大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育學人物思想感悟的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒教育學人物思想感悟的解答，讓我們一起看看吧。

1. 你知道中師生嗎，能講一個他們的故事嗎？
2. 如何看待北大教授吐槽女兒：我教孩子逆天改命，她卻教我學會認命？
3. 思修包括什么課？

你知道中師生嗎，能講一個他們的故事嗎？

我就是中師生。一九八四年初中畢業(yè)考入中等師范學校，學制四年。一九八八年七月參加教育工作。今年滿三十年教齡了。當初考師范首先是全縣預(yù)選，選上的再參加正式考試。我記得那年考完出榜，全縣錄取師范生60名。和我一起讀初中學習成績很一般的同學，上高中后大多數(shù)考上了大學，現(xiàn)在都干的很不錯。而當初學習成績前列的我，師范畢業(yè)一直在小學任教，盡管近年來國家不斷提高教師待遇，但和其他行業(yè)的同學相比，差的太遠了。但也不后悔，人各有命，三十年的青春付出，對學校有很深的感情。再干十年，退休了。退休了就種地去了。

中師生，七八十年代的中等師范畢業(yè)的老師，也是“娃娃老師”，畢業(yè)后，被分配到農(nóng)村小學、初中任教，當時，吃的是粗糧，住的是破瓦房，回家返校靠步行，家長尊重，孩子喜歡，和村民關(guān)系也融洽和諧。

記得初中時，我們班的“學霸”叫李菲菲，不但學習好，人也機靈，她當時想上高中考大學，可家里兄妹四個，都在上學，她家里是老大，父親就讓她考中師，當時她是以全鄉(xiāng)第一的成績考入的，記得拿到通知書時，她一點也高興不起來，有的只是鄉(xiāng)親們的祝賀和同學們的羨慕。

畢業(yè)以后，她被分配到一個邊遠鄉(xiāng)村小學，離家40多里，每月掙的工資都用來供二弟和三妹上學，然后，二弟畢業(yè)后，又和她一起供三妹和四弟上學，多年后，三個小弟妹都大學畢業(yè)，有了工作，她才有了自己的生活。

她在那個小學工作時結(jié)識了一個民辦老師，后來就結(jié)婚了，家就在她教書的那個村。丈夫家兄弟多，他們只分到了兩件破瓦房，接著有了兩個孩子，生活拮據(jù)而艱難。

九十年代中期，丈夫下海去了廣州，有了工作，每月都寄錢回來，生活開始好轉(zhuǎn)。好景不長，命運總是在捉弄人，放出去的鴿子飛不回來了，丈夫成了公司主管后，提出了離婚，并派他弟弟帶回一萬元……

這時的李菲菲也沒了當年的機靈，欲哭無淚，欲罷不能，她只是把送來的錢叫人還了回去，然后，吃住在校專心教學，并一心一意供自己倆孩子上學……

歲月的年輪在她的臉上刻下的是皺紋，是滄桑，是不愿回憶的記憶。后來聽說他前夫事業(yè)做大了，想給她點補償，她嚴辭拒絕。

有一年同學聚會，我們幾個中師生也參加了，我們顯得寒酸，但同學們都主動和我們拉家常，說往事，都很尊重我們。有人提議，讓當年的“學霸”李菲菲講話，記得她臉漲得通紅，說話也不順溜，同學們還是給了她長時間的掌聲。

我是八三年上的師范，八七年畢業(yè)的中師生。我的同學們現(xiàn)在都在農(nóng)村基層教育奮戰(zhàn)了30年。當時初中畢業(yè)最先錄取的是中師生，然后其他的中專，再后面才是重點高中。所以大家都是初中各個學校的學霸。

剛畢業(yè)的時候，我們有三分之一被分配到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，不到1/3進了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學，超過1/3分配到了各個村校。不管分配到哪里，多數(shù)同學的條件都非常艱苦。在學校能分到一個單間，即當臥室又兼餐廳廚房就很不錯了。

我的一個同學分配在非常偏遠的鄉(xiāng)村，坐車到鄉(xiāng)鎮(zhèn)以后，還要走15華里的石梯山路上山才到那個村子。那個村子還沒有通電，沒有地方買菜，每周要自己扛上米和不容易壞的菜如腌菜等去學校。大冬天的學生都人手一個火籠上學。

有一次他給我寫信說:平常課余時間實在難熬，只好讀書練字。白天寫鋼筆字，晚上就著月光寫毛筆字。有一天傍晚煮菜的時候，準備倒醬油，順手把放旁邊的墨汁倒進了菜里也不知道，第二天早晨才發(fā)現(xiàn)。我回信說:不喝點墨汁怎么顯得你肚子里墨水多呢？

就是這群喝墨水的中師生，撐起了農(nóng)村教育的基石，現(xiàn)在都是各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學的骨干教師。但是他們卻一輩子不得不扎根農(nóng)村，過著貧苦的生活。

我有一個同學，名叫石海玲，82級江西都昌師范中師生，85年，18歲一畢業(yè)的他就被分配到一個實實在在的與世隔絕的深山老林的小學教書。那個地方叫江西省都昌縣張嶺鄉(xiāng)紅光林場小學，區(qū)最近的大馬路張嶺鄉(xiāng)小街有40多華里，只有一條小小的盤山機耕路通向山外。當時只能步行進山，偶爾有手扶拖拉機出山買農(nóng)資化肥，順帶買點日用品進山，他工作多年，任校長，實際上就是兩個老師帶一到五年級幾十個學生的復(fù)試班。有一年他的五年級畢業(yè)需要照畢業(yè)照，邀請當時在張嶺初中教書的我和另一位同學幫他們照畢業(yè)照。我倆騎自行車走盤山機耕道進山騎了將近三個小時自行車才到，一路上幾乎全是石子路，時時面臨深谷溝壑，顛簸得人心臟都快跳出來，累的成了一攤泥?；爻讨笊砩系教幎继?，疼了一個多星期才恢復(fù)。

我曾在山村小學呆過一年，感覺到枯燥和無望，但比其他來說那是沒得影！

但是，他堅守在此地五年。不但工作出色，而且自學法律，自考了法律大學文憑成功地考到律師證。成了一名律師。后來經(jīng)招考考進了人民檢察院，幾經(jīng)奮進，被先后調(diào)進縣***，人民***，成了一名法官，兼***副院長！

這真的是一個真正的勵志故事。值得我們學習。我常用他的事跡激勵我自己。努力向前!

她是1989年師范畢業(yè)生，名字叫李芳。

2018年6月11日傍晚，李芳老師和放學的學生一起過馬路時，眼看一輛闖紅燈的摩托三輪車向?qū)W生沖來，她沖過去推開了幾位學生，用自己的血肉之軀避免了一起學生傷亡重大事故，而自己卻被三輪車撞倒，身受重傷，因傷勢過重，不幸以身殉職。

事發(fā)前一周，她剛剛過完自己的49歲生日。

2018年6月22日，教育部追授李芳“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號。

2018年7月，李芳入選中國好人榜，并榮獲2018年度最美教師稱號。

李芳是老師范生的優(yōu)秀代表，她的身上集中體現(xiàn)了老師范生的可貴品性。

一、堅守——老師范生最大的特點

李芳老師生前在河南信陽浉河區(qū)董家河綠之風希望小學任教。1989年從信陽師范學校畢業(yè)，從教近30年，她一直堅守在農(nóng)村小學講臺。

如果沒有這一次英勇無畏獻身，恐怕沒有多少人知道她的名字，沒有人知道她默默無聞為鄉(xiāng)村教育奉獻了一輩子。

上個世紀80、90年代的師范生，絕大多數(shù)都分配在鄉(xiāng)村學校，有的甚至分配到非常偏遠閉塞的山村學校。

如何看待北大教授吐槽女兒：我教孩子逆天改命，她卻教我學會認命？

每一個學霸的養(yǎng)成，都是父母精心而耐心引導(dǎo)的結(jié)果，不是僅僅幾次或一兩個學期的輔導(dǎo)就能成的。

看看周圍大凡各領(lǐng)域有所成就的人，哪個不是長期打磨、不斷鉆研積累而成的？丁教授和愛人固然智商和基因可能不錯，但后天是否經(jīng)常因公務(wù)繁忙、要事在身，而疏忽了孩子從小學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)，有限的陪伴也多蜻蜓點水，對孩子的學習問題的解決也多淺嘗輒止？如此的話，如果孩子沒有感受到學習的樂趣，沒有養(yǎng)成愛思考、愛探究的習慣，哪學習隨波逐流，難以顯現(xiàn)優(yōu)勢，則不足為怪了。

如真認為孩子學習是個問題，把此作為丁教授的專題進行研究攻關(guān)，是有可能扭轉(zhuǎn)乾坤的。

所謂“認命”也就是無能為力的時候安慰自己的一套說法。

“她就這樣”、“差太遠了”，這些對女兒的看法，說明了這教授把自己當成了一個標桿，他攀比的不是別人家的孩子，而是他自己。

這也情有可原，每一個優(yōu)秀的父母，都希望孩子“繼承”或發(fā)揚自己的“優(yōu)秀”，但是嚴厲的要求和控制對孩子的[_a***_]來說并不是一件好事，說不定就是孩子故意“不好好學”來表達自己的反抗。

以“笨”為名義的反抗是最有力的，因為“聰明好學”是父母最期待的。

所以無論父母階層、地位如何，孩子都會有各種各樣的問題，但有問題不打緊啊，解決掉就好了。

況且學習的進步是要靠時間來積累的，就算輔導(dǎo)上千次，也才三年多。只是輔導(dǎo)若干次沒有改變，就認為自己的女兒“定型”了（“她就這樣”），這不像一個神童面對困難的態(tài)度。

如果以這種態(tài)度繼續(xù)對待孩子，那可真的是“逆天改命”。因為本來可以有個很好的發(fā)展，而現(xiàn)在父親都放棄自己了，并且搞得全國皆知，孩子有何理由去奮斗讓父親的話落空而“逆天改命”呢？

人家丁教授已經(jīng)奮斗到這個份上，他的孩子再學習不好，憑他們夫妻現(xiàn)有的的***，孩子也能過得不差。

而我們，沒到他們夫妻那么高的層次，還是踏踏實實地奮斗，說不定逆襲了呢。我們要是認命，躺平，孩子就只能就在底層了

教育孩子的經(jīng)歷在很多人看來是痛苦，確實在這個過程中也會伴隨著大量的操心、煩心和不順心，但個人感覺與之相伴的也有巨大的收獲，不僅僅是情感或者孩子成長的收獲，更巨大的是我對人對社會甚至對歷史的認識和感悟得到了深入。在教育過程中，能夠清晰觀察到人的思想認識進步過程，體會到灌輸思想的不易和自我感悟的重要，進而可以觸類旁通，對人類思想認識產(chǎn)生和發(fā)展的一般規(guī)律，以及政治的本質(zhì)和作用有更深的體會。學會正確的教育方法，更是一種對于規(guī)律的認識和對于不同觀念寬容和解過程，能正確認識和順利度過這個階段的人，都會變得更成熟睿智。

思修包括什么課？

思修全稱為思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，是一門融思想性、政治性、科學性、理論性和實踐性于一體的課程。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》為本科生必修的思想政治理論課。

課程以社會主義核心價值觀為主線，針對大學生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法治觀教育，引導(dǎo)學生在學習和思索中探求真理，在體驗和行動中感悟人生，從而提高自身的思想道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程是我國高等院校思想政治理論課中較為基礎(chǔ)的一門課程，是以馬克思主義為指導(dǎo)，以人生觀、價值觀、道德觀和社會主義法治觀教育為主線，綜合運用相關(guān)學科知識，依據(jù)大學生成長成才的基本規(guī)律，教育引導(dǎo)大學生加強自身思想道德修養(yǎng)和強化法治觀念的一門課程。

本門課程教學的主要目的是綜合運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法，在理論與實踐結(jié)合的基礎(chǔ)上，對當代大學生面臨和關(guān)心的實際問題予以科學有說服力的回答。

課程在教與學方面提倡推動馬克思主義中國化最新成果進教材、進課堂、進學生頭腦，提倡把學習貫徹***新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神作為思想政治理論課教學的重要內(nèi)容。教師的授課方式和內(nèi)容以及學生的學習形式必須適應(yīng)和符合時代的特色和高職高專院校學生的實際特點。課程的學習特點區(qū)別于其他的專業(yè)課程的學習，本課程既具有較強的理論性、系統(tǒng)的知識性，又具有突出的實踐性和教育性，更具有鮮明的政治性和思想性，在當今高職人才培養(yǎng)體系中具有十分重要的學科地位。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程建設(shè)，對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成、對實現(xiàn)各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、促進學生成長成才和終身發(fā)展都具有重大價值和意義。通過探究式教學、快樂教學、案例教學等多元形式，加深高職高專院校學生對理論知識的深度掌握、拓展理論學習的廣度，促進大學生形成理論共識，增強共同理念和信念。

到此，以上就是小編對于幼兒教育學人物思想感悟的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育學人物思想感悟的3點解答對大家有用。