大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于繪本之父松居直教育思想的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹繪本之父松居直教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 松居直，著作？
2. 小朋友看繪本時(shí)的思維和大人比有什么差異？

松居直，著作？

松居直被譽(yù)為“日本繪本之父”，是日本繪本的先驅(qū)人物，創(chuàng)作有《桃太郎》(獲日本產(chǎn)經(jīng)兒童出版文化獎(jiǎng))、《木匠與鬼六》《桃花源的故事》等繪本，并著有多部繪本理論著作，如《幸福的***》《打開繪本之眼》《我的圖畫書論》等。

小朋友看繪本時(shí)的思維和大人比有什么差異？

第一個(gè)就是，大人眼中的爸爸和小孩眼中的爸爸。寶媽小***：“在我看來，爸爸是非常不靠譜的，帶娃的時(shí)候簡(jiǎn)直就把孩子當(dāng)玩具了?？墒窃谖?a href="http://m.kinls.com/tags-n-e.html" target="_blank" class="QIHEIHQb5fbfcaa6c3ea5f7 relatedlink">女兒看來，爸爸就是她的超人，時(shí)刻保護(hù)著她?！痹谛『⒌难壑校鋵?shí)不會(huì)覺得爸爸帶娃很糟糕，只會(huì)把爸爸當(dāng)做自己的超級(jí)英雄，在自己心中是很厲害的角色。

第二個(gè)就是，孩子眼里媽媽的壞脾氣和寶媽眼里自己的壞脾氣。寶媽可可說：“每次我發(fā)飆的時(shí)候兒子都覺得是火山爆發(fā)，可是我自己明明就覺得只是聲音大了一點(diǎn)表情嚴(yán)肅了一點(diǎn)啊?！焙⒆?a href="http://m.kinls.com/tags-k-n.html" target="_blank" class="QIHEIHQ2d88bd0e21046b7a relatedlink">可能并不懂媽媽為什么會(huì)發(fā)那么大的火，或者在他們眼里這件事不值得生那么大的氣，但是母親的思維卻是不一樣的。

第三個(gè)就是，家長(zhǎng)眼里的石頭和孩子眼里的石頭。寶媽小讀說：“每次兒子玩?；丶业臅r(shí)候總要帶幾顆石頭回家，他覺得像鉆石一樣是寶貝，我只覺得是多余的垃圾?！毙『⒆訉?duì)身邊總是保持新鮮好奇的態(tài)度，他們對(duì)于這種小東西會(huì)有很強(qiáng)烈的好奇心，所以家長(zhǎng)眼中的“垃圾”到了他們那里也會(huì)變成寶貝。

小朋友看繪本關(guān)注點(diǎn)在看圖上面，基本上都會(huì)忽略文字，通過觀察圖，感知繪本的內(nèi)容。從圖里面去感受體驗(yàn)繪本中表達(dá)的意境。

而大人，看繪本第一時(shí)間會(huì)關(guān)注文字，會(huì)受文字的限制，讓思維有所局限。因此不會(huì)像小朋友那樣感知到繪本中更多的內(nèi)容。

被稱為繪本之父的松居直先生在《幸福的***》一書中提到要想兒童了解書的世界的魅力，最好首先從圖畫開始。他說讀書不是讀字的，而是感知書的內(nèi)容。所以在這里我也想和大家分享，盡情地讓孩子們?nèi)D吧，不要過早地引導(dǎo)他去讀文字。讓他在圖畫的世界中盡情地發(fā)揮他的想象。讓他在無盡的快樂中愛上閱讀。

我個(gè)人認(rèn)為還是比較喜歡圖多字少的繪本。

至于喜歡什么繪本的類型，我覺得孩子在不同時(shí)期喜歡的繪本也應(yīng)該不同吧，這個(gè)主要還是要看孩子的興趣和愛好，比如說有的孩子在一段時(shí)間會(huì)喜歡看知識(shí)科普類，過一段又開始熱衷藝術(shù)類的，再過一段有開始喜歡其他了……

一般情況，大人和孩子在讀繪本的時(shí)候，大人通常會(huì)先看文字然后再看圖。而小朋友通常不識(shí)字，他們先是看圖，通過圖去想象的聽到的事故。大人通常會(huì)忽視圖的重要性，事實(shí)上圖是可以讀的，所有的圖都可以變成語言，作為語言去閱讀。

大人很難將圖文整合，而小朋友可以通過聽故事，很容易將圖文結(jié)合在一起，構(gòu)建一個(gè)故事。

小朋友喜歡哪些類型的繪本？同一個(gè)小孩在不同年齡階段都會(huì)有喜歡不同類型的繪本。之前我家寶寶1-2歲的時(shí)候就喜歡一些翻翻書、洞洞書有關(guān)游戲之類的書，兩歲到三歲就比較喜歡冒險(xiǎn)類的書籍例如《我的壁櫥里有個(gè)大噩夢(mèng)》《月光男孩》，還有恐龍系列，宮西達(dá)也的恐龍系列是最愛，還有汽車類的書籍《開車出發(fā)系列》《小卡車系列》等。每個(gè)小孩的喜好興趣不一樣，成長(zhǎng)的環(huán)境不一樣，他對(duì)繪本的喜好就有所不同。例如我家住在江邊，經(jīng)常到兒子到江邊玩沙子和看大船，所以他對(duì)有關(guān)船的書就情有獨(dú)鐘，例如《小船的旅行》《玩具船去航行》等。之前，快兩歲的時(shí)候給他《下雪天》，他一點(diǎn)都不敢興趣，因?yàn)樗?a href="http://m.kinls.com/tags-m-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ6c3ea5f7f7066577 relatedlink">沒有見過雪，他對(duì)雪完全沒有概念，所以他對(duì)小男孩做出來的一些有趣的事情，他完全理解不了。后來，我們這里下了一場(chǎng)大雪，帶他出去打雪仗，推雪人，他開始知道原來自己走在雪地上正如書上所說的一樣，嘎吱嘎吱嘎吱響，身后會(huì)留下很深的腳印。之后每天必讀《下雪天》這本繪本。所以，小孩應(yīng)該是從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，他們才能記憶深刻。孩子喜歡的繪本肯定說的都是他們所感興趣的，符合他們的心理的，往往那些深受小朋友喜歡的繪本是和小朋友感同身受，真實(shí)的描繪了小朋友的世界。

到此，以上就是小編對(duì)于繪本之父松居直教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于繪本之父松居直教育思想的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。