來越棒。再表感謝您辛苦了。

2、通過看XXX的成績單，可以說不夠理想，這對我們做家長的有一定責任，我們沒能給孩子更多的自由與愛，孩兒通過學校學習，認真的學好文化知識的，就是要從德、智、體全面發(fā)展，就是要發(fā)揮自己的才能學好專業(yè)知識，希望師生和家長共同幫助他、教育他，也希望吾兒要尊敬師長、團結(jié)同學，克服缺點，學好知識運用到實踐中，做一名有用人才。

在兒童繪畫教學中如何評價兒童繪畫？

【注意】兒童幾乎都喜歡畫畫你知道為什么嗎？因為哪是他觀察和表達生活的方式。由此可得，你老是去追究畫的像不像？而不去傾聽他的表達內(nèi)容，與他交流～根據(jù)俺十幾年的兒童美術(shù)教學經(jīng)驗，俺保證他會越來越木訥?？纯?a href="http://m.kinls.com/tags-z-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQ9227570a4a7689f0 relatedlink">這個別人家的孩子在表達什么呢？表達了什么，才是兒童畫的重點??

在兒童教學繪畫當中，我國現(xiàn)在普遍的兒童美術(shù)教育存在一個誤區(qū)，就是老師一直在引導要求小朋友畫什么要像什么。按照成年人的思維觀念和觀察事物的方法，而不是任由小朋友充分發(fā)揮自己的想象力。

在兒童教學當中，應該充分發(fā)揮兒童的想象力。因為只有小孩子他們的眼光觀察到事物對象才是最純真的，所以他們畫出來的畫也就是最有趣、最可愛。

我的兒子四歲的時候畫了一幅畫:一間房子長了一對翅膀。他認為在一個地方住的時間長了，房子可以飛起來到另外一個地方住。小孩子的想象能力就這么簡單，但又不失童真。這幅畫參加國際少兒比賽，在新加坡拿了一個金獎。

孩子們畫畫，都是遵從自己的內(nèi)心，從不討別人歡喜，所以，孩子們的畫都是最寶貴的，是很多大畫家苦苦追求的，畢加索就曾經(jīng)說過：我一生都在追求像孩子一樣畫畫。所以，盡情的贊美吧，不要吝嗇

評價兒童繪畫，就不能按照成人對于繪畫的要求來定義。兒童繪畫教學要遵循啟發(fā)、引導、表達的教育思維。通過繪畫教學：第一，培養(yǎng)兒童觀察事物的方法。 第二，培養(yǎng)兒童通過繪畫的表達自己思想想法的能力。第三，激發(fā)兒童對于美學思維的啟蒙。兒童美術(shù)教育的核心應該是興趣的培養(yǎng)，思維的啟蒙。而不應該強制要求兒童照本宣科，死板地臨摹別人的作品。以至于壓制了兒童階段天真、爛漫的美好思想。在兒童繪畫教學中，多給孩子一些自由的空間，讓孩子呼吸到更多、更自然、更健康藝術(shù)空氣。

你好，親，很開心回答你的問題

自己從事少兒美術(shù)教育八年，一直從事少兒創(chuàng)意美術(shù)教育，少兒***，素描教育，我覺得這個問題，我還是有些資格發(fā)言

看到你的問題，我深有感觸，所以忍不住回答這個問題

回答這個問題之前，想說一活生生的真實案例

記得曾經(jīng)一個七歲的小男孩跟我學繪畫，他媽媽對我說：現(xiàn)在對于孩子的繪畫要求是，希望孩子無論畫什么，都必須畫得特別像，就連孩子畫一個五角星，必須要求他把五角星的五個角都畫得一模一樣

男孩母親這么一說，我陷入了沉思，我不明白為什么現(xiàn)在許多家長都以孩子畫得像不像來評判一幅兒童畫的好壞

一 評價一幅兒童畫，最忌諱怎么評價？

a 切記不能以一個成年人的眼光和思維評價一幅兒童畫

兒童教育專家孫瑞雪在自己的書《愛與自由》中提過一個案例

小孩考了99分，給孩子寫評語，應該怎樣寫？

寶寶你好棒啊，離??只差一分啦，你太厲害了。我相信寶寶在接下來的學習中再努力一些一定就能和一百分相遇啦。所以，老師相信你，你一定是可以打100分的，因為寶寶是一個努力的，聰明的寶寶呀，只要不斷努力就會有收獲的

我對我家的XXX這次的表現(xiàn)總體來說還是滿意的，但是驕傲之心不可有，學無止境，要常保持一顆進取的心，反思和思考自己所丟失的那一分的原因，爭取下次不再犯同樣的錯誤，對自己嚴加要求，再接再厲，爭取下次100分。這話有將近一百字，你刪減著來吧反思：我這次考了99分，離100分雖然只差了1分，但卻充分說明我的知識積累還不夠，更要抓緊學習，嚴格要求自己，不能再犯同樣的錯誤了！希望老師能監(jiān)督我！

教育孩子多表揚好還是多批評更好？

不知在哪本書上看到過這樣一句話，“當你責備孩子的時候，不要讓孩子只記住了你的指責，而沒有記住他錯在哪里。”當時震動很大，現(xiàn)在想想，表揚其實也是一樣，不管是表揚還是批評，我們應該讓孩子記住的是他的行為本身產(chǎn)生的影響，而不是表揚或批評。

不少父母喜歡鼓勵孩子，看到孩子多吃了一飯碗，會說：“你真棒！”，做出了一道數(shù)學題，會說：“你真聰明！”與此類似的還有“你真乖”、“你真聰明....

這根本不是表揚，如果是事實應該被稱為“贊美”，如果不是事實應該被稱為“忽悠"。在“你真棒”環(huán)境下生活，一類孩子認為自己很棒，因而“不可一世”，等發(fā)現(xiàn)自己不棒的時候，心理會出現(xiàn)問題。

還有一類孩子根本不覺得自己棒，家長還不斷說孩子“棒”!這類孩子在忍無可忍的情況下，會和家長說:“想讓***什么?別忽悠我了! "“我哪有那么棒，有話直說!

請家長們停止“你真棒”吧，很多孩子因

為“你真棒”對表揚產(chǎn)生了依賴，沒有表揚不去做事;很多孩子因為“你真棒”對表揚產(chǎn)生了厭惡，專門和家長對抗。不具體、不定量的表揚對孩子有害無益!

正確的表揚分為兩個部分:第一部分，家長對孩子表揚時說的話;第二部分，孩子聽了家長表揚后對自己說的話。

正確的表揚流程:表述孩子的行為+說出行為的結(jié)果+表達自己的感受或感謝

舉個例子，看到孩子第一次刷碗時，先描述行為“寶貝刷碗了”，再說出這個行為造成的結(jié)果“刷得這么干凈”、“媽媽不用刷了”或者“刷碗很不簡單的”，然后表達感受和感謝“媽媽謝謝你”。

這樣的話，孩子知道你為什么表揚他，感覺被認同，他心里和自己說:“媽媽這么認同我，我付出是應該的，下次還要刷碗?！?/p>

只有真正的表揚才能激勵孩子進步，不過盡管如此，表揚也要適度，要少用。孩子在[_a***_]化的過程中，每天都在學習，表揚多了，一來孩子可能對表揚產(chǎn)生依賴，為表揚而做事，本末倒置，二來，孩子可能覺得被忽悠，覺得表揚“不值錢”，對表揚產(chǎn)生了免疫力。

表揚好還是批評好？這要按照孩子的成長軌跡和性格特點因材施教。一般來說，性格外向的孩子，天性活潑，喜歡表現(xiàn)，適當?shù)呐u會預防他們驕傲自滿。而對于性格內(nèi)向的孩子，吶于言語，容易自卑， 多發(fā)現(xiàn)他們的長處，適當表揚，可以增強信心。

該表揚時表揚，該批評時批評最好。

改正了一些之前的壞習慣；

克服了一些之前逃避的困難；

取得了明顯的進步等等

——注意表揚時，要表揚行為、習慣，而不要表揚“聰明”之類的“天然屬性”。

屢教不改；

輕言放棄；

逃避責任；

養(yǎng)成惡習等等

——注意批評時，對事不對人，只批評行為，不搞人身攻擊；盡量別罵人，不***。

你好，我是大嘟嘟和大嘀嘀的跟班，很高興回答你的問題。

關(guān)于你提出的教育孩子多表揚好還是多批評更好？個人有些見地。

孩子們的天性是活潑好動的，而且他們與對世界上的任何東西，都要強烈的好奇心。這些行為在我們大人眼里，就是不聽話，有時候我們就會批評他們，或者是加以體罰。

實際上，孩子被批評，或者被打的越厲害，他們就會越叛逆，進而在性格上越來越自卑。

1、我們需要站到孩子的角度去考慮問題。父母的言傳身教，在整個教育過程中，起到很重要的作用。適當?shù)恼镜胶⒆拥慕嵌瓤紤]一下，就會發(fā)現(xiàn)自己的很多做法對她們的未來產(chǎn)生負面影響。

2、鼓勵和稱贊，讓孩子的自信心和自尊心更強。

如果孩子小時候，爸爸媽媽經(jīng)常給他們鼓勵并且表揚，那么在事情上他們就會格外的認真，而且表揚鼓勵的畫面，即使是在他們長成人之后，也會深深的刻在腦海中，永生不能忘記。其實，說白了，鼓勵跟表揚就是父母一種愛的傳遞。能夠給予孩子安全感，保持身心的健康去成長。

3、鼓勵表揚能夠讓孩子勇氣倍增

我們一定要給予他們公正的評價，讓他們的優(yōu)點無形中擴大，而且還會不斷的強化，稱為他們前進的一個動力，讓他們越來越勇敢。

4、還能增加親子之間的情感

讓我們嘗試一下跳出這個“表揚、批評”的思維盒子去思考怎么樣教育孩子更好，或許答案會更加精彩。

表揚和批評，都是來自外部的動力或壓力，讓孩子能更清楚地認知他自身的能力---自我認知能力，才是教育孩子的本質(zhì)問題。

通常我們希望通過表揚來***孩子的有益行為，而希望通過批評來抑制孩子的錯誤行為。

那么，如果我們跳出這個“思維盒子”呢？

即，***如沒有批評、沒有表揚，如何讓孩子對好的事情加以發(fā)揮，對不好的事情加以規(guī)避？

那，就是自我能力。

所謂內(nèi)在動力系統(tǒng)，某程度上可以歸結(jié)為“自信力”，即孩子有自主的動力去做某件事情，或者不做某件事情。

而自信，源自于對自己能力的信任，即對自我的支配感。

在一些攀爬高低的兒童***設施面前，我們?？梢砸姷剿姆N情況：

情況一：孩子根本不需要鼓勵或批評（外在動力），在工作人員處了解了設施的使用規(guī)則后馬上就開始了攀爬；

到此，以上就是小編對于家長對幼兒教育的評價語的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家長對幼兒教育的評價語的4點解答對大家有用。