大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育品牌的創(chuàng)立時(shí)間的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育品牌的創(chuàng)立時(shí)間的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是職業(yè)技術(shù)教育？
2. 學(xué)校一般會(huì)哪些德育活動(dòng)？

什么是職業(yè)技術(shù)教育？

你好。（第二段重點(diǎn)）

從職業(yè)教育的內(nèi)容來看，絕大部分現(xiàn)代職業(yè)教育都涉及一定的技術(shù)，所以，職業(yè)教育和職業(yè)技術(shù)教育，這兩個(gè)不同的名詞術(shù)語經(jīng)?；煊?。聯(lián)合國(guó)教科文組織的文件中也是把“職業(yè)技術(shù)教育”當(dāng)作一個(gè)綜合性的名稱使用。從教育與就業(yè)時(shí)間的關(guān)系來看，職業(yè)技術(shù)教育可以劃分為職前教育、職后教育兩個(gè)階段。職前教育也就是就業(yè)前的準(zhǔn)備性教育，往往是將文化教育和職業(yè)準(zhǔn)備融為一體，著重于與某種職業(yè)相關(guān)的知識(shí)、技能、能力和態(tài)度的訓(xùn)練，多半在普通學(xué)校和不同層次的職業(yè)?？茖W(xué)校進(jìn)行；職后教育是從業(yè)后為了進(jìn)一步更新知識(shí)、發(fā)展能力、提高水平而接受的職業(yè)教育，多半在各種類型的成人進(jìn)修學(xué)院、比前期接受的職業(yè)教育更高一級(jí)的職業(yè)高等學(xué)校和普通高等學(xué)校進(jìn)行。近年來，由于社會(huì)職業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)形勢(shì)的不斷變化，一部分人很難做到一生只從事一門職業(yè)，需要面臨第二次或多次職業(yè)選擇，為了適應(yīng)轉(zhuǎn)崗和再就業(yè)的需要，出現(xiàn)了一些轉(zhuǎn)崗職業(yè)教育或繼續(xù)職業(yè)教育。

因?yàn)閺氖氯魏我豁?xiàng)職業(yè)，都需要從業(yè)者具備一定的道德、知識(shí)、技術(shù)，才能保證工作的質(zhì)量與效率，所以，就業(yè)前的準(zhǔn)備性職業(yè)教育立足于以下三方面的從業(yè)準(zhǔn)備：一是相關(guān)知識(shí)準(zhǔn)備，要具備從事某項(xiàng)職業(yè)的文化科學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)的專業(yè)知識(shí)；二是與職業(yè)密切相關(guān)的操作能力準(zhǔn)備，如使用計(jì)算機(jī)的能力、駕車能力等等；三是從業(yè)的思想和心理準(zhǔn)備，涉及專業(yè)思想、職業(yè)道德、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)紀(jì)律等問題。聯(lián)合國(guó)教科文組織在2001年修訂的《關(guān)于技術(shù)與職業(yè)教育的建議》中認(rèn)為，人們可以從如下五個(gè)方面廣義地理解職業(yè)技術(shù)教育的概念和社會(huì)功能：①職業(yè)技術(shù)教育也是普通教育的一部分；②職業(yè)技術(shù)教育是準(zhǔn)備進(jìn)入某一就業(yè)領(lǐng)域以及有效加入職業(yè)界的路徑；③職業(yè)技術(shù)教育也是終身教育的組成部分，旨在培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的、能各盡所能通過從業(yè)來為國(guó)家服務(wù)的公民；④職業(yè)技術(shù)教育有利于改造環(huán)境和保持可持續(xù)發(fā)展；⑤職業(yè)技術(shù)教育能有助于消除貧困，增長(zhǎng)財(cái)富。由此可見，廣義的職業(yè)技術(shù)教育同普通教育、勞動(dòng)教育、生計(jì)教育、公民教育、終身教育是一脈相承的。

學(xué)校一般會(huì)哪些德育活動(dòng)？

謝謝邀請(qǐng)

我們是農(nóng)村初中，我們這兒的德育活動(dòng)情況是這樣的：

三月戶外植樹，四月陵園掃墓，五月義務(wù)勞動(dòng)，六月三夏幫農(nóng)，這都統(tǒng)統(tǒng)不行。

九月開學(xué)忙，安全教育室內(nèi)上，十月國(guó)慶***期長(zhǎng)，德育交給家長(zhǎng)上，十一月期中考，十二月趕課忙，元月到期末，各種總結(jié)做漂亮。

戶外德育活動(dòng)都停下，安全第一數(shù)最大。上級(jí)任務(wù)來應(yīng)付，德體美勞全都讓位智育，誰讓中招不考查？

總之一句話：一切圍著考試轉(zhuǎn)，一切為了安全想。

德育是貫穿于我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)于正確行為的鼓勵(lì)，不良行為的批評(píng)指正引導(dǎo)，清晰明了有理有據(jù)的講道理，讓人心悅誠(chéng)服。關(guān)鍵是不管是家長(zhǎng)還是老師都缺乏這方面的能力，而這個(gè)能力應(yīng)從國(guó)學(xué)中來。

拒絕功利，拒絕走秀，一定要走心！

立德樹人的大旗在前面領(lǐng)航，我們的德育工作也自然是一步一個(gè)腳印，讓我們的孩子都能在活動(dòng)實(shí)踐中提升道德素養(yǎng)。因此，我們的學(xué)校都會(huì)立足學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)校的德育工作穿針引線，全面圍繞著學(xué)校的育人理念與培養(yǎng)目標(biāo)。

就說我們學(xué)校的德育吧，大主題是感恩德育，愛在心田。接著圍繞著愛，從四個(gè)維度，八個(gè)分支[_a***_]去規(guī)劃，然后將學(xué)校的全部德育活動(dòng)都統(tǒng)一到八個(gè)分支課程中，用課程的理念統(tǒng)整活動(dòng)，用課程規(guī)范管理學(xué)校的德育活動(dòng)。可以細(xì)見下圖。

其優(yōu)點(diǎn)在于，用課程的理念思想來做德育，是精細(xì)的，是科學(xué)的，也把學(xué)校的活動(dòng)分布到每一個(gè)時(shí)間段里，就不會(huì)出現(xiàn)沒有統(tǒng)籌的情況下，有時(shí)活動(dòng)一大堆，只能形式化；有時(shí)活動(dòng)很少，效果不到位。

有課程就有方案，從學(xué)校大方案到年段方案，到班級(jí)方案，再到學(xué)生達(dá)成目標(biāo)都是一體化的，即便是同樣一個(gè)讀書節(jié)，一年級(jí)到六年級(jí)都有相同的項(xiàng)目要求，如跳蚤書市；當(dāng)然也有不同的達(dá)成目標(biāo)，有的是手抄報(bào)，有的是演講，有的是知識(shí)百科競(jìng)賽，有的是讀書分享卡，還有的是讀書感想，還有親子閱讀的目標(biāo)。持續(xù)一個(gè)月的時(shí)間，讓孩子們完全有時(shí)間，有課堂真正地參與到讀書中，不僅僅是激趣，而且是真正的讓孩子們都能走心。最后根據(jù)活動(dòng)情況，評(píng)選出書香班級(jí)、書香少年、書香家庭。

幾年做下來了，我們也都知道什么時(shí)候，該做什么了，并且也很清楚我們要達(dá)成的目標(biāo)是什么了？

也許有人會(huì)說，常時(shí)間都做相同的事，不會(huì)厭煩嗎？會(huì)不會(huì)缺失新鮮感？

我對(duì)此的想法是，重復(fù)地做著品牌的事，那才有說服力，因?yàn)橹貜?fù)著，卻依然沒有放棄；同時(shí)，大方案上本著傳承，小細(xì)節(jié)上還是會(huì)不斷創(chuàng)新的，例如爸媽課程，那就會(huì)跟著爸媽***而發(fā)生改變的，如這個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)有金融的，醫(yī)院的，那就做貨幣的打***知識(shí)，還的衛(wèi)生防疫知識(shí)的內(nèi)容教學(xué)；如果是公安的，那就介紹一些***、軍事內(nèi)容的教學(xué)。 孩子們可喜歡了，家長(zhǎng)也非常支持！

怎么樣？可以為我們學(xué)校的德育工作點(diǎn)贊嗎？

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育品牌的創(chuàng)立時(shí)間的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育品牌的創(chuàng)立時(shí)間的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。