大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于怎樣讓幼兒教育有趣的書籍的問題，于是小編就整理了3個相關介紹怎樣讓幼兒教育有趣的書籍的解答，讓我們一起看看吧。
充滿想象力的兒童故事書，有哪些，類似于《小王子》《查理和巧克力工廠》那樣的，奇幻奇妙異世界的？
大衛(wèi)·威斯納的繪本都是極具想象力的，本人是非常喜歡的，每次都有驚喜的感覺，比如《海底的秘密》、《7號夢工廠》、《瘋狂星期二》、《夢幻大飛行》、《1999年6月29日》等。 其他比較受孩子歡迎的： 《乒乒和乓乓釣大魚》：對話式，把魚想象得非常有趣 《你不能帶黃氣球進大都會博物館》：仿佛想象力能夠跟著小女孩的氣球一起飛 《猜猜洞里有什么》：一個小彈珠引發(fā)的想象 《水果們的晚會》：一群水果們趁著人類睡覺的時候…… 《我的秘密朋友阿德》：孩子內(nèi)心的孤獨、渴望與想象 《噗~噗~噗》：一本你可能讀不懂，但孩子非常喜歡的書 《誰藏在那兒》：其實五味太郎的書也都很喜歡啦，超可愛的 暫時先說這么多吧，題主覺得不夠的話可以說哈~ 我也會時不時發(fā)布一些書單的，題主有興趣可以看一看哈
適合幼師閱讀的育兒書籍有哪些？
你好，我也是一名老師，推薦給您我看過的幾本書，都很不錯，里面有很多實用方法。
《爬上豆蔓看自己》
一位高級教師的日記，值得一看。
《窗邊的小豆豆》
關于一個非常“怪怪”的小朋友的故事，而這個奇怪的小朋友就是作者本人，很多孩子小時候和作者都有著同樣在外人看起來很奇怪的行為，對于這些行為我們怎么樣接納
《幼兒教師88個成功的教育細節(jié)》
全部是實用技巧
還有一些非常好看的書籍，建議趁著現(xiàn)在不上班可以看一下。
推薦一些我看過的覺得不錯的書吧，僅做參考
盧梭的《愛彌兒》
蒙臺梭利的《童年的秘密》《發(fā)現(xiàn)孩子》
尹建莉的《好媽媽勝過好老師》
李躍兒的《誰拿走了孩子的幸?！贰栋研腋＿€給孩子》
孫瑞雪的《捕捉兒童敏感期》
幼師們，還有哪些好書，一起在評論區(qū)推薦呀。
如果對項目活動感興趣的可以閱讀：——《小小探索家——幼兒教育中的項目課程教學》（[美]裘迪·哈里斯·赫爾姆，麗蓮·凱茲著：南京師范大學出版社，2004年版）如果你是一位新教師，你可以閱讀——《新手老師上路嘍！——幼兒教師入門必讀》（陳娟娟等著：南京師范大學出版社，2003年版）如果對專業(yè)成長感興趣的可以閱讀這部幼教經(jīng)典著作：《與幼兒教師對話——邁向?qū)I(yè)成長之路》（麗蓮·凱茲著：南京師范大學出版社，2004年版）如果你是一位園長，你對學習型學校感興趣可以閱讀——《第五項修煉——學習型組織的藝術與實務》（彼得·圣吉著：上海三聯(lián)書店，1998年第2版）如果你對教科書上所介紹的“兒童觀”“教育觀”覺得很抽象，那么，閱讀這本書相信對你確立可感可知的具體的“兒童觀”“教育觀”，肯定會有很大的收獲。特別是對即將走向幼教崗位的在校幼教專業(yè)的學生來說，可而深遠?！洞斑叺男《苟埂罚╗日]黑柳徹子著：南海出版公司，2003年版）如果你對一些心理學原理不曉得“活學活用”，不曉得與自己的教育實踐相聯(lián)系起來，在做文章的時候也不曉得運用一些已學過的心理學理論知識，那么，閱讀這本書，你可能會覺得心理學原理其實很親切?！稇罚▌⑷宓?，等著：華東師范大學出版社，2006年版）如果你想對當前所倡導的諸多“教育新理念”有個整體性認知，那么，這本書介紹性質(zhì)的“手冊”值得一讀。書中分三大部分：宏觀教育理念、一般教育理念和教與學的理念；共介紹27項“教育新理念”?！?a href="http://m.kinls.com/tags-g-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQ36a50f7df2e6147b relatedlink">國際教育版）（顧明遠，孟繁華主編：海南出版社，2003年第2版）如果對教師職場學習和校本研修感興趣，你可以閱讀——《行動教育——教師在職學習的范式革新》（王潔，顧泠沅著：華東師范大學出版社，2007年版）——《校本研修的活動策劃與制度建設》（張豐著：華東師范大學出版社，2007年版）
不知道問問題的你是不是幼師專業(yè)畢業(yè)的！如果不是，那要看的專業(yè)書籍會多一些：
2.《幼兒園工作規(guī)程》
4.《幼兒心理學》
5.《幼兒生理衛(wèi)生學》
6.《幼兒教育學》
8.《幼兒園教育指導綱要》
9.《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》
《童年的秘密》這本書講述都是關于兒童的一個成長發(fā)展過程，如果你不懂早期兒童的發(fā)展，就無法更好引導兒童更好的成長。
《捕捉兒童的敏感期》這個書講述孩子各個年齡段出現(xiàn)的敏感期，如果一個幼兒老師能夠知道兒童出現(xiàn)的這種行為就是他的敏感期的話，就不會破壞而是順應發(fā)展，就不會有的孩子上小學了還在度過她的敏感期
《培養(yǎng)右腦思維的33個小游戲》這本書介紹左右腦的不同，右腦記憶是左腦記憶的100倍，兒童天生都是習慣右腦記憶的，如果孩子在幼兒園都開始引導右腦記憶，那么孩子等到上小學也會習慣于右腦記憶，從而減少填鴨式的學習方法。
《[_a***_]的學?！?/p>
這本書顛覆現(xiàn)在的教育，給教育從新定義，遵循現(xiàn)在社會需要的人才發(fā)展戰(zhàn)略，部署以后教育的方向，也符合現(xiàn)在孩子的需要，如果老師們能夠看到這是也會對自己的發(fā)展找到明確的方向。
《教育的本質(zhì)》這是本最突出的就是自主學習和自我發(fā)展，這是當前孩子們最所需的，如果教師懂得的不僅僅是教知識而是教孩子自主學習和自我發(fā)展，那么將會有多少孩子都愛上學習，追求自我發(fā)展。
《學習天性》這是是教我們大人學習的一本書，很多離開學校反而到社會上不會學習了，如果能夠掌握正確的學習方法，知道每個人大腦的神奇，那么將輕松應對大腦，把復雜變得簡單。
推薦看一些寶寶吃那些大腦更健康，因為現(xiàn)在孩子從三歲都在幼兒園吃飯，多給寶寶講吃的那些飯里面都有營養(yǎng)物質(zhì)，提問式把知識灌輸給她們，讓他們知道這些食物都在幫助到她們的那些等
0到6歲寶寶的
繪本類的課程多一些，靠繪本知識力量傳播知識，幫助孩子們更好的理解她們的行為呀性格呀激發(fā)***她們的創(chuàng)新能力想象能力
有沒有給小孩講故事的好方法？
正如葉圣陶先生所言：藝術的最高境界是無技巧。給小孩講故事也是這個道理！
為什么這么說呢？因為孩子聽故事過程最大的受益的是家長的陪伴。 雖然，網(wǎng)上泛濫著林林總總的故事技巧，但我通過自身的深切體驗，感覺這些技巧都是浮云。 最難忘的是寶寶還在八個月大時，因為常常給他念《請給青蛙一個吻》，爸媽這一角色路上有太多的知識要學——食譜、健身、醫(yī)療、保健、心理、藝術、教育……實際情形是根本學不過來的，哪里有什么全能的父母，所以無論你自認為已經(jīng)準備得多么充分，然而一旦涉及到具體的育兒實踐，依然難免有些地方是在摸著石頭過河。
給寶寶讀這個繪本的時候，哪里可曾還來得及先到網(wǎng)上學一段講故事技巧??！
拿來就讀唄！但是對于二寶的那份摯愛太過深刻，以致于每每讀故事時都是全身心地投入，有了真情真意自然就會“忘記臉面”——縱情恣意地夸張！換來的每每都是寶寶“咯咯”地開心大笑！
讀得次數(shù)多了，下次再把這本書拿到他面前，聲情并茂地說出“請給青蛙一個吻”時，寶寶會主動自然地撅起小嘴親吻該書的封面。
所以，給小孩講故事無需太多花里胡哨的技巧，什么設疑式、對答式、問話式、情景式……統(tǒng)統(tǒng)見鬼去吧！
給娃講故事，為情不破！無需專業(yè)、何必技巧。只要全身心投入，說真話，動真情，就是最好的方法！
講故事有技巧！方法得當，寶寶會給你講故事！表演天賦是慢慢培養(yǎng)的！講一個故事，寶寶能學會，認字，模仿聲音，豐富詞匯，續(xù)講故事，動作表演！
家長很忙，不能哪個故事都會背，所以可以照著圖講！一定要買帶圖帶字的書！和寶寶對圖講，可以先照字讀！一個字一個字的念，這樣寶寶認字很快呦！時間長了她也會講了
以后，你就可以發(fā)揮你的想象力！重新改變故事語言！比如，《小紅帽》一只大灰狼看到小紅帽，就讓她去摘花，
你就可以變化，在很久很久以前，大森林里住著媽媽和小紅帽，有一天，媽媽說，……用自己的話講故事寶寶愛聽！
聲音必須夸張點，表情要豐富多彩，可以用自己的語言組織故事內(nèi)容！可以加上動作，寶寶也會學你的樣子，大方的表演，添加自己的語言！一個故事可以講十天，寶寶都聽不夠！
【個人技巧篇】
孩子不愛聽你講故事，那是你講故事的技巧太爛，有待提高啦~
小海跟你提提以下方法：
1．懸念式***：針對孩子的興趣，挑出故事的賣點和懸念，勾引孩子。
有時候孩子總愛反復聽同一個故事，不愿意嘗試新的故事，這就需要家長先找出你要講的故事里孩子會感興趣的點。比如你的孩子喜歡動物，那就說，你知道為什么動物都不能穿衣服嗎？小刺猬穿毛衣的話會發(fā)生什么事呢？好奇心是孩子的天然配備，接下來他會非常投入地聽你講《動物絕不應該穿衣服》。
2．表演式***：根據(jù)故事，跟孩子一起玩角色扮演的游戲。
到此，以上就是小編對于怎樣讓幼兒教育有趣的書籍的問題就介紹到這了，希望介紹關于怎樣讓幼兒教育有趣的書籍的3點解答對大家有用。
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