大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒園藝術教育活動讀后感的問題，于是小編就整理了4個相關介紹幼兒園藝術教育活動讀后感的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術大魔法讀后感？
2. 傅雷家書談人生與藝術讀后感？
3. 為教育涂色觀后感？
4. 如何才能寫好觀后感？

藝術大魔法讀后感？

《藝術大魔法》是一本非常幽默又奇幻的書，在大衛(wèi)威斯納的書里，算是非常富有童趣的了。所以我們在讀這本書時，也讀得非常輕松。豪各種神配音，馬蒂和達芬蜥的語氣聲調(diào)甚至動作神情都拿捏得非常傳神。于是教室里各種笑聲、尖叫、配音此起彼伏。于是我不得不一會兒就停下來提醒他們安靜。讀完了，我們開始聊天。

傅雷家書談人生與藝術讀后感？

“赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！永遠保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！”在追夢路上，傅雷希望他的孩子能夠永懷赤子之心，他亦如此，即使步入晚年但對文學的熱愛絲毫不減。他為兒子驕傲，為他能將不朽***的作品發(fā)揚光大而喜悅，為他實現(xiàn)夢想而喜悅。一向嚴厲，不輕易稱贊孩子的父親，此刻卻將內(nèi)心的興奮表露無遺。

　　他會關心孩子的日常生活，他將自己的親身經(jīng)歷融入，簡潔明了地指導孩子如何最好地學習外國語言。他能清晰地記住兒子的每次行程，每場比賽，每次比賽時的狀態(tài)，對情緒的分寸掌握不住，旋律不夠流暢，歌譜不熟，這些問題他都能一個不落地指出。這時的他是孩子的良師，教導他關于藝術與人生方面的知識。

　　《傅雷家書》將父母對孩子的那份關愛淋漓盡致地體現(xiàn)了出來，他們不善言辭，卻總在用自己的方式幫助自己的孩子。而那些愛卻時常被我們子女所忽視……那一封封泛黃的家書，在無形中使身處異鄉(xiāng)的父母子女有了連接，他們彼此用心地感受著……

為教育涂色觀后感？

涂色在幼兒教學中是必不可少的。幼兒涂色是一種視覺藝術活動，有利于發(fā)展幼兒的智力和創(chuàng)造才能 。幼兒畫畫或做手工之前，首先要通過視覺觀察所要表現(xiàn)的對象，如，形態(tài)、結(jié)構、色彩、比例、空間位置等，使之在頭腦中留下清晰的印象，然后再憑著記憶、想象去動手進行表現(xiàn)的。

幼兒涂色，將有助于他們思維的發(fā)展，有助于培養(yǎng)他們的智力和創(chuàng)造才能。幼兒涂色還有利于增強幼兒雙手的靈巧性。

如何才能寫好觀后感？

首先是聚“睛”會神，觀感共鳴：
學生在看電影時要“投入”，要讓自己沉浸在影片所營造的情感世界里，與主人公同悲歡、共休戚。同時，還要并用眼、耳、腦各種感官，留意細節(jié)。所謂細節(jié)，是影片畫面中對表現(xiàn)對象的局部或細微的變化進行精要細致的描繪。細節(jié)包括人物的舉手投足、一顰一笑，道具的運用，色彩的調(diào)度，聲音的變化等。典型的細節(jié)對展現(xiàn)人物性格、設置懸念、推動情節(jié)發(fā)展都起著積極作用。

其次是曲徑通幽，挖掘要深：
從寫作訓練的角度講，觀后感屬于評析性的議論文一類。電影觀后感，即對影片發(fā)表評論，抒發(fā)自己的感受和見解。它又有別于影評：影評--重在“評”，在挖掘了主題之后，應當對主題的成功與否、主題的表現(xiàn)所依賴的環(huán)境是否真實，人物形象的塑造是否符合現(xiàn)實生活以及電影語言的運用是否成功等方面展開評價與論述;觀后感--重在“感”，表達方式以抒情、敘述為主，內(nèi)容多為電影對觀眾的啟發(fā)，觀眾看了影片后的感想等。

最后是厚積薄發(fā)，調(diào)“兵”遣“將”： 寫電影觀后感，要充分而又妥貼地運用學過的語言。民間有一個給“語言”下定義的謎語：“不是蜜，但是它可以粘住一切?！备郀柣舱f過類似的話：語言是一切事物和思想的衣裳，“文學的第一個要素是語言。”電影是一種藝術，電影觀后感自然要牽涉到方方面面，沒有足夠的語言儲備，就無法把自己的感受表達出來。對影片沒有真切而深刻的感受，自然寫不好觀后感;有了真切而深刻的感受，如果語言貧乏，同樣也寫不好電影觀后感。

到此，以上就是小編對于幼兒園藝術教育活動讀后感的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒園藝術教育活動讀后感的4點解答對大家有用。