大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于托克托幼兒教育靠譜嗎的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹托克托幼兒教育靠譜嗎的解答，讓我們一起看看吧。
- 托克托人的性格？
- 托克托人的性格？
托克托人通常被認(rèn)為是勇敢、堅(jiān)韌和獨(dú)立的。他們具有強(qiáng)烈的家庭價(jià)值觀和社區(qū)意識(shí)，注重團(tuán)結(jié)和互助。他們勤勞努力，善于適應(yīng)環(huán)境，并具有良好的決策能力和創(chuàng)造力。托克托人重視教育和知識(shí)，注重傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀的傳承。他們對(duì)待他人友善和尊重，注重公平和正義?？傮w而言，托克托人以他們的堅(jiān)韌精神和積極進(jìn)取的態(tài)度而聞名。
涼山23歲支教女大學(xué)生，直面持刀歹徒用身體護(hù)住10多名幼兒，還有比這更美的青春?jiǎn)幔?/h3>
這樣的青春最值得，這樣的人生最美麗！
（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）一位23歲的年輕支教女大學(xué)生，在面對(duì)手持尖刀兇神惡煞的歹徒時(shí)，沒(méi)有逃避，沒(méi)有畏縮，挺身而出和同事一起保護(hù)了10多名幼兒。這種正能量滿滿的行為值得點(diǎn)贊，更值得廣為傳播。
***的主人公是上圖這位嬌小瘦弱的年輕女孩，她叫李慶芳，是四川文理學(xué)院教師教育學(xué)院的一名大四學(xué)生，今年9月1日，來(lái)到了涼山州金陽(yáng)縣派來(lái)鎮(zhèn)支教。也就是說(shuō)，李慶芳將來(lái)是要從事教育事業(yè)的。
危急時(shí)刻的選擇，離不開(kāi)一個(gè)人長(zhǎng)久的素質(zhì)積累，更離不開(kāi)骨子里的善良。
（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）一天中午，李慶芳和一位同事帶著10多個(gè)孩子排練完節(jié)目回幼兒園。期間，突然竄出一名手持尖刀的歹徒。受到驚嚇的孩子們頓時(shí)哭聲一片，沒(méi)有絲毫猶豫，李慶芳拉過(guò)身旁的兩個(gè)小孩摟在懷里，并將其他小孩護(hù)在身后阻止歹徒繼續(xù)靠近，另一位老師也一起保護(hù)孩子們撤離。最終，大家有驚無(wú)險(xiǎn)地躲過(guò)一劫。隨后歹徒被抓獲，系一名***患者。
設(shè)身處地地想一想，估計(jì)很多大男人在面對(duì)類(lèi)似情況時(shí)也不敢拍著胸脯保證會(huì)挺身而出。然而，李慶芳和另一位女老師卻做到了，她們身上有著最寶貴的品質(zhì)，更有著最牢固的責(zé)任感?？此浦皇且粋€(gè)選擇，在危急時(shí)刻，下意識(shí)的選擇最能體現(xiàn)一個(gè)人的真實(shí)想法。可以說(shuō)，李慶芳和她的同事都具備為人師的優(yōu)秀品格。
不是不害怕，而是責(zé)任心讓她選擇了勇敢。
（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）面對(duì)突然出現(xiàn)的持刀歹徒，23歲的李慶芳真的不怕嗎？她當(dāng)然害怕，雖然整個(gè)過(guò)程大概只有兩分鐘，但她事后回憶卻感覺(jué)無(wú)比漫長(zhǎng)。回到幼兒園的李慶芳甚至手腳發(fā)軟，畢竟，她只是一位年輕的姑娘，說(shuō)不害怕才是***的。她之所以能夠挺身而出，還是處于身為老師的責(zé)任感。事后，她顧不得休息，又把主要精力放在了安撫學(xué)生上?；蛟S，在她給孩子的描述里，剛才經(jīng)歷的一切，只是像平日和孩子們玩老鷹捉小雞差不多吧，她只是一如既往地用身軀保護(hù)了這些可愛(ài)的孩子。
涼山23歲支教女大學(xué)生，直面持刀歹徒用身體護(hù)住10多名幼兒，還有比這更美的青春?jiǎn)幔?/span>
卿聽(tīng)我說(shuō)，你的心思我愿懂。這位用身體護(hù)住孩子們的女老師，用實(shí)際行動(dòng)表明了她對(duì)孩子們的愛(ài)，愈發(fā)顯得人間真情可貴，她的青春更美。
1.面對(duì)危險(xiǎn)，沒(méi)有想到自身的安全，而先想到保護(hù)孩子們，女老師的這份真情無(wú)比寶貴。
事發(fā)于2019年10月10日中午。地點(diǎn)是涼山州金陽(yáng)縣派來(lái)鎮(zhèn)。支教老師李慶芳和另一名老師帶著班上10幾名學(xué)生，排練節(jié)目后在回幼兒園的路上，突然有一名兇神惡煞的持刀男子竄出來(lái)，舉著20厘米長(zhǎng)的匕首快速向她們沖來(lái)。
李慶芳摟住身邊的倆孩子，護(hù)住身后的孩子們，也不敢激怒歹徒，向街旁的小賣(mài)部退，并且報(bào)警。最后警察來(lái)到，把歹徒帶走。老師和孩子沒(méi)有受到傷害。
不顧自己的生命危險(xiǎn)，保護(hù)孩子的支教老師李慶芳，是四川文理學(xué)院教師教育學(xué)院的一名大四學(xué)生。面對(duì)歹徒行兇，置自己的安危于不顧，首先想到的是孩子們，這樣的女性我們只能想到自己的母親。只有母親才對(duì)自己的孩子不惜犧牲生命去保護(hù)。這位女老師堪比母親，是偉大、對(duì)任何困難都無(wú)所畏懼的模范代表。
人常說(shuō)生命可貴，但真情有時(shí)候比生命更可貴。女老師愛(ài)孩子們，付出一片至情，這份情就無(wú)比寶貴。
四川省到?jīng)錾街葜Ы汤蠋熇顟c芳不顧個(gè)安危，當(dāng)一名持刀男子竄了出來(lái)，舉著20厘米長(zhǎng)的匕首徑直向她們沖了過(guò)來(lái)的關(guān)鍵時(shí)刻，李慶芳老師不顧個(gè)人的生命安危，一把將孩子們護(hù)在自己的身后。當(dāng)我看到這個(gè)問(wèn)答題之后，我始終在思考，她只是23歲的青春女孩，為什么不顧個(gè)人安危，用自己的生命保護(hù)身邊的十幾個(gè)幼兒，而這件事正說(shuō)明她的青春是最美的！
請(qǐng)看下文闡述：1，用智慧與歹徒周旋。
我想，李慶芳老師直面這位歹徒，但她不用“激怒歹徒”的方法，首先護(hù)著孩子們向街旁的小賣(mài)部退去，并且立即報(bào)警，等警察來(lái)到，把歹徒帶走。李慶芳老師這樣做，自己和幼兒卻沒(méi)有受到傷害，避免了一場(chǎng)有可能發(fā)生的一場(chǎng)悲劇。 2，擁有強(qiáng)烈教師責(zé)任感。
我想，這位23歲的支教女老師，在遭遇歹徒襲擊的時(shí)候，能夠挺身而出，就是因?yàn)樗幸环N強(qiáng)烈的責(zé)任感，在關(guān)鍵的時(shí)刻，她認(rèn)為自己是位幼兒園老師，一心為孩子們考慮，她懂得在如今的社會(huì)，如果毀掉一個(gè)孩子，那么就等于毀掉一個(gè)家庭。 3，具有舍身救人的高貴品質(zhì)。
我估計(jì)一個(gè)大四的學(xué)生，肯定會(huì)知道前蘇聯(lián)著名的***《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一句話：“人生最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不致因虛度年華而悔 恨，也不致因碌碌無(wú)為而羞愧……”。她也會(huì)知道，裴多菲的詩(shī)句：“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋”等等，而這些文學(xué)作品在她的心中起著潛移默化的作用。 4，她不能再做第二個(gè)“范跑跑”。
大家都知道的，在2008年四川汶川大地震時(shí)，從北大歷史系畢業(yè)的在正在講課的范美忠老師，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，他并沒(méi)有給這群孩子們做疏散逃生，而是自己一個(gè)人從教室里連忙逃了出來(lái)。雖然最后學(xué)生們逃了出來(lái)，但是范美忠拋棄學(xué)生的這一跑，得到了一個(gè)“范跑跑”的稱號(hào)，隨后這個(gè)名字也響徹全國(guó)。而這個(gè)“范跑跑”同這位舍身忘死的李慶芳老師相比，“范跑跑”是何等的渺小，而李慶芳老師又是何等的偉大！
就是這位23歲的小姑娘，面對(duì)歹徒的尖刀，臨危不懼，沖到了前面，保護(hù)了十名多幼兒園小朋友的生命安全。
小姑娘是四川文理學(xué)院大四學(xué)生李慶芳，是來(lái)涼山支教的，剛來(lái)不久。和同事帶著十多個(gè)孩子回幼兒園，途中歹徒持刀攔路，小姑娘臨危不懼，沖在最前面，用身體護(hù)住了孩子們。
別說(shuō)一個(gè)涉世未深的小姑娘，就是四五十歲的中年人對(duì)于歹徒持刀也得慌亂發(fā)蒙的。
這讓我不由得想起了當(dāng)年汶川地震的時(shí)候，那位臨陣逃脫的范跑跑，不知道這位扔下學(xué)生自己逃命的范老師現(xiàn)在怎么樣了？和小姑娘比起來(lái)，是否心中有愧呢？
還有前幾天新聞報(bào)道的宿管阿姨，宿舍失火了，組織學(xué)生疏散，而且強(qiáng)調(diào)千萬(wàn)不要跳窗戶，她自己沒(méi)有選擇逃離險(xiǎn)地。
世上還是好人多啊！才是一個(gè)人應(yīng)該具有的高風(fēng)亮節(jié)。
哪塊菜地都會(huì)有幾個(gè)扒拉顆，教師隊(duì)伍也是如此，也存在一些道德敗壞的敗類(lèi)，玷污了教師的形象，讓人們對(duì)教師產(chǎn)生誤解。
記得有一次上課，忽然感覺(jué)樓房在抖動(dòng)，立刻意識(shí)到地震了，班級(jí)上課老師馬上組織學(xué)生往外跑，幾分鐘學(xué)生全部跑出來(lái)了，老師都在學(xué)生的后面，沒(méi)有一個(gè)老師提前出來(lái)的。
有一次下班，走在馬路上，由于家離單位很近，走著上下班，有一個(gè)小男孩，跑著過(guò)馬路，對(duì)面急駛的汽車(chē)馬上就撞上了，我毫不猶豫的沖上去，伸手把孩子拽過(guò)來(lái)，孩子安全了，我坐地上不會(huì)動(dòng)了，高燒了三天才好。
這就是一種人的本能，不能眼看著孩子有危險(xiǎn)，必須去救，至于施救前閃過(guò)哪位英雄的影子，那是騙人的。
到此，以上就是小編對(duì)于托克托幼兒教育靠譜嗎的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于托克托幼兒教育靠譜嗎的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
[免責(zé)聲明]本文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，不代表本站立場(chǎng)，如轉(zhuǎn)載內(nèi)容涉及版權(quán)等問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系郵箱:83115484@qq.com，我們會(huì)予以刪除相關(guān)文章，保證您的權(quán)利。
轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處：http://m.kinls.com/post/51204.html
