大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于探索幼兒教育的特質(zhì)做什么的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹探索幼兒教育的特質(zhì)做什么的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園教育環(huán)境應(yīng)具備哪些主要特征？
2. 幼兒園教育活動(dòng)的類型包括哪三種？
3. 教育研究的本質(zhì)特征是什么？
4. 磁鐵的性質(zhì)對(duì)幼兒的意義？

幼兒園教育環(huán)境應(yīng)具備哪些主要特征？

幼兒園環(huán)境是重要的教育***，要具備以下特征：

1、幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。

2、幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育***，應(yīng)充分發(fā)揮這一***的作用。

3、教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。

4、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

5、充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育***，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。幼兒園同時(shí)應(yīng)為社區(qū)的早期教育提供服務(wù)。

幼兒園教育活動(dòng)的類型包括哪三種？

1、生活活動(dòng)

生活活動(dòng)是指幼兒園一日生活中的進(jìn)餐、飲水、睡眠、盥洗、如廁等，幾乎占了幼兒在園的一半時(shí)間，這也是幼兒園與其他教育階段的主要區(qū)別 之一。因此在生活活動(dòng)中，教師要根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，建立合理的生活常規(guī)，逐漸培養(yǎng)幼兒生活自理、自立的良好行為習(xí)慣。

2、區(qū)域活動(dòng)

區(qū)域活動(dòng)又稱活動(dòng)區(qū)（活動(dòng)角）活動(dòng)，是指幼兒在活動(dòng)區(qū)內(nèi)進(jìn)行的以自由游戲?yàn)樘卣鞯幕顒?dòng)，是幼兒在園一日生活中的主要活動(dòng)之一，是滿足幼兒不同興趣和需要的最好途徑。通過區(qū)域活動(dòng)，可滿足幼兒交往的需要，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒勇于嘗試和探索，培養(yǎng)幼兒積極的活動(dòng)態(tài)度，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性和個(gè)性的發(fā)展。

3、教育活動(dòng)

教育活動(dòng)是指由教師依據(jù)目標(biāo)專門設(shè)計(jì)組織的有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，它在促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展中具有重要作用，是幼兒在在園一日活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。

它的任務(wù)是教師利用幼兒園以及周圍的環(huán)境***，有目的地選擇教育內(nèi)容，靈活地運(yùn)用多種活動(dòng)形式、活動(dòng)方法、活動(dòng)手段，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與，積極探索周圍的世界，使幼兒的身心得到全面的發(fā)展。

4、全園活動(dòng)

全園活動(dòng)是指根據(jù)某一主題、某一類的教育內(nèi)容而開展的全園性的集體活動(dòng)。

幼兒園教育活動(dòng)從不同角度分來，有不同活動(dòng)類型，比如可以分為集中教育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、小組活動(dòng)，從一日活動(dòng)角度來看，則可以分為入園、早操、集中教育活動(dòng)、分區(qū)活動(dòng)、生活活動(dòng)、游戲、欣賞活動(dòng)、自由活動(dòng)、離園等，從不同學(xué)科或不同領(lǐng)域來看，如語言教育分為講述活動(dòng)、談話活動(dòng)、文學(xué)活動(dòng)、語言游戲等，健康教育則分為保健教育、心理健康教育、體育活動(dòng)（又分為基本動(dòng)作、基本體操、體育課、體育游戲、器械活動(dòng)等）

教育研究的本質(zhì)特征是什么？

教育研究的本質(zhì)特征就是指人們運(yùn)用科學(xué)的方法探求教育事物本質(zhì)和性質(zhì)，摸索和總結(jié)其教育規(guī)律，取得科學(xué)結(jié)論，解決教育問題，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的研究活動(dòng)過程。 　　教育是以教育科學(xué)理論為基礎(chǔ)，以教育領(lǐng)域中發(fā)生的現(xiàn)象為對(duì)象，以探索教育規(guī)律為目的地創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。簡(jiǎn)言之，是用教育理論去研究教育現(xiàn)象，探索新的未知規(guī)律，以發(fā)現(xiàn)新情況，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育改革服務(wù)。

磁鐵的性質(zhì)對(duì)幼兒的意義？

學(xué)習(xí)磁鐵 認(rèn)識(shí)磁鐵 了解磁鐵特性

孩子們對(duì)磁鐵能吸鐵的現(xiàn)象非常感興趣，但缺乏對(duì)磁鐵的多種特性的認(rèn)識(shí)。為了讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵，我們?yōu)橛變禾峁┝顺浞值目晒┎僮鞯?a href="http://m.kinls.com/tags-s-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQa60e532c40e352db relatedlink">實(shí)驗(yàn)材料，而且在活動(dòng)的過程中，不進(jìn)行直接的`指導(dǎo)，而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問題。 　　

教學(xué)目的：　　

1、幼兒知道磁鐵吸鐵的特性，感知“同性相斥，異性相吸”的特性?！?/p>

2、激發(fā)幼兒探索的欲望 

3、發(fā)展幼兒探索能力

到此，以上就是小編對(duì)于探索幼兒教育的特質(zhì)做什么的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于探索幼兒教育的特質(zhì)做什么的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。