大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于德國(guó)幼兒教育的啟示與意義的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹德國(guó)幼兒教育的啟示與意義的解答，讓我們一起看看吧。

1. 德國(guó)教育孩子的思維和方法？
2. 1810年德國(guó)柏林大學(xué)給的啟示？
3. 在育兒教育中，德國(guó)父母如何培養(yǎng)孩子的抽象思維？
4. 外國(guó)父母教育孩子的方式有哪些缺點(diǎn)？
5. 世界杯能為孩子帶來(lái)教育嗎？

德國(guó)教育孩子的思維和方法？

游戲是德國(guó)人培養(yǎng)孩子抽象思維能力的有效途徑之一，其中包括數(shù)字類游戲、下棋、走迷宮、搭積木、玩魔方等等?！　〗o一個(gè)故事設(shè)計(jì)出合乎邏輯的不同結(jié)尾，也能幫助孩子提高抽象的邏輯推理能力。通過(guò)分析、選擇、舍棄和討論，孩子們往往便擁有了較強(qiáng)的思辨水平?！　±L制地圖則是德國(guó)人的獨(dú)創(chuàng)，常常可以看見(jiàn)在海濱的沙灘上，三四歲的幼兒在父母的啟發(fā)下，用小木棍畫(huà)出記憶中的家宅或學(xué)校，周邊的房屋、花園、商店等也一一清楚地標(biāo)示出來(lái)。

1810年德國(guó)柏林大學(xué)給的啟示？

1810年德國(guó)柏林大學(xué)提出“自由與責(zé)任”的啟示，是要強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有自由和權(quán)利，但同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。

這意味著我們應(yīng)當(dāng)用自由的選擇與行為去展現(xiàn)我們的價(jià)值觀和品德，盡自己最大限度的努力去追求成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，我們也要承擔(dān)起自己應(yīng)有的責(zé)任，積極參與社會(huì)事務(wù)，為他人和社會(huì)做出有益的貢獻(xiàn)。

在育兒教育中，德國(guó)父母如何培養(yǎng)孩子的抽象思維？

游戲是德國(guó)人培養(yǎng)孩子抽象思維能力的有效途徑之一，其中包括數(shù)字類游戲、下棋、走迷宮、搭積木、玩魔方等等?！　〗o一個(gè)故事設(shè)計(jì)出合乎邏輯的不同結(jié)尾，也能幫助孩子提高抽象的邏輯推理能力。通過(guò)分析、選擇、舍棄和討論，孩子們往往便擁有了較強(qiáng)的思辨水平?！　±L制地圖則是德國(guó)人的獨(dú)創(chuàng)，常?？梢钥匆?jiàn)在海濱的沙灘上，三四歲的幼兒在父母的啟發(fā)下，用小木棍畫(huà)出記憶中的家宅或?qū)W校，周邊的房屋、花園、商店等也一一清楚地標(biāo)示出來(lái)。

外國(guó)父母教育孩子的方式有哪些缺點(diǎn)？

我自己就是生活在美國(guó)，可以就這個(gè)問(wèn)題回答一下。

首先承認(rèn)世界上沒(méi)有十全十美的父母，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)。

我個(gè)人認(rèn)為的第一個(gè)缺點(diǎn)是美國(guó)家庭的孩子數(shù)量多。美國(guó)的家庭一般至少有兩個(gè)或以上的孩子。而且文化程度越高的家庭，一般傾向有2個(gè)孩子（據(jù)我自己的觀察）。兩個(gè)孩子的教育已經(jīng)占據(jù)了父母的絕大部分時(shí)間和精力，相對(duì)來(lái)說(shuō)，兩個(gè)孩子的家庭，尤其是兩個(gè)男孩子的家庭，幸福指數(shù)高，孩子的精神面貌和言談舉止也相對(duì)好一些。而超過(guò)三個(gè)孩子的家庭，相對(duì)而言，父母就會(huì)把大部分精力集中在最小的寶寶上面，對(duì)大齡的孩子就會(huì)屬于管教，孩子的整體面貌就會(huì)差很多。

第二個(gè)就是規(guī)矩多。有些美國(guó)家庭尤其是由祖父母輩養(yǎng)育祖輩孩子，會(huì)給孩子設(shè)定很多的規(guī)則和條條框框。而且，大部分的父母對(duì)孩子有絕對(duì)的控制權(quán)。孩子要絕對(duì)的服從父母的指令。

再額外說(shuō)一些優(yōu)點(diǎn)。很多美國(guó)父母很愛(ài)自己的孩子，家庭觀念在美國(guó)人心中是很嚴(yán)肅和莊重的。他們能做任何事情來(lái)保護(hù)自己的家庭。而且，在允許范圍內(nèi)，會(huì)給予孩子尊重和自由。認(rèn)真傾聽(tīng)他們的話語(yǔ)，尊重他們的想法，和孩子們平等的對(duì)話。家庭事務(wù)孩子擁有話語(yǔ)權(quán)和參與權(quán)。

世界杯能為孩子帶來(lái)教育嗎？

金錢(qián)教育么？努力練習(xí)足球？世界杯你沒(méi)感覺(jué)越來(lái)越骯臟乏味了么，只有愚蠢的值得敬佩的真球迷還在用戶而已，像我這種不在乎球隊(duì)只看全場(chǎng)表演的偽球迷來(lái)說(shuō)，世界杯只能淪為一個(gè)賭局而已，而我更喜歡看聯(lián)賽！教育意義不大只能這么說(shuō)，那根本不是什么高大上的東西，那只適合那些真球迷！但真球迷就是***，要不真球迷就變成職業(yè)球員，就這么回事！你考慮讓孩子變成哪種，特別是在國(guó)內(nèi)！

教育無(wú)處不在，如此火熱的世界杯當(dāng)然也不例外！不是鐵桿球迷的我，常跟孩子一起觀看8點(diǎn)和10點(diǎn)段的球賽，孩子弱弱的問(wèn)題也給了我很多啟示。在德國(guó)被淘汰出局后，頭條號(hào)的一篇文章就是受她的啟發(fā)而寫(xiě)的。歡迎查閱點(diǎn)評(píng)！

弱肉強(qiáng)食的叢林法則面前，鼓勵(lì)孩子提升自己，讓自己變強(qiáng)，這個(gè)很好理解。但讓孩子形成了這種慣性思維就悲劇了！

能說(shuō)是運(yùn)氣嗎？當(dāng)然不能！如此消極怎么教育？我們可以說(shuō)對(duì)手表現(xiàn)更出色，也不要說(shuō)自己表現(xiàn)糟糕。培養(yǎng)孩子樂(lè)觀向上的精神，這是最基本的兩點(diǎn)。

這是教育團(tuán)隊(duì)精神的最好典范，培養(yǎng)孩子的大局觀。

團(tuán)隊(duì)精神的正面典范。擰成一股繩的力量遠(yuǎn)大于個(gè)體的總和，眾人拾柴火焰高！

冠軍屬于強(qiáng)者，更屬于勇于挑戰(zhàn)，克服困難，能夠堅(jiān)持到底的堅(jiān)毅者。

到此，以上就是小編對(duì)于德國(guó)幼兒教育的啟示與意義的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于德國(guó)幼兒教育的啟示與意義的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。