大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于基礎教育藝術課現(xiàn)狀研究的問題，于是小編就整理了4個相關介紹基礎教育藝術課現(xiàn)狀研究的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何打造扎實的美術課堂？
2. 在線美術教育會成為未來發(fā)展的趨勢嗎？
3. 美術教育行業(yè)發(fā)展如何？
4. UI設計沒有美術基礎好學不？該怎么做？

如何打造扎實的美術課堂？

新課程下的美術教學更多的是關注學生的學習狀態(tài)，學習過程，檢驗美術教學的重要標準，也就是學生在美術課堂中的學習是否有收獲。這就需要我們美術老師在基礎美術教育的領域里，了解、認識并改進美術教學，從學生的發(fā)展角度出發(fā)，運用新的教學理念創(chuàng)設有效的學習過程，通過和諧的方式和行為，促進學生的情感、智慧及創(chuàng)造力的發(fā)展。

一、提供“玩”的機會，讓學生在玩耍中體驗

二、提供“做”的機會，讓學生在操作中體驗

學習是需要體驗的，因為我們的目的不僅是要讓學生接受更多的知識，更重要的是通過知識的學習獲得終身學習的能力。嚴格的說,能力并不是教會的，而是讓學生在學習活動中通過接受、體驗、感悟、類化、遷移而逐步形成的。

三、提供“感”的機會，讓學生在聯(lián)想中體驗

“感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎上?！痹谡n程改革新的教育理念指導下，教師的作用是給學生創(chuàng)造充分的自主學習的條件，引導學生學習。

四、提供“評”的機會，讓學生在交流中體驗

學生自評和互評是學習評價的一個重要組成內(nèi)容。把評價學生的權力由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，學生由被動評價者轉(zhuǎn)向主動參與者，從而調(diào)動學生學習的積極性和主動性。在美術教學中，經(jīng)常創(chuàng)設與教學內(nèi)容相關的“評”的機會，讓學生樂于參與、善于交流，同時在評的過程中，教師要尊重他們的評定，給予他們充分的肯定，學生對自己才會充滿自信，對以后的美術興趣才會日益提高。

總之，美術課絕不是為了完成教學任務，而是要在有限的課堂時間里通過有效的教學手段，讓學生學會用藝術思維的方式認識世界，學習藝術表現(xiàn)和交流的方法，提高美術素養(yǎng)。美術教育改革還任重道遠，為了下一代，為了社會的進步和需要，作為新時代的教師會為之不懈的去努力，去探索，傳統(tǒng)教學模式也將隨著時間的推移被新穎的、有效的教學方法所代替。

在線美術教育會成為未來發(fā)展的趨勢嗎？

應該會成為趨勢，由于美術的特殊性，美術教育行業(yè)的線下教學依然是行業(yè)發(fā)展的主要形式。但是近年來，隨著在線教育技術的不斷升級，科技進步使得要求精細場景的美術教育在線化成為大勢所趨。在線美術教育市場在資本的助力、用戶消費意愿和技術升級下迅猛發(fā)展。

很榮幸回答您的問題，先給出答案：不會太理想。原因如下：

第一，美術本身就是一種實情實感，有感而發(fā)、由心而發(fā)的實操性學科。線上教學和美術教育現(xiàn)階段來看本身就是有點兒格格不入。尤其是在三四線城市、對線上教學本身就缺乏高度的信任感、再加上是美術線上教育，就目前來講對于大多數(shù)人來講缺乏吸引力。

第二，線上教育的傳統(tǒng)感念難以剔除，我們用了很長時間才讓大眾認識并接受了線上教育，但是那也僅僅停留在孩子們的主課課程當中、對于大多數(shù)家長來說美術教育用線上教學的方式傳授，當下還是弊大于利的。

第三，線上美術教學的教學質(zhì)量和教學成果存在很大疑問。對于空中課堂本身大多數(shù)時間就是教師的獨角戲、美術又是需要實時互動的，能不能產(chǎn)生良好的化學反應存疑。起碼我生活的這個四線小城市對于美術教育還是存在巨大的認知盲區(qū)的

最后我想說的是任何產(chǎn)品、任何事物的發(fā)生、發(fā)展、維持都是需要時間的，我們不能一次性否定線上美術教學，但是它的未來還是蜿蜒崎嶇的?；卮鹜戤叄Ｍ业拇鸢改芙o您一些幫助。

視頻加載中...

Hello！朋友們大家好，我是朵朵。

首先很高興回答樓主的問題，對于孩子在線上教學，

我還是不怎么支持的。為什么呢？ 如果在條件允許的情況下，還是建議去專門的教學機構去學畫畫，6歲的孩子還年齡段還是比較小。如果線上教學的話，一步走神或者老師講的什么重點，他沒有聽到，就對下面的畫畫就有所耽誤了。所以這個時候必須有我們的爸爸媽媽陪伴在身邊。

第2個，就是孩子在線上教學的時候，長時間盯住電子產(chǎn)品，它的眼睛就會有一定的損害，時間長了肯定對眼睛的發(fā)育是不利的。

第3個，就是線上教學和線下教學啊缺少了最重要的就是和老師的之間的互動性。

所以相比之下我還是建議孩子有條件的話，有機會還是去線下教育，因為線下教育有專門的老師在輔導，他們，不僅教的是畫畫，而且更注重的是我們孩子內(nèi)心的成長，是我的個人建議，我是朵朵，再見。

線上教育大略能成為一種趨勢，但不能完全取代線下教育的，線上教育是個概象，完全不能取代線下細節(jié)，否則藝術類院校也沒有存在的必要了，真正的教育是身體力行，言傳身教，通過近距離的接觸，才能更直接感受到實際美學的質(zhì)感，線上的冰冷直觀，無法形成有效溝通，而藝術恰恰是細節(jié)的。最終的教育落實依然會在線下。

由于疫情的影響，很多教育機構都選擇了線上的方式進行。會有一部分家長順勢放松，也會有一部分家長選擇停課不停學，線上教學比較要求小朋友的自律性，孩子太小的都不[_a***_]線上教學

美術教育行業(yè)發(fā)展如何？

很高興回答你的問題。美術教育行業(yè)發(fā)展如何？我的觀點是：美術教育行業(yè)發(fā)展得非常好、非常迅速、非常有潛力。原因以下三點：
第一點，近些年，關于在職人員的美術教育行業(yè)發(fā)展的非常迅速。
第二點，在傳統(tǒng)的關于美術生藝考的美術教育行業(yè)板塊，發(fā)展的非常好。
第三點，這幾年，關于幼兒教育的美術教育行業(yè)成為了一匹黑馬，非常有潛力。
綜上所述，因為以上三個原因，我認為美術教育行業(yè)發(fā)展的非常好。
希望我的回答能夠幫到你。

改革開放以來，我國的職業(yè)教育事業(yè)的到很***展。隨著先進的教學儀器設備源源不斷進入課堂，藝術類專業(yè)的課程設置，教學內(nèi)容、教學方法、教學手段也發(fā)生了劃時代的變化，形成了全新的職業(yè)藝術教育理念，取得了令人可喜的成果。

然而事物總是一分為二的，我們在看到成績的同時，還應該看到當今藝術教育總體上的某些不足。我認為最大的不足就是不同程度地忽略了中國傳統(tǒng)文化在藝術教育中應有的地位。表現(xiàn)為：不少學生能說出不少外國藝術家的名字，但卻說不出幾個中國當代藝術家的名字，更不要說對我國民族藝術的了解了；從美術方面來說，不少學生對外國美術熟悉的程度大大超過對自己民族的國畫、書法和民間工藝的了解。現(xiàn)時不少職業(yè)學校一味的強調(diào)要跟上形勢，不注重學生徒手能力的培養(yǎng)，只片面強調(diào)電腦設計，甚至取消了具有強烈民族文化韻味的課程，如國畫，剪紙、泥塑等等，甚至選修課都沒開。出現(xiàn)這樣的情況我認為有以下幾種原因：首先是外來文化的沖擊。改革開放使得我們能從外國學習到許多有益的東西，不斷充實了自身，完善了自己，但我們在努力實現(xiàn)現(xiàn)代化的過程中，卻自覺或不自覺地淡化了民族傳統(tǒng)，甚至有把民族文化作為與現(xiàn)代化格格不入的東西加以拋棄的傾向，由此而導致民族文化傳統(tǒng)和民族精神失落的危險已經(jīng)存在。其次是我們一些教育者在教育理念上有一些問題，認為現(xiàn)在搞設計都是在電腦上進行的，提倡傳統(tǒng)的工藝文化就意味著落后、守舊，跟不上時代；用傳統(tǒng)的東西來設計就是土、俗。更有甚者，為了對口高考，只上素描、色彩課，完全為了高考強化教學。這些做法都使職業(yè)中學的美術教育步入誤區(qū)。

縱觀我國傳統(tǒng)工藝美術的發(fā)展，每一件作品都是社會文化的縮影，它不僅體現(xiàn)了地域文化特征，同時也反映了當時的社會經(jīng)濟、政治、科技等綜合因素，是人們在特定歷史環(huán)境下的審美觀的展現(xiàn)。因此我們可稱其為無章的書，無字的史。但由于我們的職高學生文化基礎差，藝術鑒賞能力低，加上外來文化的沖擊，使得他們在設計作品中嚴重缺乏民族文化底蘊，作品顯得蒼白無力，不中不西。

UI設計沒有美術基礎好學不？該怎么做？

沒有美術基礎那就要技術來彌補，有些UI設計師也不是科班出身，但在工作過程中積累了經(jīng)驗，開闊了眼界，一樣能設計出色的作品，所以建議沒有美術基礎的新手要多向前輩學習，多做多練，一樣能行。

到此，以上就是小編對于基礎教育藝術課現(xiàn)狀研究的問題就介紹到這了，希望介紹關于基礎教育藝術課現(xiàn)狀研究的4點解答對大家有用。